九年级语文复习备考计划
钟家村中学 盛小慧执笔
一、指导思想
以《语文课程标准（实验稿）》７——９年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、 备考目标：
1、 强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写，病句修改和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。 2、 强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。 3、 强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议论文）和古诗文阅读。 4、 强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。 三、时间、内容安排：
第一轮复习：疏理知识，系统归类（4月调考前） 第二轮复习：全面撒网，查漏补缺（5月调考前） 第三轮复习：模拟测试，重点突破（6月中考前） 四、资料使用： 《阅读新视野》、《作文新视野》、《课堂作业》、《学与练单元测试卷》、《语文知识能力要点》 五、复习策略：
以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。把握落“实”的原则，采取知识点归类复习的方式。 （一）、语文积累及运用
1、强化字词的训练。此项训练可用2-3天完成，教师可逐册筛选出课本中“词语积累”里面的重点字词、课文注释里的重点字词（常用而又易读、写、用错的），按音形义出题，印成小页子发给学生，在自习课和课外当作业完成，然后抽1节课时间纠错，再进行检测和订正。
2、强化课文背默。课本和课标里规定背诵的现代文、古诗文，要再一次熟记并理解其含义，能够默写名句，不写错别字，可得用早读和课余时间进行复习。教师出一些检测题进行测试，对多数学生易错的地方，再进行强化训练，力争做到默写不丢分。
3、强化词语运用和句子衔接的训练。教师可用2节课时间结合典型题分类讲解，结合具体语境教授该题型做的技巧。然后用大量分类练习的方式来达到掌握方法、灵活运用的目的。
4、强化病句修改的训练。教师可用2节课时间，讲解常见的病句类型及题型，再让学生做一些练习题，以提高识别病句的能力，尤其要重视修改语段里的多个病句的综合性练习，要求规范使用修改语段里的多个病句的综合性练习。 （二）、综合性学习及名著阅读
综合性学习的考查几乎涉及了语文学习的方方面面，特别强调语文学习与现实生活之间的联系。，但它也是有规律可循、有“法”可依的。
首先，可让学生用3天的课堂及课余时间复习完6册书的活动内容，并对重点资料进行整理记忆。再把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识，读一些名著介绍。第三，可做一些近年来的中考试题，以便熟悉题型及答题技巧。 （三）现代文阅读
在训练时，首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基本特点，其次要让学生认真完成《新视野》、《语文知识能力要点》上所提供的练习，再适当分文体做一些中考试题，总结规律及答题技巧。可用1周时间。 （四）古诗文阅读
古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。在1周的复习时间中可采取以下步骤：
1、 再一次强化背诵默写。文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要
对一些名句、重点句进行理解性记忆。可在早读和课余复习时采用大声诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法（包含揭示、中心的关键性语句等）来复习。
2、 梳理文言实词。首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。其次，整理
一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。
3、 强化文言语句的翻译。重点整理一些文言语句，如：课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的
语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。
4、 课内语段阅读的把握。可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，也可做文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。 5、 课外语段阅读的把握。在复习时教师可指导学生阅读、积累一些文言语段，如寓言故事、成语故事等。另外，最好挑选10
篇未读过的精品文言短文，进行强化训练。 （五）作文
写作强化建议用1周时间。
