第三单元 儿童学习智慧之好奇心培养一 第九节 专注做事我做到 活动目标： 1.通过找不同的游戏，认识到观察要专注。 2.培养专注观察的习惯。 3.学习开心句:用心观察，仔细看! 活动准备： 1.CD机及配套CD音乐光盘，津心围裙，结园乐道具，津心奖章，津心宝宝贴纸与津心宝宝贴纸收集卡，小班长标志。 2.《找不同》挂图1张(已配备)。 3.自备:黑板，图书若干，玩具若干。 流程 内容 活动过程： 一、开园乐环节（5-6分钟） 1.问好与热身 备注 教学导航： 暖场热身运动教师可固定一种自行设计的开园乐环1.1津津、心心老师向大家问好：小朋友成套热身律动。要求该律节（5-6分们好 钟） （幼回应：津津心心老师好） 津津：我是津津老师。 心心：我是心心老师。 动只在《心本课程》中使用，以便建立相应的条件反射。 心理热身要求：该部津津、心心：心本课程开始啦！（表达分主要目的是建立师生出喜悦、欢快的心情） 1.2老师带领幼儿做暖场热身活动。 2.开园乐儿歌 关系和生生关系，通过面对面的肢体接触和眼神交流建立孩子课程初期 2.1津津带领幼儿齐念心本课程固定导的安全感和信任感。 入儿歌，创设活跃的课堂气氛。 心本课程开始啦，小朋友们欢迎津心到，儿歌学习方式：津心老师学习清楚表达，学习互相帮助，我是津可以再正式上课前先教心好宝贝。 会幼儿念儿歌。上课前期心本课程开始啦，小朋友们欢迎津心到，再用接龙的形式（老师读我会关心朋友，我会积极表现，津心宝上半句，幼儿读下半句）贝就是我，哈~（喊“哈”时，需要做出朗读儿歌，儿歌配合动作自我打气的身体动作） 进行，后期可以考虑孩子2.2津津：欢迎小朋友们来到心本课程课独立完成儿歌，老师只是堂，凡是来到这里的小朋友都是好孩子！以动作带领。儿歌动作请（幼回应：我们都是好孩子，哈~） 3.委任小班长 教师参考视频（详见教学资源库光盘）。 3.1津津：今天的心本课程要评选一位愿流程：让大家回顾上节课意遵守班级公约的小天使。现在，让我的小天使是谁，并让其担们先请出上一节课的小天使：XXX（幼儿任本课的小班长，当中被名字）。 3.2上一节课的津心小天使出列。 委任并赋予权利（1.留意并发现符合本节课教学3.3津津：XXX（幼儿名字），今天津津目标，或作出积极表现的老师请你来当这节课的小班长，你愿意孩子；2.有权为表现好的帮助老师仔细观察小朋友在这节课的表孩子颁发一个津心宝宝现吗？请你留意今天有哪位小朋友能做贴纸）。 到“眼睛看老师，认真听讲，举手发言， 而且表现得很好”的话，你就可以亲手 帮他贴上一个津心宝宝贴纸噢！ 4.互相关心未到伙伴 4.1津津：互相看看今天谁没有来？（引 观察有谁没来是让导幼儿互相观察和关心谁没有出席，不幼儿意识到团体的概念，做一一点名） 4.2如果有小朋友缺席。 增进团体与个体之间的相互接纳，有助于今后课津津：他没有来参加我们的心本课程真程的实施。 可惜。我们是乐于助人的好孩子，下次 见到他们，我们再把今天学到的东西跟 她一起分享吧！ 教学导航: 复习第一节课，观察事物可以按一定的顺序进行，比如从左到右、从上到下、从外到里、从整体到局部等。 这个观察游戏有一定的难度，所以老师之前要把观察的重点告诉幼儿，比如要注意谁站在谁的背后?谁手上有什么东西?提醒幼儿要专心及细心。 二、主体环节（18分钟以上） 1.导入:分组观察 1.1津津:前两节课我们学习了怎样去观察，大家还记得方法吗?今天老师来挑战 一下大家，玩一个分组观察的游戏，看看大家能否发现对方有什么不一样的地 方。” 1.2分组观察:幼儿分成两组站队，先请A组幼儿仔细观察B组幼儿的站队和携带主体环节 物品的情况:然后请A组幼儿背过面，B（18分钟组幼儿进行调整，幼儿之间互换位置或者互相交换手上拿的东西(比如图书、玩以上） 具等);请A组幼儿观察B组幼儿的站队情况及变化，说得越多的变化越好，奖励贴纸给回答出哪里有变化的幼儿。 1.3分享与讨论 津津:A组的小朋友为什么能找到B组小朋友的变化?你们是怎么做到的?1.4两组交换角色再进行一一次游戏。 1.5小结。 律律。每组的小朋友观察都很认真，很专计，都能说出各种变化，原来观察时只专注，用心做能发现很名的变化，你们都愿意专注去观察吗?(引出开心句:用心观察，仔细看! ) 2.游戏:找不同 津津:老师带来了一组图片，看看小朋友们能不能找出哪里有不同的地方。我们来分组进行观察比赛，好吗? 2.1将幼儿分成两组进行比赛，老师用黑板分别记录两组比赛的得分结果。 2.2比赛活动开始。 津津:这里有两幅看起来一模一样的画， 但如果你专注去观察，里面是有很多不相同的地方的，看哪组能够找到最多不同的地方，请小朋友举手抢答。(当老师说开始举手时，幼儿才能举手抢答，每次均如此。) 