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中班绘画好朋友教案设计反思
中班绘画好朋友教案设计反思 《好朋友》教案设计篇一 教学目标：
1、在“好朋友”的主题活动中，尝试绘画好朋友的脸部形象。 2、愿意关注同伴，表达对好朋友的喜爱情感。 教学重点：
能基本上绘画出好朋友的性别特征 能仔细观察好朋友的脸部细节特征，尝试加以绘画表现 教学准备：
认知准备：小朋友在一起庆祝过生日·能讲出自己的好朋友名字 材料准备：画纸、记号笔、蜡笔 教学过程：
一、你是我的好朋友 1、说说好朋友 师：在我们中三班的大家庭里谁是你的好朋友好朋友之间会发生过什 么有趣的事情 怎样才能算是好朋友 小结：好朋友就是经常在一起玩，遇到困难时，能互相帮助，学本领 时，能互相鼓励加油。
二、给好朋友拍照1、观察好朋友：你的好朋友长得怎样的(男女、脸型、五官特点)她 喜欢梳怎样的发型 2、出示范例，引导幼儿观察男孩和女孩的脸型和发型特点(重点) 我的这些好朋友有什么地方不一样有什么地方一样 小结：有的头发长长、有的短短;有的眼睛大大、有的小小;有的长大 嘴巴在笑、有的微微笑等。但是他们都是由圆圆的圆形和各种不同的线条组合在 一起的。
3、老师现场请幼儿上来配合老师示范绘画 请一名幼儿上来，引导幼儿观察讲述其特征·老师示范绘画该幼儿的 脸 引导幼儿仔细观察该幼儿脸部的细节特征(大眼睛、长头发、是否戴 眼镜)(难点) 指导幼儿绘画细节 小结：先画一个圆圆的头，在圆脸上添画刘海，头发
(圆圆的眼睛， 长长弯弯的睫毛，弯弯嘴巴。(也可以画几个好朋友在一起) 三、幼儿绘画，教师指导 先画主要轮廓，再画其他事物和细节。 《好朋友》教案设计篇二 活动目标 1、引导幼儿画出人物的主要特征，学习用色彩和图案把画面装饰得 更好看。
2、教导幼儿互相帮助和关爱，增强幼儿之间的亲密友谊。 教学重点、难点 引导幼儿按步骤画出人物并装饰画面。活动准备 1、水彩笔若干 2、纸张若干 活动过程 1、引导幼儿玩音乐游戏“找朋友” (1)教师弹奏《找朋友》，幼儿自由做找朋友游戏 (2)教师：“你们都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的样子画下来 吧。”、 2、教师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。
3、让幼儿在纸张上画出自己的好朋友，教师分别给予指导。引导幼 儿按照步骤画出人物并装饰画面。
4、引导幼儿互相欣赏作品并互相讲评。请幼儿把自己的画送给自己 的好朋友，大家互相欣赏，感受好朋友之间的友谊。 《好朋友》教案设计篇三 师：同学们，当你第一次踏入校门，成为一名小学生，你的心情怎样 为什么 生：我很高兴。因为我长大了，成为一名小学生啦! 师：那就请你高兴地读读课文的第一句吧! 师：看，(师用手指一指)这里有一个感叹号，就表达了我们此时的心 情，谁再来读一读这句话。
(指一名学生读) 师：我听出来了，你上学了，多么快乐，除了高兴，你们还有怎样的 心情生：我很骄傲，很自豪，因为我长大了，上学了。
师：你再也不是幼儿园的小不点了，多骄傲呀!请读出你的感受吧。 生：我很激动，因为学校里有许多新同学，新老师。
师：是呀!一切都是新的，你对学校的生活充满了期待。这样一个好 消息你想告诉谁 (学生纷纷举手，指多名学生表演读课文的第一句。) 生：爸爸，我上小学一年级啦! 生：奶奶，我上小学一年级啦! 生：姨妈，我上小学一年级啦! 师：咱们一起说——(生接)，我上小学一年级啦! 师：刚才有同学说他喜欢学校，因为学校里有很多的新同
学，谁能告 诉老师，你认识了哪些同学 (指名回答) 师：认识了这么多同学，你的心情怎么样 生：我很高兴认识这么多同学。 《好朋友》教案设计篇四 教学目标：
一、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
二、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉 勾勾》。
三、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活 泼欢快的情绪。 教学内容：
聆听《玩具兵进行曲》 教学基本要求：
