光现象 学作者姓名 主题单元《光现象》 名称 单元评价方案的思维导图 杨 科 物理 级 年八年级 评价量规：针对评价要素3平面镜成像规律探究活动，设计如下评价量规 评价指标 正确选用实验1 30 板的作用:1.成像2.透明可以观察到蜡烛B 权重 合格（0.8—需改进（0.6好（1—0.8） 0.6） 正确选用实明白玻璃板的作用其一。 —0） 正确使用实验器材，不知道玻璃板的作用。 实验方案设计不合设计方案合理，实验方案设计较合理，理，可操作，但无法顺利得出平面镜成像特点的结论。 实验操作规范3 15 严谨，小组合作意识强，分工合理，参与度高。 实验操作规范，小组内有交流，但活动开展度不够。 实验操作混乱，小组内交流少， 合作程度差。 评价标准分级描述 学学教生生师自互评评 评 价 器材，明白玻璃验器材，只有说服2 20 易操作，但不易操力 作。 实验现象明实验现象、数据显，但对图4 35 处理得当，能得像，数据处出平面镜成像的规律 理不到位，得出的结论比较牵强。 评语和总分 无图像、数据处理，没有得出实验结论。