教师可用3课时从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导，要注意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。另外，让学生分清记叙文与议论文、命题作文和半命题作文、材料作文与话题作文的区别。
学生针对自己的实际，用3-4节课写出3篇以上的模拟作文，将写好的作文修改并储备起来，以便中考时灵活化用。
在进行完各个专项强化训练后，然后2-3套精选的模拟试题，找出存在的问题，逐一分析原因，再进行单独强化。这样循环训练，狠抓难点和疑点，中考成绩一定会提高。
九年级语文复习备考计划
武汉市第三初级中学 卢中林执笔
复习的三个轮次：
第一轮复习（3.20——四月调考） 第二轮复习（4.22——五月调考） 第三轮复习（五月调考——中考） 第一轮复习策略：
明确考点（边引导学生明确考点范围，边进行板块复习，避免无效劳动） 夯实基础（立足课本，扎实掌握课本文言文知识） 巩固根本（紧抓阅读和写作不放松）
归纳方法（对文言文释义和翻译、泛读和精读以及不同的作文形式边训练边梳理方法） 强调规范（强调审题、思考分析和表达的规范，避免无谓失分）
点面结合（以专题训练为主，套题模拟作辅助，专题吃准考点，套题反馈诊断）
具体安排：四个周次 第六周 《左传》两篇及比较拓展训练（周1-2） 精读考点训练 （周3—6） 《送东阳马生序》及比较拓展训练（周1） 泛读考点训练 （周2—5） 《邹忌讽齐王纳谏》及比较拓展训练（周1） 积累运用板块训练（周2—5） 《李将军列传》及比较拓展训练（周1） 模拟检测、查漏补缺（周2—3） 材料作文训 练 半命题 作文 第七周 第八周： 话题作文 第九周 命题作文 利用朝读时间夯实文言文，读读重要课文，积累写作素材，利用晚自习时间进行练习、模拟检测的反馈。 在第六、七周中， 用一个晚自习时间复习回顾上册文言文及诗词名句默写。
预期目标：
1、 综合学习板块：对标语、主题词、口号、宣传语和选题角度等能够准确把握，能够准确把握综合探究型题目，口语交际能
把握文明礼貌用语，要点回答完整，能够灵活应对； 2、 基础小题：适当训练，掌握一定解题规律；
3、 文言文：夯实常用文言实词，注意归纳一词多义，有价值的通假字，有实在意义的常用虚词；准确翻译课文中的有代表性
的语句，留心归纳特殊句式的翻译。准确把握文章内容主旨。
4、 泛读：学生明确考点及命题方式，准确筛选和整合信息，摸索行之有效的阅读做题方法。 5、 精读：学生明确考点及命题方式，准确把握命题意图，适当重视科技说明文的适应性训练。
6、 作文：对不同的作文命题方式进行再认识，准确把握命题意图，避免跑题。力求切题，文体规范，内容充实。注重拟写提
纲，当堂训练，保证一个小时内完篇。
关于第二轮复习（五月调考）和第三轮复习（中考之前）：
师生学习三次调考试卷、考试说明以及样题。
小专题结合套题训练，套题作模拟诊断反馈，小专题对症下药 作文的专题训练和升格训练 基础题的抓分训练
心理调适和考试技能的指导归纳
九年级数学复习备考计划
二十三初中
（一）.目的和要求：
本轮复习为四月调考前的复习，也是中考前的第一轮复习，复习时间约为40天。本次复习的根本目的是要通过复习让学生全面掌握初中数学知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统、形成知识网络，达到归纳、提高的目的。
本轮复习，要求统一认识、统一进度、统一使用复习资料，做到分工合作、资源共享，为达到中考取得优异成绩而共同努力。
（二）.重点与方法：
复习中依托课本，分块复习，按初中数学知识的内容，将复习内容分为七大块。（1）.数与式；（2）方程与不等式；（3）函数；（4）基本图形；（5）图形与变换；（6）统计与概率；（7）综合探究。
针对每一模块的复习方式是：知识要点归纳→典型例题分析→学生巩固练习→检查测试→查漏补缺。
第一轮复习将以课本为主，深钻教材，注重课本，典型例题的研究，要求学生对课本知识形成网络，对课本中的例题、重点习题及单元测试题弄懂会做，同时在复习过程中，注重对学生进行数学方法和思想的培养及应用。 （三）资料的使用：
数学复习资料，以自编资料为主，（自编题主要来自于课本），同时辅用市、区提供的复习资料。 （四）复习时间及安排： 时 间 3月10日 3月11日 3月12日 3月13日 3月14日 3月17日 3月18日 3月19日 3月20日 3月21日 3月24日 3月25日 3月26日 3月27日 3月28日 3月31日 4月1日 4月2日 实数 整式与分式 二次根式 方程与方程组 不等式（组） 应用题（二） 测试（一） 一次函数与反比例函数 二次函数的基础知识 二次函数的应用 三角形及多边形的性质 全等三角形 相似三角形（一） 相似三角形（二） 四边形 圆的基本性质 直线与圆 多边形与圆 内 容 负 责 人 3月15日（周六） 应用题（一） 3月22日（周六） 测试（二） 3月29日（周六） 测试（三） 4月3日 4月4日 4月5日（周六） 4月7日 4月8日 4月9日 4月10日 4月11日 4月14日 4月15日 4月16日 4月17日 4月18日 圆的有关计算 圆的有关计算 测试（四） 图形变换（平移、对称、旋转、位似） 投影与视图 统计 概率 测试（五） 专题（2）图形与证明 专题（3）探究综合 专题（4）探究综合 模拟测试（1） 试卷讲评 4月12日（周六） 专题（1）图形与坐标 4月19日（周六） 答疑 九年级数学复习备考计划