1、学生可听着《玩具兵进行曲》进入教室，做自己喜欢的动作，教 师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声 音时用动作表示。
3、还可以想象着玩具兵的样子表演，有条件的学校，教师可做一些 木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。 表演《你的名字叫什么》 教学基本要求：
1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱，听录音或教师 范唱，给学生完成的歌曲感受。
2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 3、 边唱边自编动作表演。 教学建议：
一、聆听乐曲时，注意初听的完整性，一定要给学生完整的印象，使 学生对乐曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜欢的旋律。二、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲。在多次完整 聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整地听唱过程中，培养学生的听辨能力、 记忆能力。
三、想办法调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起 来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们的生活中。 编创与活动：
(1)通过音乐会的形式，鼓励学生主动参加与音乐时间活动，培养学 生的自信心。
(2)活动可以个人方式，也可以小组形式，面向大多数学生展开活动， 人人参与，给每个人表现的机会，培养学生初步的表现力。 (3)教师可设计小礼品，或全体学生以拍手的方式 表演《拉勾勾》 教学基本要求：
1、用听唱法学会歌曲，看图与听唱相结合，指导学生看图形谱直观 地感受歌曲旋律的高低。可用手指着“金勾勾，银勾勾”唱。 2、教师范唱自然亲切让学生感受到歌曲所表达的情感，以师之情动 生之情。
3、边唱边表演，也可参考课本中的插图动作。更重要的是鼓励学生 自编动作，给学生以“自编的动作最好”意识。
聆听《口哨与小狗》 《好朋友》教案设计篇五 (一) 课时教学内容及目的要求 1、聆听《玩具兵进行曲》;
2、表演《你的名字叫什么》(二)组织教学 师生互相问好，稳定学生情绪! (三)聆听《玩具兵进行曲》 1、学生可听着《玩具兵进行曲》进入教室，做自己喜欢的动作，教 师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
2、注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声 音时用动作表示。
3、还可以想象着玩具兵的样子表演，有条件的学校，教师可做一些 木偶兵的面具、长鼻子等饰物，供学生选用。
(四)表演《你的名字叫什么》 1、用听唱法完成歌曲的学习。教师可安排几次范唱，听录音或教师 范唱，给学生完成的歌曲感受。 2、学生听范唱时轻轻地拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。 3、边唱边自编动作表演。
(五)让学生和同桌一起拍手练习 (六)课堂小结 通过学习，这节课学生聆听了《玩具兵进行曲》，并能够一齐整齐地 演唱并背唱《你的名字叫什么》。
《好朋友》教学反思 第一篇阅读课文，不管是从备课到课件的制作特别认真。课堂上学生 的感悟朗读我还是比较满意的，通过引导感悟成为一年级的学生，从孩子们稚嫩 的朗读声中，仿佛感受到他们的快乐! 为了让孩子们积累语言，我设计了说话练习。“一块儿…..一块儿 …….”刚开始，他们还不怎么会说，我降低难度，一个孩子说一句，再把两 个孩子说的话连在一起就是完整的一句话来。孩子们个个跃跃欲试，一个比一个 说的精彩，当有人说：“我们一块儿吃饭，一块儿睡觉，大家都是好朋友。”孩子 们情不自禁鼓起掌来，从孩子们脸上洋溢的笑容中，我感受到孩子们读懂了“朋 友”的含义，及朋友间的友情和快乐。
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