木字的变化

1 木字的变化

教学目标： 1.认知目标：培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。养成良好的书写习惯。

2.情感目标：激发学生对中国汉字的热爱，教育学生对谦让品质的学习。

教学难重点：木字底、木字旁、木字头的写法。

教学用具：实物投影仪、拼图卡、ppt、 教学时数：一课时 教学过程

一、情境导入：文字演变 师：今天我带了一个小伙伴，他是？ PPT:木 （生：木） 和他交朋友要先了解他，我们看看他是怎样变成现在这个样子的？ PPT：木字的演变过程 师：中国的汉字方方正正，经历了五千年的变化，不但神奇而且有趣，他们像一个个活泼的精灵，变化无穷。 师：今天我们要来了解的是——木字的变化（大屏） PPT:题目 木是一棵树，笔直舒展才漂亮，伸出小手跟老师一起写一下木字吧。木字写时横在横中线上面，起笔时先重后轻，运笔时要向右上微微倾斜。注意主笔是垂露竖，要笔直挺拔。撇捺要舒展，撇带尖，捺带脚。 （边讲解，边范写） 师：你知道哪些字是木字旁的呢？（找3个学生说） （你平时一定用心观察了，你积累了很多呀。） 师：你们平时一定阅读了很多书籍，才会认识这么多木字旁的字。真了不起。我发现凡是和树木有关系的字多数都是木字旁的。 二、.指导观察变化、书写 师：木字呀，他特别喜欢和小朋友捉迷藏，快看他藏在哪里？Zuobianyounian 看谁找得最快、找得最准。准备好了吗？ PPT：条 （找第一个举手的学生，说完）你找得真快！ 师：条上下结构，木字在下面看，（木字给大家打招呼了，大家好，我是帅气的木字底，我藏在房子的下面你们都能找到，真厉害，你们看，我原来和现在有什么变化呀？) 他可聪明了，他藏在屋檐底下，请同学们仔细观

察，他是怎么变的呢？ 生：横没有变，竖变成竖钩了，捺变点。 评语：你真是一个仔细观察的孩子 师：对，我们在写每一个字的时候都要先观察，同学们认真观察，怎么才能把这个‚条‛字好看呢？ ————————给学生讲 师：你讲得这么清楚，老师都想写，你们一定跟 生:讲竖钩在竖中线上，把字写正，两点要对称。

2 师；你的说太好了，老师都想写这个字了。 师：光是写好木是不行的还要写好攵。攵像个一个小房子一样，请看看老师是怎样写的，我们一起把小手举起来写些。在竖中线中上起笔，两个点对称，就像我们的两只眼睛，两只手一样。 （板书，讲解） 大家也试着在本子上写两个吧。——提醒写字的坐姿，（口令：写字时要注意，老师卡看谁想成为小小书法家） 巡视： （1）你的字左右两点很对称，真漂亮 （2）哎呀，你的竖钩写在竖中线上，很有力度 （3）撇捺很舒展，整个字很看起来很有美感。 PPT：林（对，他既在左边，又在右边） PPT：林 师：接下来看看这次他又藏在哪里？ 生：（找到两个木后不要夸奖了，太简单直接接话）哇，原来木和他的双胞胎哥哥一起藏在树木里呢，他们藏在一起的时候又是怎么变的呢，分别说说。 生：左边的‚木‛捺变成点（如果学生没说清楚，你就规范地提示‚左边的‘木’……，右边的‘木’……）。 师:他和哥哥在一起不小心还会打架呢，大家想想：把他们放在一起要注意什么呢？ 生：点和撇的穿插。 师：对！中国汉字是文明的字宝宝，他们在一起要懂得谦让才能和平相处呢！那写‚林‛字时要注意什么？（不要轻易说我怎么怎么样，师生会产生距离感） 生：书写时要 师：看来你平时也是一个懂礼貌讲文明的好孩子。大家一起把林写两个吧。 （板书，讲解）横略短，竖挺直有力，捺变点。右边的木要稍大，竖稍长。 巡视： （1）你的竖写得真直，就像两棵挺拔的白杨树。 （2）你的林字真匀称。 （3）你写非常用心。 PPT：杏 （快看） 师：快看，这次木以藏在哪儿了？ 生：上面 师：原来木还喜欢藏在杏花丛中，我们看看他是怎么变的？ 生：变矮了，像是被压扁了一样。 师：可不是吗，藏在树上要蹲着才不容易被发现，那写的时候需要注意什么？ 生：竖要短 师：对！真是个细心的孩子，张老师可喜欢杏花了，我来写一个。 （板书，讲解）木字在横中线的上面，口字底，小而扁。横

折要有顿笔。 师：老师想看看你们写的杏字是不是也像杏花一样美。 开始 巡视：

3 （1）哎呀，你的撇和捺真舒展。 （2）仔细观察口字底呀 泛泛而夸也是允许的 你的字写的真漂亮！‛ ‚你真像一个小小的书法家，继续努力哦！‛ 你的字进步真大！ 只要你认真写，你的字一定非常漂亮！‛ ‚今天的作业真不错，如果这每个字写得一样大小那就更好了。‛‚ （3） 师：喜欢书法的人会把书法作品装裱挂起来，供大家欣赏。今天，我们也一起来学着欣赏品评一下同学的作品，取人之长，补己之短。我们才能有所提高，谁想要把你的字展示给大家看？ 问：谁来给他说说，一眼看去写的怎么样？ 生 问：哪个字好？ 生 问：哪一笔写的好？ 评价： （1）你有一双发现美的眼睛呀 （2）不但写的认真，还会欣赏， （3）你是一个真心帮助同学的好孩子 点评：有些同学不仅能将自己的字写好，还能帮助别人写好字，当上小老师呢，这是个好老师，我们的小书法家诞生了。 三、.反馈、再书写 韵律操：大家都学得这么认真，我们一起来舒展舒展身体吧 PPT：韵律操 师：很多同学已经从别人身上取长补短了，接下来在刚才两个字后面再写两个，咱们比比看，你有没有越写越好（看看你们谁的进步更大。） 我没劲了，后面的你自己看着，可以稍夸张一点，因为时间比较长，学生没耐心了，我本来想建议把这个环节放到课下，或者干脆取掉，反正定型了就别动了，自己看看表，如果录下来超时，就要调整。 巡视： （1）一个一个的都学会别人的长处了，越写越好看 （2）哦，老师也看到你的提高了 师：我发现同学们的进步真大，同学们我们来看看某某同学的作品。点名字 点评： （1）你看他的这一撇写的多好看呐 （2）你看他将木字的小房子盖的多整齐。 （3）看看这个林字，双胞胎真谦让。 四、小结（这个环节今天试得比较振奋，不用改了，重点是你要打起精神，面带微笑，从容不迫） 师：中国的汉字就是这么有趣、这么神奇、充满魅力。通过这节课的学习，相信我们一定会

4 将木字有关的字写好，只要同学善于观察持之以恒的练习，我也相信每一位同学都可以成为小小书法家，大家有信心吗？那我们一起加油吧。这节课就上到这。

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处

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