拦江堤中学
一、基本情况
1、拦江堤中学本届九年级毕业班有6个，学生总数305人，从2008年元月调考来看，优秀率过低、普高上线率一般、低分率居多，整体居全区中下等，各班优秀面过窄，低分人数过多。
2、九年级数学老师共四名，其中有带过多年毕业班的年长教师，教学经验丰富，教学能力强；还有仅带过一次毕业班的年轻教师，教学经验尚浅，但充满工作干劲。
3、第一轮复习时间从第三周开始，截至4月20日的四月调考，总复习时间共7周，在校时间共30天，时间较紧，而且任务很繁重。
4、第一轮复习内容分为四大板块： 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合运用，共有六本教材，复习内容以《数学知识与能力要点》为主进行指导训练。 二、指导思想
按照九年义务教育数学新课程标准来指导复习，本着面向全体紧盯普高上线目标，为中考打基础的指导方针来制定计划，实施教学，系统复习，使每个学生在第一轮复习中夯实基础，帮助学生建立初中数学知识的基本框架，基本能够融数学技巧、方法、思想于一体，获得最适合自己发展的解决问题能力和创新意识，使学生获得知识的全面掌握，提高他们的自信心。 三、工作措施
1、今年中考是实施新课程改革后第二次中考，我们还是应该强调三种意识——学习意识、研究意识、成果意识。要求教师不断地在实践中学习新的教育理论，切实转换角色，更新观念，提高专业素质，为复习备考的组织工作奠定正确的思想和理论基础
2、充分发挥备课组的集体智慧和集体力量，实现资源共享，集思广益，以达到共同提高。坚持每周不少于一次的集体备课制度，认真搞好第一轮复习和研究工作，提前布置任务，每人一个专题，拿出教案，复习训练题和测试题，事先得到讨论和修改，并付之实施，安排如下：
（1）数与式 李德万 （2）空间与图形 郭运秀 （3）统计与概率 周 琦 （4）实践与综合运用 常云波
3、针对学生实际，突出以人为本的思想，面向全体紧盯临界生，各班坚持分层教学，实行弹性作业，重视教材的基础作用和示范作用，很多中考题来源于教材的例题或变式，因此复习最好的参考书是教材，老师手中也应有最新的中考复习参考书。复习参考资料要认真拜读。千万不要在复习中眼高手低，一味钻难题，怪题。复习中应杜绝效率低，重点不准，详略不当，难度偏高，对大纲把握不准等不好现象。
4、搞好复习中的练习与测评，反思与总结等工作，一定量的训练与题海战术不能划等号。数学没有一定量的训练作业作保证，提高教学成绩那是一句空谈。继续发挥我校的弹性作业的教研成果，让基础好的同学得到提高，让基础差的同学也能得到发展，以达到双赢效果。要善于反思总结，从知识结构、解题方法、重要步骤、问题条件、结论互换等角度，全方位反思、不断总结。梳理归纳，以利于后一段复习；测试后及时评价和反馈，以达到事半功倍的效果。 四、具体复习时间与进度： 具体时间 复习内容 专题负责人 3月3日 3月4日 3月5日 3月6日 3月7日 3月8日周六 3月10日 3月11日 3月12日 3月13日 3月14日 3月15日周六 3月17日 3月18日 3月19日 3月20日 3月21日 3月22日周六 3月24日 3月25日 3月26日 3月27日 3月28日 3月29日周六 3月31日 4月1日 4月2日 4月3日 4月4日 4月5日周六 4月7日 4月8日 4月9日 4月10日 4月11日 4月12日周六 4月14日 4月15日 4月16日 4月17日 4月18日 1、科学记数法 2、有理数的计算3、分式、二次根式中所含字母的取值范围 1、整式运算2、分式的化简求值 1、方程（不等式）与解的概念2、根的判别式 应用题（1）调运方案的优化问题 应用题（2）面积问题、传播问题、增长率问题 应用题（3）销售的优化问题 一次函数的图像和性质 反比例函数 反比例函数与一次函数的综合应用（1） 反比例函数与一次函数的综合应用（2） 二次函数的解析式求法 《数与式》综合模拟考试 统计图 数据的代表 频率与概率（1） 频率与概率（2） 统计与概率 《统计与概率》综合模拟考试 1、相交线与平行线2、角 全等三角形 相似三角形（1） 相似三角形（2） 三角函数 解直角三角形 平行四边形 梯形、四边形综合 圆的有关概念 与圆有关的位置关系 弧长、扇形面积、圆锥的侧面积、全面积的计算 《图形的认识》综合模拟考试 视图与投影 图形的轴对称、平移变换 图形的旋转变换（1） 图形的旋转变换（2）、位似变换 图形变换的综合运用 仿真模拟考试（1） 综合题（1） 综合题（2） 综合题（3） 仿真模拟考试（2） 答疑与讲解考试方法与技巧 周琦 常云波 郭运秀 周琦 李德万 五、注意事项及整改建议： 在第一轮复习中，往往存在以下问题：
1、复习无计划，无教案，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对大纲和教材的上下限把握不准。 2、复习不扎实，漏洞多，体现在：
