中级卫生专业资格职业卫生主治医师（中级）模拟题2021年(35) (总分100, 做题时间120分钟) A1/A2题型 1.
健康信念模式的核心概念是相关疾病
SSS_SINGLE_SEL A 危险性和威胁性认知 B
威胁知觉和行为评估 C
易感性和敏感性认知 D
后果严重性的认识
E
行为改变障碍评估 分值: 2.32 答案:B
健康信念模式的核心概念是相关疾病威胁知觉和行为评估，前者依赖于疾病易感性和疾病后果严重性的认识；后者包括行为改变的有效性，行为改变的投入与收益，以及行为实施的障碍等评估，故答案是B。 2.
强调传播双方都是主体的模式是
SSS_SINGLE_SEL A 斯拉姆 B 斯金纳 C 拉斯维尔 D 罗杰斯
E 早特曼
分值: 2.22 答案:A 3.
病人为了拉近自己与咨询师之间的关系，请心理咨询师吃饭，心理咨询师没好意思拒绝，这违反了心理咨询从业人员职业素养原则的
SSS_SINGLE_SEL
A 真诚友好 B 耐心细致 C 平等尊重 D 积极关注
E 双重关系
分值: 2.22 答案:E 4.
正确的说法是(健康教育与健康促进的关系）
SSS_SINGLE_SEL A 健康促进是行政手段加卫生宣传
B
健康促进作为一种社会战略，可替代健康教育 C
健康促进涉及各个部门，不需要健康教育
D
健康促进的工作范围涵盖了健康教育，是宏观与微观的结合
E
健康促进通过社会动员促进人群健康，不以个体行为改变为目标 分值: 2.22 答案:D
健康促进的重点是解决社会动员、社会倡导和相关部门及社区的协调问题，通过这种动员和倡导等策略，实现协调的目标，然后在政策制定、环境建设和保护、健康支持环境的提供等方面产生作用。健康教育是针对行为问题采取的一系列科学的干预步骤，它要解决的是帮助人们改变不健康行为和建立健康行为和生活方式，提高保健技能等问题。健康促进不能代替健康教育的功能，健康教育是健康促进战略中最活跃、最具有推动作用的具体工作，是宏观与微观的有机结合。 5.
健康教育要达到促进健康的目的，最终要实现的目标是
SSS_SINGLE_SEL A 意识增强 B 态度转变
C 技能提高 D 行为改变
E 知识增加
分值: 2.22 答案:D
健康教育最终目标就是行为改变，没有行为改变，就达不到促进健康的目的，只有改变不健康行为或生活方式，才能达到促进健康的目的。因此，最佳答案应该是D。 6.
健康素养是维持和促进健康的一种
SSS_SINGLE_SEL A 方法 B 能力 C 手段 D 措施
E 途径
分值: 2.22 答案:B
健康素养是指一个人获取、理解和处理基本健康信息与服务，运用这些信息与服务作出准确判断和决定，维护和促进健康的能力。健康素养的定义中强调了个体能力。其不仅仅是读写能力，还包括计算能力、听说能力及对其他知识和概念的知晓等。综合讲，健康素养就是一种能力。 7.
人们对于自己患某种疾病可能性的判断是
SSS_SINGLE_SEL A 知觉到危险性 B
知觉到严重性 C
知觉到易感性 D
后果严重性认识
E
行为改变的障碍
分值: 2.22 答案:C 8.
创新扩散理论认为新观念、新事物传播最有效的途径是
SSS_SINGLE_SEL A 组织传播与人际传播结合 B
大众传播与人际传播结合 C
大众传播与群体传播结合 D
正式传播与人际传播结合
E
群体传播与大众传播结合 分值: 2.22 答案:B 9.
塞里把应激看作是机体对有害环境的一种
SSS_SINGLE_SEL A 心理紧张状态 B 适应性反应
C
导致疾病的危险因素 D
心理反应模式
E
社会适应性行为
分值: 2.22 答案:B
应激是指因紧张刺激而导致的机体的一种心身紧张状态。塞里把应激看作是机体对有害环境的一种适应性反应。他发现无论何种刺激作用于机体，都会产生相同的一组症状群，而不因刺激不同而有所差异。所以，应激是机体对环境做出适应反应的一种全身适应综合征。故答案B最佳。 10.
