（题目）朱泾小学的前世今生 概 况 设计者: 朱泾小学 徐林华 适用范围： 语文学科 四年级第一学期 时间跨度： 8周 课堂指导： 8课时 主 题 东林寺的变迁 选 题 依 据 朱泾小学位于朱泾镇南面，是朱小学生的快乐家园。借助亲身社会调查、网络学习等途径，学生可以了解校史，感受朱小的巨大变化。在此过程中，可以组织相关语文学习活动，培育学生语文综合能力。 朱泾小学历史悠久。学生通过学习校史，透过朱泾小学的变迁，学生可以了解一些相关知识，感受社会进步，从而引发思考。 培 养 目 标 1）了解朱泾小学，感受朱小的百年巨大变化，激发起对学校的热爱情感；了解朱小百年历史的文化底蕴，激发思考； 2）体验输入关键词语上网搜索，通过编制专题小报处理资料的能力； 3）尝试选择自己喜欢的方式展示调查收获，提高记录调查经历或感受的能力（写调查报告提高或记叙经历等）； 3）尝试合作完成学习小报，在合作中，增强乐于交往、善于合作的品质。 实施策略 1）根据兴趣和愿望选择（或选择）学习主题，并组织小队，制订小队活动方案，开展调查活动； 2）通过课堂指导网络搜集资料的方法和编制主题小报的方法； 3）通过日常指导，引导小队制订方案开展活动； 4）适时组织交流汇报活动，互相启发互相激励，及时评价。 题材网络 伙伴合作 调查经历 方法运用 创立 “我”的经历 淑新的故事 变迁 朱小的前世今生 朱泾小学的前世今生 人们心中的朱小 对变迁的看法 对未来的讨论 眼前的朱小 “我”心中的朱小 了解 感受 思考 实施步骤 第一阶段：历史上的朱泾小学----淑新女校 [活动目标] 初步了解朱小，感受悠久的历史和丰富的文化。 [活动步骤] 1．【课外活动】组织实地参观朱泾小学原址：以假日小队形式，在队长带领下分头参观。 2．【课堂指导】组织阅读，校本教材《朱泾小学简史》了解历史上的朱小-。 1）说说你看了解到的朱泾小学。 2）引导上网，查找资料。 ①教学生学会使用搜索引擎google 、baidu ②帮学生确定关键词：朱泾 淑新女校 历史 ③搜索、筛选资料：创办年代、创建人、规模、变迁、影响…… 3）指导阅读资料《朱泾小学简史》，思考交流：读后，你对朱小有了哪些了解？ 3．【课外活动】通过和长辈访谈、查找书籍报刊进一步搜集、阅读有关资料。 4．【课堂指导】 1）交流：学生以学习小组为单位，交流有关朱小的各方面资料。 2）指导：如何编制简单主题小报 5．【课外活动】编制专题小报(小组为单位) 1）确定主题 大量的资料搜集，使学生掌握了很多朱泾小学的信息。学生可以根据自己掌握的资料，选择一个较小的主题，比如：朱泾小学的昨天、今天、明天，朱泾小学的变迁，朱泾小学随想，朱泾小学一瞥…… 2）根据确定的主题，剔除与主题无关的材料；仔细分析选用的材料，写好摘要；补充、核实资料；按顺序整理资料。 3）将资料依据主要内容分为几个小的方面，成为制作小报的素材。 4）确立版面，制作一份图文并茂的小报。 6．【课堂展示】 1）向其它小组展示小报并解说。 2）学生评选出心目中最好的八份小报。 1）学生推荐并列举理由。 2）评选。 3）讲评入选小报。 要求：①内容集中，表现中心和自己的观点。 ②排版合理，图画生动，整体和谐。 ③誊写美观、整洁。 ④体现个人特色，有创意。 第二阶段：诗意校园----朱泾小学 [活动目标]了解人们对朱泾小学巨变，激发思考。 [活动步骤] 1．【课外活动】分组向家长、邻居、亲友调查： ①您赞成把你子女送到朱泾小学就读吗？为什么？ ②您对朱泾小学几年来的巨大变化作何感想？ 2．【课内指导】阅读校本教材《诗意校园》。 出示有关资料，阅读讨论：朱小的巨大变化说明了什么？在新世纪，朱小怎样成为师生成长的乐园？ 3．【课堂指导】 1)交流、统计调查结果 2)发表自己的意见并说说理由。 3）回顾在调查中印象深刻的见闻、经历、感受，交流记录的方式,并梳理。如： 内容：记录活动中的一次经历；介绍“我眼中的朱泾小学”；记叙一任校长的故事；拟写一份倡议书…… 形式：记叙文、连环画、照片集锦、调研报告、新闻…… 4. 【课外活动】学生准备作品。 5．【课堂展示】交流讲评。 成果展示 1. 开展围绕“爱校”的中队主题活动，布置专版，展示“专题小报”、“连环画”、“照片集锦”等； 2. 组织作品讲演活动，介绍自己的作品（小报、调查报告、），讲述自己的经历和见闻； 3. 汇编一本作品集，收录每位学生的作品。 评 估 1. 通过课堂观察了解学生搜索资料的方法； 2. 通过观察学生的作品和他们展示作品、讲述经历的情况，判断他们处理资料的能力、提炼主题的水平或者口语表达能力； 3. 通过合作评价，了解学生在合作学习中的态度、作用及交往能力。
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