（1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。 （2）复习速度过快，学生心中无底。
（3）要求过松，对学生有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。 3、解题不少，能力不高，表现在：
（1）以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。 （2）题目无序，没有循序渐进。
（3）题目重复过多，造成时间精力浪费。 第一轮复习中的几点建议：
教师必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应了若指掌，总复习能否取得较佳的效果，这就是要看教师对《大纲》、《考试说明》、《历届考题》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，要求教师们研究大纲，吃透新大纲的精神，对于删去的内容就不要再花时间复习了，对于调整的内容按调整后的要求进行复习；然后就是课堂容量问题，提倡增大课堂复习容量，不是追求面面俱到，而是重点内容得用时间，非重点内容敢于取舍，集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量，少做无用功，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；课堂上是发挥学生主体地位问题，让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拔要害；教师一定要认真看练习检测与中考是否对路，要不拔高，不降低，难度适宜，效果良好；重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。最后是不能让学生过早地做综合练习题及中考模拟题，而应以课本的编排体系为主线进行系统复习。这样抓纲靠本，分散难点，各个击破．一个项目一个项目地打歼灭战，一个步骤一个步骤地循序渐进地打好基础，使学生自然形成系统化、条理化的知识框架。
另外，代数部分的一元二次分程，函数及其图象是初中代数的主要内容。几何部分的相似形、解直角三角形、圆是初中几何的主要内容，要求按大纲进行复习，适当提高，讲深讲透，讲练到位。
九年级英语复习备考计划
武汉市第三初级中学英语备课组
2008年6月的中考越来越近了,学生们的初三生活以越来越紧张了,为了帮助学生在繁忙的学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我们初三英语教研组的全体老师认真学习和仔细地分析,今年英语中考试卷的难度系数加大,基础题减少,增加了学生的阅读量,加强了篇章的考查,更加注重对学生综合运用语言能力的考查.
所以我们复习既要对书本知识进行归纳,提炼,又要强化训练学生的综合运用能力及运用技巧.因此,完形,阅读及阅读填词既是学生的难点,也是我们复习的重点.基于以上分析,我们制订了第一轮复习计划.
3月23日------4月5日回归课本,利用 “知识能力要点”组织学生把词汇,语法等贯穿复习一遍.
4月7日----22日借用市里的 “课堂作业” 后面的综合练习让学生进行综合习题训练,从而熟悉中考题型模式,以便适应四月调考,为初战告捷做准备.
一 整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性.
我们打算按单元顺序复习,采取 “先密后疏”进行教材内容的复习(初一内容用几节课 “速战速决”; 初二内容,初三内容按照 “能力要点”上语法知识合并复习). 因为各个单元有不同的教学目标,要求及重点,在复习课中,我们要将平时数节课,数个单元或不同阶段的知识前后联系, “前拉后扯”地整合在一起,整合的内容包括:语音,词汇,语法,功能和话题5个方面.
复习的目的是 “温故”, “温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容,深化记忆,强化理解,强化运用的过程.我们要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复习时间.如果复习时间过长,拖泥带水,容易使学生感到 “老生常谈”,导致他们的注意力分散,思想不集中.我们要加大每节课的容量和密度,不到变化活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中,复习巩固所学知识,语言技能更加熟练.
二 词类复习中注意激发学生的复习兴趣,使学生乐于参与复习活动,引导学生自己举例,分析,归纳,总结规律. 举例: 动词复习的构思
首先,应让学生再次复习动词的基础知识,包括动词的基本形式,基本时态,语态,以及非谓语动词在某些固定搭配的情况,在某些基础知识上,基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写,八种时态的基本构成和在任何情形中使用等.