2.3 分享:老师请幼儿分享，游戏开始时幼儿是怎么样观察的。 反思:请在“找不同”游戏中得分比较少的幼儿，想想为什么找到的不同比较少，自己游戏中是否做到了专注看，仔细观察。 讨论:老师请幼儿思考并说出在第二轮怎么做才能找出更多的不同。 总结:在游戏中，要专注看，仔细观察才能找出更多的不同。 3.操作游戏;一起来找碴 3.1请幼儿完成《亲子手册》第三单元第20-21页的亲子阅读;起来找碴。 3.2分享与讨论。 津津;你是怎样观察图片的? (请个别幼儿分享) 4.迁移与总结 津津:今天小朋友的表现都很棒，能够通 过专注地观察图片找到很多不同的地方，我们不单玩游戏时要专注，在做其他事情时也要专注观察，你就会发现很多变化的地方。回家后把你们学会的本领教给爸爸妈妈，邀请爸爸妈妈一起来玩《亲了手册》里面《找不同》的游戏，看看你们谁能找出更多的不同，和你爸爸妈妈比赛前教给他们开心句。(再次说出开心句:用心观察，仔细看! ) 幼儿的注意力有限，时间一长则开始分心。所以在游戏过程中，老师可以观察哪位幼儿特别专注观察并回答问题，及时可以给予口头表扬并奖励贴纸，对其他孩子起到示范作用。当该组幼儿找对一个不同的地方后，该组就加一分，以此类推，得分最多的一组获胜，获胜的一组奖励2张贴纸，另一组奖励1张贴纸。不用硬性要求幼儿一定要找齐图片上的不同，到最后幼儿都回答不出来的时候，老师可以适当引导，只要两组能分出胜负即可。 三、结园乐环节（5-6分钟） 1.宣布“津心小天使”获奖规则 幼儿的课堂表现指的是津津：“今天我们要评选的小天使是能在本节课幼儿是否能出够做到“愿意付出努力”的小朋友。在现符合教学目标和课堂颁发津心小天使之前，让我们先请出今效果期待的行为表现。具天的小班长XXX（幼儿名字）！” 体描述需根据每节课的 津津：XXX（小班长），今天你觉得谁情况而有不同的描述。 结园乐环能够做到‘眼睛看老师，认真听讲，举 节（6-8分手发言，而且表现很好’你可以奖励他教师可根据小班长表述钟） 一个津心宝宝贴纸！” 适当延伸补充自己的观当小班长表达后，津津让小班长颁发津察。 心宝宝贴纸并致谢。 注意这个环节要请小班津津：谢谢小班长是仔细观察，现在请长站到班级中间，并注意你给他颁发津心宝宝贴纸！（奖励完津确保他的话让其他幼儿心宝宝贴纸后，老师要表扬）：你真是能听的清楚。 仔细观察的好孩子，请回！ 2.数贴纸，评选津心小天使 只要小班长能够有一点津津老师：今天的津心小天使是谁呢？发现，并说出来即可，不现在，请小朋友数数自己有几个津心宝必面面俱到。如可能，颁宝贴纸？（获得津心宝宝贴纸最多的小奖可由小班长代劳。重朋友被选为津心小天使）请小天使登上点：让其感受到莫大的荣颁奖台！ 誉感。 3.加冕仪式 请津心小天使登上颁奖台接受加冕。 小天使评选过程重点：1.让小天使感受到莫大的（注：1.颁奖时背景音乐应选用激昂隆荣誉感；2.让所有小朋友重的音乐，说话时可调小音量；2.区分面对面表达对小天使的道具：男女生的皇冠；3.心心老师在评祝福，锻炼没有当上小天选小天使的时候就要将颁奖台放在集体使的小朋友接纳现实，用中央，在小天使登上颁奖台前准备好音语面对挫折和失败的精乐，准备好相关佩饰。） 神；3.用小天使榜样的力请小天使分享自己获奖的感受，（具体量带动整个积极想向上内容不做严格限定，取决幼儿表现。） 的学习精神。 津津：恭喜你成为了今天的小天使，说 说现在比想对大家说的话吧！（教师可 在小天使表达后，简要回顾整节课观察对今天表现的最好的，赢到的小天使的行为表现） 4.祝福环节 得最多津心宝宝贴纸的幼儿进行奖励并评选津4.1之后进入个人祝福环节，让津津老师心小天使。 先送上祝福，接着心心老师，再请小班获得最多津心宝宝贴纸长和小朋友逐一给小天使送上最真诚的的幼儿将是本节课的津祝福（祝福方式可自定）。具体形式可心小天使。 自行丰富。 4.2集体祝福环节。 5.欢乐颂 评选出津心小天使，并让其出列到集体前面接受加冕。 播放节奏较强的音乐，大家围绕小天使 颁奖台周围，和着音乐一起载歌载舞，具体的加冕方式可自由拍手庆贺，可让小天使行使权利，带动设置，但原则是要让幼儿全体做集体同质化的行为。 6.再见 播放再见歌，课程结束。 体验到因本节课表现好而得到的荣誉感。加冕可由小班长辅助来做。 全程注意音乐的配合以烘托气氛。道具可根据实际情况而选定。但选定了之后不可更换，需坚持使用。 祝福的方式可以丰富多样：如拥抱，说一句祝福的话，握手...... 活动延伸 可利用课余时间引导幼儿学习《亲子手册》第三单元P18-19互动阅读提示，P20-21亲子阅读，P22-23爸爸妈妈有妙招，P24礼貌用语，P27操作游戏。 教学反 在活动的过程中，幼儿的积极性很高，包括平时上课注意力不思：
集中的孩子都能好好地去观察图片。