《正面双手垫球》教学设计

水平 水平四 教学 1.熟悉球性练习 内容 2.正面双手垫球 人数 课型 新授（第一次课） 重点：正确的击球点和人与球的位置关系 难点：击球部位及垫球发力顺序 1. 1.认知目标：学生基本了解并感受正面双手垫球的基本技术； 2. 2.技能目标：80%以上学生能较好判断人与球的位置，能做出正面双手垫球的基本教学 动； 目标 3. 3.情感目标：培养学生相互学习、相互探讨的合作意识和善于思考、不怕困难的优良品质。 教学过教学内容 程 学习与指导 时间 强度 小 2′ 开始部分 组织：四列横队集合 ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 课堂常规： 1.体育委员集合整队，报告♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂-男生 人数； ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀-女生 2.师生问好； ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ★-教师 3.宣布本节课的内容、目标； 4.检查服装；树立安全意识； ★ 5.安排见习生。 要求：1.集合快静齐，精神饱满； 2.认真听讲，明确目标。 组织图示： 热 身 准 备 1.沿排球场端线边线向前跑；前、侧、后踢跑；提膝跑；左右侧向并步移动等。 2.排球操：伸展运动—体转运动—体绕环—提膝运动—踢腿运动—跳跃运动。 ★ 8′ 中 1.四列横队变一路纵队先由老师或体育委 员带领沿排球场各种线慢跑成“弓形”。 要求：精神饱满，挺胸抬头，间隔距离适中。 2.由教师示范、讲解简单要领，学生模拟跟随练习。 要求：听口令统一练习，动作协调。 1.熟悉球性练习： 组织图示： ①原地高抛球后前、后击掌♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ 接球（判断球的落点练习 ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ ♂ 一）； ②左右侧前方高抛球，并步 移动后接球（判断球的落点♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ 练习二）； ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ♀ ③两臂直臂端球前、后移动、原地转动（体会直臂击球及 两臂端平的稳定性，思考用 ★ 那个部位端球最稳定）； 2.尝试练习： 成四列横队，每人前后左右间隔2-3米。 ①“不掉球”游戏（发散学生 思维，启发学生用各种方法学习与指导： 使抛出的球不落地）； 1.教师统一口令； ②尝试用两臂连续击球练习2.引导学生尝试探究学习； （师生对照演示，引出正面3.教师示范，讲解（可同时用小黑板张贴动双手垫球教学内容）； 作图解，引导学生自我探究）； 3.徒手模拟练习： 4.学生个体或两人一组合作学习，在合作学25′ （分解动作——可在学生两习过程中观察同伴动作，相互讨论，互相臂手腕10-15cm处张贴标指导； 志）； 5.教师巡回指导并及时纠错； 重点：基本手型、击球点，6.分层练习：对掌握动作较快的学生可自行“插、夹、提、蹬、移、跟”练习，掌握较慢的学生可借助如网兜等辅的用力顺序。 助教具； 4.模拟练习：将球装入网兜，7.学生自我展示（两合作伙伴可同时展示），一人上提站于同伴一侧将球自我评价； 置于同伴腹部位置，轻垫模 拟练习； 要求： 5.分层自抛自垫或借助网兜1.听教师口令练习； 自垫练习； 2.每组练习后回到原位； 6.教学展示 3.由于初学，动作要轻，两人合作学习时要爱护同伴。 常见错误： 1.屈臂 2.抱手跑 技 能 学 练 中 3.击球部位不准确 4.击球过早或过晚 5.挥臂发力 纠错措施： 1.借助辅助教具：标签、网兜、图解等； 2.加强移动、模拟、自垫练习等； 1.散点集合； 组织： 2.模拟“熊瞎子走路”——身散点集合 心放松，闭眼弯腰同手同脚 走路。 学习、指导： 3.评价本课目标完成情况，跟随教师一起放松，注意呼吸节奏。 多鼓励（可让学生先自我评 价）； 要求:身心放松 4.布置课后练习内容； 5.安排学生归还器材； 6.宣布下课。 放 松 结 束 5′ 小 课前准备 1.排球：每人一球； 2.放置学生手表等储物盒一个； 3.网兜若干； 4.标签：每人两个（可提前安排学生用胶带、线绳、布条等做准备）； 课1.练习密度：60%左右； 的2.整节课练习强度：中； 预3.平均心率：110—130次/分。 计 课 后小结