其次按照上述分类,给予学生适当的操练,在最初的操练中,先放慢速度,要求学生在给出答案的同时,还要给出形成答案的原因,在这一过程中,题目数量不要多,只要体现出各种知识体系就行了.
最后根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学生这一部分的命题特点.将这些题目再整合起来,形成几份综合模拟题,再进行检查训练.
三 语法复习要对症下药,重点突破学生学习中薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习.
我们要对学生平时理解不深,练习不够,运用不当的语法项目进行重点复习.我们都有同样的感受,平时教学新的语言项目时,学生 “一听就懂,一练就会”,当堂教学效果令人满意,可是一检测却不尽人意,造成的原因: 1 外语学习中的普遍问题---遗忘. 外语学习需要一个逐步理解,消化和吸收的过程; 2 死记语法,学生往往对语法条规背得滚瓜烂熟,但理解不深,不会运用. 3 练习内容单一,在学新语言点时,内容单一,而复习时内容多,所以容易产生混淆.
语言实践对学生完成知识的内化有重要作用,我们要一改 “以讲代练”或 “讲多练少”重记忆的复习方法,通过练习答题解疑,使他们获得成就感,学生就会积极与我们合作,争取更大的进步.
四 听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效.
复习课中,我们要使学生在听和读的练习中提高理解能力,在说和写的练习中提高表达能力.要尽量通过听,说,读,写练习使学生加深理解和掌握已学语言形式,意义和用法,调动学习的积极性,减轻复习疲劳感,提高综合语言运用的能力.
要复习备考,教师必不可少地要组织学生进行一些专项练习和综合练习题.我们将从手中掌握的复习资料,精选出题型新,练习得当的习题.通过 “拼盘” 式重新组编或自编补充一些内容进行强化训练.这样既可以将学生从题海中解放出来,也可以达到复习的最佳效果.
以上我们备课组不成熟的复习计划,有些是否会行之有效,有待于实施过程中改进调整,恳求各位同行给予指导帮助.
九年级英语复习备考计划
二桥中学
2008年6月的中考越来越近了，学生们的初三学习生活也越来越紧张了。为帮助学生在繁忙的学习生活中有计划、有步骤地复习好英语，进而在中考的英语考试中取得各自理想的成绩，我们初三英语教研组的全体老师经过对2008年中考考试说明的学习和集体讨论，分析到2008年的中考从题型来看与2007年中考类似，个别地方稍有改动，但变化不大。语言知识点的考察集中在单选题中，可分数仅占总分的1/6；书面表达也着重考察学生的基本技能、基本语言知识，所以，我们复习既要对书本知识点进行归纳、提炼，又要重点强化训练学生的语言综合运用能力及运用技巧，这也是提高学生档次的必要。因为完型填空、阅读理解以及阅读理解填词既是学生的难点也是我们组织复习的重点。基于以上分析，我们具体制定复习计划如下： 1. 第一阶段：目前——四月调考
在这一阶段，我们将组织学生复习新教材词汇（1500-1600 words & 200-300 phrases and expressions）；利用《知识能力与要点》为蓝本，组织学生把词汇、语法等贯穿复习一遍；借用武汉市教研室《课堂作业》后的6套综合练习，区教研室的中考复习资料，对学生进行综合习题训练，熟悉中考题型模式，以便适应四月调考，为初战告捷做准备。
2． 第二阶段：四月调考——五月月考
利用四月调考中发现的问题有针对性地开展复习，进一步巩固词汇，进行词性、词组、固定搭配的专项训练，进行常规听力训练并消化市教研室的4套听力训练题；同时进行拓展阅读训练以及完型及填词题的强化训练。
3． 第三阶段：五月月考——六月中考
继续进行前阶段的复习，利用五月月考发现问题，并有针对性地解决问题；强化中考题型模拟训练，把学生的临考状态调整至最佳。
第一轮复习具体安排
教学目的与要求：熟练的掌握教材重点词汇、词组、句型、语言功能等。通过纵向串联构建完整的语法体系，同时进行听力、单选、阅读、短文填词的专项练习。共27课时。 课时 1 2 3、4 5 6 3月21日－3月31日 名词单复数变化规则、所有格。P39-43 代词 P65-P72 动词（动词的种类、8种时态、情态动词） P47-P55、P57 介词（语法总复习。P39-P46） 阅读。训练阅读技巧。 