智慧幼儿园之兴趣分析

兴趣一直以来，都是激发人们的动力，也就是大家常说的：兴趣是最好的老师。对于还处于幼儿园时期的孩子来说，建立一个有着成长性很高的兴趣爱好无疑是一个正确的选择。但是，孩子天性爱动，依靠自身是很难培养起来的，这个时候，智慧幼儿园的应用就可以起到一定的促进作用了。

智慧幼儿园兴趣教育以激发兴趣为前提,以创设宽松、愉悦的环境为条件,以尊重幼儿的主体地位为核心,以幼儿的自主活动为形式,以培养幼儿的创新意识、创新精神和创新能力为目标。

兴趣教育具有选择内容的灵活性、活动方法的趣味性、活动形式的多样性三个特点。所以，我们大致可以从两个方面来对孩子进行了解，分别为：区角建设和运动轨迹分析。

一、区角建设

在很多幼儿园中，教室会在幼儿园布置多个区角，放置各种材料，由孩子们自行选择，通过独立完成或者互相合作的方式，完成相应的活动任务。幼儿园区角活动的有效开展，可以开发孩子的智力，解放孩子的天性。

那么对于老师来说，观察记录小朋友在区角内的表现，是否积极主动是否需要引导，同时记录学生在不同区角间的兴趣转换，如何长期有效地了解学生的行

为爱好偏差，如何给予有效指导，是如何创造好区角之外非常重要的事情；对于家长来说，这些信息只能从老师的口中得知，或者从跟孩子的闲聊中得到只言片语，并不能够全面科学持续的对孩子在学校的兴趣爱好有一个直观的了解。

所以，我们就可以通过移动终端和定位信标之间的感应交互，就达到了对小朋友不同区角活动的区分和活动记录，并能根据上传的数据做兴趣爱好分析、亲密度关系分析等。

二、运动轨迹分析

对于这一点，我们也可以在区角建设中得到体现。在区角活动中，小朋友能根据自己的兴趣和运动能力进行自主活动。在空间上，允许每个小朋友在一定的区域和空间内自由走动，自主选择区角。这样一来，就会形成一个闭环的运动轨迹，在加上智慧区角的加持，在自由活动课程当中，每个小朋友在不同区角活动的时间长短，在不同类型区角活动的变化，活动轨迹的变化，就都被客观又全面的自动记录下来。

这样老师就可以关注点放在小朋友对区角活动的参与程度和积极主动性，而不必担心是否会忽略对小朋友运动能力方面的记录，可以更加直观的评测孩子的能力。

最后，在我们了解了孩子的具体的兴趣倾向之后，还可以在这方面对孩子进行更好地诱导，在这样潜移默化地作用下，孩子就会在不知不觉中建立自己的爱好，才能真正了解小朋友的成长变化，才能更好地引导小朋友更好的成长。所以，智慧幼儿园对孩子的兴趣爱好的启发和建立，起到了很大的作用。

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