在帮助吸烟者放弃吸烟行为时总要提到戒烟后可能遇到一些戒断反应，这种理论是
SSS_SINGLE_SEL A 计划行为 B 健康信念 C 社会认知 D 阶段变化
E 合情行动
分值: 2.22 答案:B 11.
社会认知理论的创建人是 SSS_SINGLE_SEL A 斯金纳 B 班杜拉 C 马斯洛 D 弗洛伊德
E 华生
分值: 2.22 答案:B
此题考查考生对心理学相关理论的知晓和熟悉程度。斯金纳是操作条件反射学说的创始人，马斯洛是需要层次论的提出者，弗洛伊德的伟大贡献在于创建了精神分析理论，华生是最有名的行为主义学派的代表人物，班杜拉是认知性社会学习理论的代表人物，故答案为B。 12.
健康素养主要包括健康知识和理念、健康生活方式与行为和
SSS_SINGLE_SEL A 基本技术 B 基本能力
C
基本手段 D 基本技能
E 基本技巧
分值: 2.22 答案:D
《中国公民健康素养66条》(试行）包括基本知识和理念、健康生活方式与行为和基本技能三个部分。 13.
人们对于某种疾病严重性的判断是
SSS_SINGLE_SEL A 知觉到危险性 B
知觉到严重性 C
知觉到易感性 D
后果严重性认识
E
行为改变的障碍
分值: 2.22 答案:B 14.
社会认知理论中的观察学习概念是
SSS_SINGLE_SEL A 一种新的行为会通过对他人的行为和行为后果的观察和学习而形成 B
是个体对执行并坚持某种特定行为活动能力的自信 C
个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称
D
个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用 E
对行为后果产生的心理预期，对行为结果的良好心理预期促使健康行为的积极性
分值: 2.22 答案:A
上述备选答案B是社会认知理论中自我效能的定义；C是环境的概念；D是交互决定论的定义；E是阶段变化理论中期望的定义，因此，答案是A。 15.
应激的生理变化模式为 SSS_SINGLE_SEL A 生理反应综合征 B
衰竭状态综合征 C
一般适应综合征 D
综合防御综合征
E
社会适应综合征
分值: 2.22 答案:C
应激的生理变化模式为“一般反应综合征”(GAS)，即有多种有害因素产生的一种综合征，分为警觉、抵抗和衰竭3个阶段。塞里第一次把应激与疾病、健康联系起来，于是人们把应激视为一种易导致疾病的危险因素。故答案只能是C，其他名称都与应激无关。 16.
组织变化要经过一系列的阶段，在每个阶段都需要一套相应的策略，这种理论模式是 SSS_SINGLE_SEL A 合理行动理论 B
健康信念理论 C
行为分阶段转变理论 D
创新扩散理论
E
组织改变阶段理论 分值: 2.22 答案:E
本题考查的是考生对组织改变阶段理论基本内容的熟悉程度。 17.
在行为阶段变化理论模型结构中从打算行动到准备行动，主要经历的是
SSS_SINGLE_SEL
A
自我解放阶段 B
自我放弃阶段 C
自我评价阶段 D
寻求帮助阶段
E
维持信心阶段
分值: 2.22 答案:C
从打算行动到准备行动，主要经历自我评价的阶段，意识到自己应该抛弃不健康的行为。这道题需要理解记忆行为改变中心理变化的过程，选择答案就不难了。 18.
人在后天习得的行为都具有 SSS_SINGLE_SEL A 先天属性 B 定型属性 C 社会属性 D 自然属性
E 自主属性
分值: 2.22 答案:C 19.
在我国行为阶段变化理论实际应用最多的行为干预是
SSS_SINGLE_SEL A 戒烟 B 艾滋病 C 降血压
D
降血糖
E 安全带使用
分值: 2.22 答案:A 20.
健康心理学主要解决的心理问题是人类
SSS_SINGLE_SEL A 疾病的治疗 B 疾病的康复 C 健康的维护 D 行为的改变
E 技能的提高
分值: 2.22 答案:C
健康心理学的中心任务是着力于人类健康的维护，而不是疾病的治疗，所以只有答案C最恰当。 21.
心理防御机制是人们使用的一种无意识心理策略，实际上是精神上的一种
SSS_SINGLE_SEL A 有效适应方法 B
减轻痛苦方式 C
缓解压力手段 D
自我保护方式
E
曲解现实途径
分值: 2.22 答案:D
减轻痛苦、缓解压力和曲解现实都是心理防御机制的具体形式。心理防御形式中有些是无效的，甚至是有害的，所以有效适应方法是不符合，故自我保护方式应该是最佳答案。 22.