练习 P37 P62、P72 P45、P55、P57、 P61、P168(总复习) 课堂作业综合练习 课堂作业 P73、P76 晚自习 听力训练2套 晚自习 听力训练2套 周六 10 11 12 13 14 15 阅读 4月2日－4月7日 形容词、副词（比较级、最高级）P75 部分动词的非谓语动词 总复习P100-P109 宾语从句 书面表达 P188 能力概要，课堂作业 归纳近义词的区别 被动语态，了解虚拟语气、条件状语从句 P93、P109 晚自习 听力训练2套 晚自习 听力训练2套 周六 19 20 21 4月9日－4月14日 专题训练 英语报 能力概要 课堂作业 综合性训练 阅读训练 扩充词义（合成法、派生法、转化法、缩写和简写） 22 23 24 综合训练 阅读 阅读 晚自习 听力训练2套 晚自习 听力训练2套 周六 阅读 4月16、17、18日 模拟题训练讲练 同时每天10分钟落实词汇表上的词汇和周报短语归纳。 学生每天练2篇阅读，抽时间讲练（能力要点）。 在今后的教学中，我们还将加强集体备课的力度，关注中考信息，不断调整复习，及时查漏补缺，交流先进复习方法，同心同德，全力以赴，力争在中考中为汉阳区交上一张令人满意的答卷。
九年级英语复习备考计划
七里中学
一． 指导思想
九年级英语复习的第一阶段的重点是对所学过的知识的复习梳理。对旧知识掌握程度的检验和提炼。事实上，这是为学生们英语复习提供了一个重新整理，分类归纳，查缺补漏的机会。因此，学生在英语复习过程中务必有一条清晰的思路，通过复习，对已学会的知识进一步巩固、深化，对未学会的知识查漏补缺，使之学会。要达到这一目的，须“战略”部署明确、“战术”运用恰当，即要做到复习过程中整体设计科学、分步实施恰当、训练手段多样、复习时间分配合理，只有这样才能打有把握之仗。
二、复习目标：
以《大纲》为蓝本，以《能力概要》及教材为主线。全面复习初中阶段所学的语言基础知识，日常交际用语及重点语言点。提高学生的阅读理解、听及书面表达能力。 三、复习重点：
1、整个初中阶段日常交际用语（为听力做准备）
2、书本中词的扩展及词的固定搭配。相近词义辩析以及词在句中语篇中的用法。 3、系统复习归纳语法知识。
4、阅读、听力、书面表达与以上同时进行重点训练。 四、复习措施及总体思路：
1、以《能力概要》为线索，配合其后的练习，复习有关语法项目。
2、以初二、初三教材为主，加强对单词的记忆，复习语言基础知识，日常交际，通过听写的方式扎实过关。 3、强化阅读理解能力。训练学生综合运用所学基础知识的能力。
4、加大听的训练力度。让学生在听的过程中悟出听的技巧和方法。提高学生听的能力。同时训练学生书面表达的能力 5、适当扩展词及注意相近词义的辩析。
6、每个星期伴随听力练习、书面表达、综合试卷。 五.时间安排:
3月26日 复习名词 3月27日和3月28日 动词及其时态 3月29日 情态动词 3月31日 双语报测试 3月31日 连词 4月1日 听力训练 4月2日和4月3日 代词
4月4日 形容词和副词 4月5日 介词
4月6日 双语报测试 4月7日 完形填空 4月8日 听力训练 4月9日 完形填空 4月10日和4月11日 阅读理解 4月12日和4月13日 书面表达
4月14、15、16日 双语报套题训练
六．课堂复习方法
教学结构：练—知—测—结。操作策略：首先，要求学生在课前浏览本节复习内容的重要知识点，并完成一些相关的练习，使其通过预习了解学习目标，暴露自己的疑问、困难和障碍，从中提出问题，并通过比较、分析和其他心智活动以及查阅资料、询问同学等手段，最终提出解决问题的种种设想。课上采用讨论、答疑等师生双边活动找出答案，以抢答、辩论等形式引入竞争机制，激励学生参与课堂活动，营造活跃、和谐的课堂教学氛围，充分展示学生的聪明才智、独特个性和创新成果，接着让学生完成阶段练习，巩固所复习的内容。最后再针对学生的答题情况进行简要小结，着重讲清难点，揭示规律，指导运用。 七．阅读指导
中考英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。(这要求学生平时对各方面的知识都有所积累，做个有心人)体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格(要求学生能看懂这类阅读材料尤其是时下出题的趋势)等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面进行训练：
1. 文章的个别词或句子，可以给出生词让学生猜意，对此类题目学生应尽量在阅读材料中找定义或解释； 2. 文章的某细节或情节； 3. 文章的主题； 4. 文章的背景知识； 5. 文章的结论或结局；
6. 文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读、理解、归纳概括、逻辑推理以及
对材料的评估能力等。
另:阅读填词每天中午学生利用午休时间完成一篇,第二天早自习时间讲解.
