人教版语文六年级下册词语盘点教学设计
教学目标：
1.能够正确书写“乖巧”等词语，积累并正确运用这些词语。2.通过读一读、写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。教学重难点：
能够正确书写“乖巧、撇嘴”等词语，并能够准确运用所积累的词语。学情分析：
第四单元已经学完，
对于六年级的学生来说，
词语的教学在
课堂上已不是最主要的内容，但通过对书写的检查以及在做相关
的练习时所出现的错误，比如造句、选词填空等，有必要对一些容易出错的词语进行讲解。课时划分：一课时教学过程：一、谈话导入：
师：同学们，第四单元的课文我们已经学完了，在这一单元里我们又认识了很多的词语，有些虽然早就认识了，但我们对它们的写法和用法还了解的不是太清楚，
这节课我们就来把这些词语盘盘点。
二、学习“读读写写”
1.首先让学生自由读下列词语，要求读准字音，看清字形。
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乖巧围裙硬币裂缝橱窗饥饿礼拜生锈揉皱
昏暗眯缝耸肩
一缕
毒打撇嘴欺负抽噎
匣子冻僵孤儿打搅
甜蜜
圣诞树
黑糊糊
笑眯眯
2.老师指名读，然后大家再一起读。
3.师：大家觉得在书写这些词语时要注意什么？举例指出如：乖：不能多写两笔变成“乘”
裙：和衣服有关，部首是衣字旁拜：左边是一撇两横，右边是四横昏：“氏”下边不能多一点
注意毒、撇、匣的书写顺序，类似匣字还有医、巨等。4.开火车再读词语。
5.在做练习时有些词语的反义词、近义词也要注意，如甜蜜、欺负、打搅。6.出示“黑糊糊、
笑眯眯”两个词语，学生读一读。
7.开火车词语拓展，每人说一个ABB 式词语。
8.最后再齐读一遍词语。三、学习“读读记记”
1.老师出示词语，学生一起读一读。无赖凶悍惨白
救援
淡忘
忧郁苦闷闲
落荒而逃
鱼贯而入天涯海角闻所未闻
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逗笑窜过
消极游手好
与世隔绝
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2.引导学生回忆这些词语来自于本单元的哪些课文，如鱼贯而入、与世隔绝、
落荒而逃等。
3.出示课本中的语句，把词语填入语句中。
如游手好闲世隔绝
4.引导学生联系句子，理解词语的意思。游手好闲：闲着手不做事
落荒而逃：形容吃了败仗慌张逃跑。
鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着。天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。
闻所未闻：听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。形容隐居或人迹不到的极偏僻地方。5.选词填空。
游手好闲
鱼贯而入
天涯海角）有个（
闻所未闻
与世隔绝
落荒而逃
鱼贯而入
天涯海角
闻所未闻
与
在很久很久以前，在（）的地方，那里生活
），有一天
着一群土著人，他们非常凶悍，除了觅食，终日（
他们听到一个山洞里有女孩子的抽噎声，就成群结伙向着山洞（他们对女孩子为什么事悲伤满不在乎，只追问她从哪里来。
女孩告诉他们自己是被狠心的地主剥削压迫得没有生路了，跑出来逃难的，
现在迷路了，眼看是活不下去了，
）。
所以伤心哭泣，
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惊动了他们，请求他们谅解并给些吃的东西，接着，她又讲了许
许多多外面世界的事，
那些事他们（），后来，他们收贸了她，
并在她的影响下，慢慢地变得文明了。6.再读词语。四、总结
这节课我们所盘点的词语只是本单元词语中的一小部分，家在课下还可以再找出一些自己容易读错写错的词语，
同学之间互相交流
大
一下，希望大家能把词语这一块基础知识学得更扎实牢固一些。
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