健康相关行为包括健康促进行为和
SSS_SINGLE_SEL A 疾病发生行为 B 高危行为 C
预防保健行为 D
髙危人群行为
E
健康危害行为
分值: 2.22 答案:E
本题考查的是健康相关行为的种类，所以，最佳答案是E。 23.
在未来6个月已经意识到改变行为的益处和改变行为的代价，但没有任何行动迹象，行为变化的阶段应是 SSS_SINGLE_SEL A 无意图 B 有意图 C 准备 D 行动
E 维持
分值: 2.22 答案:B
利益和代价的均衡使人们处于极度矛盾中，导致他们在很长时间内停留在这一阶段。 24.
人的健康行为都是 SSS_SINGLE_SEL A 生理行为 B 本能行为
C 社会行为 D 先天行为
E 规范行为
分值: 2.22 答案:C
健康行为是在后天经过学习培养形成的社会行为，所以，最佳答案是C。 25.
过去6个月内已经作出了行为改变，在行为阶段变化理论模型结构中行为变化的阶段为 SSS_SINGLE_SEL A 无意图阶段 B 有意图阶段 C 准备阶段 D 行动阶段
E 维持阶段
分值: 2.22 答案:D
行为阶段变化理论模型认为，人的行为变化不是一次性的事件，而是一个渐进的和连续的过程，由5个不同阶段构成，分别是无意图、意图、准备、行动和维持阶段。 26.
心理健康的标准界定主要采用的方法是
SSS_SINGLE_SEL A 问卷调查 B 定性观察 C 访谈调查 D 行为观察
E
自我评定
分值: 2.22 答案:B
心理健康缺乏像生理健康那样精确的指标，主要通过定性观察，其标准是从优秀的心理品质中总结出来的具有代表性的特征，因此，不同心理学理论对心理健康标准有不同的看法。故答案B最佳，其他答案都是研究心理健康状况采用的具体方法。 27.
通过健康素养学习，张大妈去超市买食品时自觉自愿地为患有糖尿病的老伴搭配食谱，这属于健康促进领域中的
SSS_SINGLE_SEL A 倡导健康生活方式 B
发展个人健康技能 C
加强社区健康行动 D
创造健康支持环境
E
建立健康公共意识 分值: 2.22 答案:B 28.
组织阶段改变理论首先改变的过程是
SSS_SINGLE_SEL A 行动启动 B 问题知觉 C 组织实施 D 维持成果
E 定型阶段
分值: 2.22 答案:B
组织改变阶段理论最简单的改变过程首先是问题知觉，其次是行动启动（采纳），再次是组织实施，最后定型化。故答案为B。 29.
与健康相关或能对健康产生影响的行为统称为
SSS_SINGLE_SEL A 疾病相关行为 B
健康相关行为 C
预防相关行为 D
促进健康行为
E
危害健康行为
分值: 2.22 答案:B 30.
在行为阶段变化理论模型结构中从准备行动到行动是重要的变化，主要经历的阶段是 SSS_SINGLE_SEL A 自我解放 B 自我放弃 C 自我再评价 D 寻求帮助
E 维持信心
分值: 2.22 答案:A
从准备行动到行动是重要的变化，主要经历自我解放的阶段，即从认识到改变行为的信念，并且作出承诺改变自己的行为，需要很多支持条件来促使行为进行下去，所以支持变化的条件必须具备，如健康行为的促发剂、支持网络、社会风尚、社会支持等。 31.
在日常生活中有的人遇到挫折时习惯于幽默，而有的人则习惯于逃避，这种面对生活的方式称为 SSS_SINGLE_SEL A 应激策略
B 应对风格 C 人格特征 D 防御反应
E 反应技巧
分值: 2.22 答案:B 32.
心理咨询师在会谈时经常耐心地、倾听病人对病情的叙述，容忍和接纳各种观念和习惯，这种技巧称为 SSS_SINGLE_SEL A 无条件畅谈沟通 B
无条件鼓励表达 C
无条件积极关注 D
无条件中立反馈 E
无条件坚持忍让
分值: 2.22 答案:C 33.
健康教育的工作目标是 SSS_SINGLE_SEL A 改变不健康的观念 B
增强健康意识 C
传播健康知识 D
建立健康行为 E 促进健康
分值: 2.22
答案:D
健康教育的定义中明确指出以帮助个体和群体改变不健康行为和建立健康行为为目标，其他答案均不是健康教育最理想的目标。故答案为D最恰当。 34.