九年级物理复习备考计划
翠微中学
一、教学内容安排
第一阶段（2月20日------3月25日）：结束第一轮复习。内容包括：机械能、热和能、地理部分、声现象。
第二阶段（3月26---4月19日）： 完成第二轮复习。内容包括：电学、力学、光学、热学
第三阶段（4月22日----6月18日）专题综合模拟训练：内容包括： 力、光、声、热、电磁、地理部分专题训练。其中又可分为几个专题训练，即：实验探究、作图、计算与应用、选择与填空模拟训练等。 二 进度表 时间 2月21日 2月22日 2月23日 2月25日 2月26日 2月27日 2月28日 2月29日 3月1日 3月3日 3月4日 3月5日 3月6日 3月7日 3月8日 3月10日 3月11日 3月12日 3月13日 3月14日 教学内容 机械能（2月21日~2月23日） 动能、重力势能、弹性势能 动能与势能间的相互转化 习题课 热和能（2月25日~3月8日) 温度、温度计 物态变化规律 熔化、凝固、沸腾条件图象分析 汽化两种方式对比 液化现象及方法 习题课 内能及改变 比热容、热量计算、能量转化与守恒 热值、热机 各种能量转化之间效率的计算 习题课 单元测试 地理理部分（3月10日~3月22日) 地球和地球仪 经纬网 地球的自转 地球的公转 时区、区时 课时 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3月15日 3月17日 3月18日 3月19日 3月20日 3月21日 3月24日 3月25日 3月26日 3月27日 3月28日 3月29日 3月31日 4月1日 4月2日 4月3日 4月4日 4月5日 4月7日 4月8日 4月9日 4月10日 4月11日 4月12日 4月14日 4月15日 4月16日 4月17日 4月18日 4月19日
习题课 天气和气候、我国的气候特征 地图及地图的三要素、等高线 地震和火山 习题课 单元测试 声现象（3月24~26日） 声音的产生和传播 声音的特征和噪声 习题课 电学（一）（3月27日~4月3日) 电流和电流表 电压和电压表 电阻和滑动变阻器 欧姆定律 电阻的串并联 综合习题训练 综合习题训练 电学（二）（4月4~10日） 电功、电能表 电功率 电热及效率计算综合题 电热及效率计算综合题 综合训练 综合训练 力学（4月11~16日） 运动力学 流体力学 机械力学 综合训练 综合训练 光学（4月17~19日） 光的直线传播、光的反射、平面镜成像 光的折射、凸透镜成像、眼睛 机动 四月调考（4月20~21日） 4月24号进行第三轮专题、综合模拟训练 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
九年级科学一复习备考计划
德才中学九年级科学组
由于今年年后时间特别短，结合我校九年级学生的实际，复习工作显得尤为紧张、重要。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下复习计划。 一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。
双基是组成科学学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年科学试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。 二、复习方法：采用“三轮复习”法
第一轮：抓住课本，夯实基础.