健康教育的最终目标是 SSS_SINGLE_SEL A 知识增加 B 信念增强 C 行为改善 D 态度转变
E 技能提高
分值: 2.22 答案:C
知识增加、信念增强、态度转变、技能提高都是健康教育行为改善的前期或基础性工作，只有行为改善才能使健康教育达到促进健康的目的，即最佳答案是C。 35.
高血压病健康教育干预最有效的目标行为是
SSS_SINGLE_SEL A 家庭和谐 B 定期体检 C 依从性差 D 合理膳食
E 适量运动
分值: 2.22 答案:C
健康教育干预的目标行为都是不利于自身和他人健康、可能增加疾病发生危险、加重病情、促使疾病预后不良的行为。备选答案中只有C是健康危害行为，故选C。 36.
社区组织理论的核心是
SSS_SINGLE_SEL A 协调 B 倡导 C 开发 D 赋权
E 动员
分值: 2.22 答案:D 37.
用于人格测评的工具是 SSS_SINGLE_SEL A 症状自评量表(SCL-90) B
艾森克个性问卷(EPQ) C
韦克斯勒智力测验 D
生活事件量表
E
简易应对方式问卷 分值: 2.22 答案:B
症状自评量表（SCL-90)为目前国内使用最多的心理卫生测评工具，韦克斯勒智力测验主要用于智力评估，生活事件量表和简易应对方式问卷属于社会应激与应对测评，艾森克个性问卷(EPQ)是国内外广泛应用的人格测量量表之一，所以答案是B。 38.
能促进个人和群体保健技能提高的健康促进领域(策略)是
SSS_SINGLE_SEL A 制定健康的公共卫生政策 B
创建支持性环境
C
强化社区行动 D
发展个人技能
E
调整卫生发展方向 分值: 2.22 答案:D 39.
认为人的行为变化不是一次性的，是一个连续、动态的逐步推进的过程，这个理论是 SSS_SINGLE_SEL A 计划行为 B 健康信念 C 社会认知 D 阶段变化
E 合情行动
分值: 2.22 答案:D
只有阶段变化理论理论假设是将行为变化解释为一个连续的、动态的、由五个阶段逐步推进的过程。 40.
属于健康教育场所研究领域的是
SSS_SINGLE_SEL A 心理卫生健康教育 B
饮食营养健康教育 C
生殖健康教育 D
学校健康教育
E
疾病防治健康教育 分值: 2.22 答案:D
被选答案A、B、C和E都不属于场所研究的领域，故只有答案D是正确的。
41.
健康教育的目的是 SSS_SINGLE_SEL A 重点解决心理行为与生活方式因素 B
通过健康信息传播而进行行为干预 C
消除影响健康的相关行为危险因素 D
通过合理利用卫生服务而促进健康
E
有计划地改善健康以提高生活质量 分值: 2.22 答案:C
健康教育的目的是消除影响健康的健康相关行为危险因素，预防疾病，保护和促进健康，提高生活质量，即C为确切答案。 42.
在合理行动理论模型中引入“知觉行为控制”变量后，模型发展为
SSS_SINGLE_SEL A 行为分阶段理论 B
社会认知理论 C
社会期望理论 D
计划行为理论
E
自我效能理论
分值: 2.22 答案:D
Ajzen等在合理行动理论模型中加入知觉行为控制变量，发展为合理行动扩展理论模型，或称为计划行为理论。 43.
A型行为具有两个核心成分，其中包括“过分的竞争性和敌意”和
SSS_SINGLE_SEL A 勤奋忙碌
B
易发火 C 易急躁 D 时间紧迫感
E 富有雄心
分值: 2.22 答案:D 44.
某地在全民健身项目启动会上，请社会各界领导、知名人士参与马拉松活动，这在社会动员的作用被称为 SSS_SINGLE_SEL A 时尚先驱 B 领导潮流 C 意见领袖 D 新闻发言
E 时尚倡导
分值: 2.22 答案:C 45.
媒介是讯息的 SSS_SINGLE_SEL A 受体 B 通道 C 途径 D 载体
E 路径
分值: 2.22 答案:D
受体、路径、途径、通道在传播学中用来解释媒介是不确切的，只有载体在表达上最恰当，最佳答案是D。
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