本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的实验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后知识融会贯通。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要精心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。
第二轮：把握重点，专题复习。 （1）“板块式”专题复习：打破教材的章节顺序，把所有内容分为声、光、热、力学、电学、地理几个板块，重点加强每块知识的联系，提高复习的难度，培养学生的综合能力。 （2）“热点知识”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采用题组的形式从不同角度反复出现，学生通过观察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺利解决了问题又熟练掌握了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。 第三轮：针对考点，强化训练。
经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。一般采用成套的综合题,在规定时间内进行严格考试和分类讲评.此轮复习要从目标的确定,审题,答题,自我检查和草稿纸的分配都要对学生进行认真的辅导,培养他们的自信心和严肃科学的应考态度。提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感。 另外考前几天，留一些课堂时间给学生，让学生回归书本，自主复习 提问，教师认真做好答疑工作。 三、用好各种资料，合理安排测试。 资料安排： （1）区编课课练
（2）市编《科学读本》
（3）市编《科学--知识与能力要点》 （4）自编各单元测试卷 主编人：万建国 （5）区编各单元测试卷 四、加强集体备课，发挥集体智慧 集体备课安排：
（1）元月份：内容：期末备考 主持：郭建斌 （2）二月份：内容：热学复习 主持：万建国
（3）三月份：内容：简单机械和功 功率 主持：张秀群 内容：机械能 主持：万建国 内容：电学 主持：郭建斌
（4）四月份：内容：四月调考备考 主持：郭建斌 内容：四月调考质量分析 主持：郭建斌 （5）五月份：内容：五月月考备考 主持：万建国 内容：知识点回头看 主持：万建国 （6）六月份：内容：各区信息交流通报 主持：万建国
总之，总复习是一项多层面、多角度的工作，我相信只要本组所有教师齐心合力从宏观、微观及学生心理合理调控，一定能取得好成绩。
附： 四月调考前课时安排（落实到天）
说明：四月调考后的课时安排将在四月调考质量分析会上商定 《热学》
1、 热现象 时间：1月21 2、 温度计时间： 时间： 1月22 3、 物态变化时间： 时间：1月23 4、 分子运动论与内能时间： 时间：1月24 5、 内能改变与比热时间： 时间：2月13 6、 比热应用时间： 时间：2月14 7、 热机与热值 时间：2月15 8、 能量守恒与热学习题 时间：2月16 9、 阶段测试评讲 时间：2月17、18
《简单机械和功》
1、 杠杆 时间：2月21 2、 杠杆应用 时间：2月22 3、 滑轮 时间：2月25 4、 功 时间：2月26 5、 功率 时间：2月27 6、 机械效率： 时间：2月28 7、 机械能 时间：2月29
8、 阶段测试评讲： 时间：3月3、4 《电学》再复习安排：
1、 电路与应用 时间：3月5 2、 串并联电路的特点 时间：3月6 3、 家庭电路 时间：3月7 1、 欧姆定律应用 时间：3月10 2、 电功、电功率 时间：3月11 3、 焦耳定律 时间：3月12
4、 阶段测试评讲 时间：3月13、14、15 5、 磁体与磁场 时间：3月17 6、 电流的磁场 时间：3月18 7、 电磁感应 时间：3月19
8、 阶段测试评讲 时间：3月20、21、22 《地理、宇宙空间科学》
1、 地球、地球仪 时间：3月24 2、 地表形态 时间：3月25 3、 经纬网 时间：3月26 4、 等高线地形图 时间：3月27 5、 太阳系及星系 时间：3月28 6、 天气、气候 时间：3月31 7、 我国气候 时间：4月1
8、 时区、日界限、春去秋来 时间：4月2 9、 阶段测试评讲 时间：4月3、4、5 《力和运动回顾与测试》时间：4月7、8、9
《质量与密度回顾与测试》时间：4月10、11、14 《压强与浮力回顾与测试》时间：4月15、16
武汉市翠微中学备课组工作计划
__2007__至 2008__学年度第__二_学期 九年级科学2 备课组 一、 指导思想 本学期科学2备课组教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论的学习与培训，加强教师合作交流，积极参加各级教研活动，即时收集信息，明晰方向，努力提高课堂教学质量，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。 二、 工作目标 1、 全体科2任课老师尽全力使全体九年级学生成绩在原有的基础上有不同程度的提高。 2、力争科学2学科四月调考重点人数、普高人数居全区同类学校第一;重点上线率、普高上线率居全区同类学校第一。完成班级目标、完成学校总体目标。 3、力争科学2学科中考重点人数、普高人数居全区同类学校第一;重点上线率、普高上线率居全区同类学校第一。完成班级目标、完成学校总体目标。 三、 工作思路 1、加强教育理论学习，提高教师理论素养 。本学期重点学习《科学课程标准》、《中考考试说明》，用科学理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。积极参加校“四优”教学展示活动，全组教师相互认真听课、评课，相互切磋，切实推动课堂教学的有效性。全体科学教师在理论学习中，不断反思、探索，联系实际积极撰写科学教育教学论文和教学设计。 2、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。组织本组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规、实施常规成为全体教师的自觉行动。 加强集体备课。做到学科进度统一，目标统一，内容统一。加大备课组教师的交流、探讨，使之成为备课组工作的重中之重。抓好备课组建设。每周五上午组织参加市、区教学研究活动，每周一下午第一节课组织校教研活动，介绍本周教学中的部分内容的重点、难点、关键和应该注意的问题，这样备课组可以做到资源共享，共同提高,以确保课堂教学的效果。 3、搞好四调、中考复习备考，全面提升学生素质。精心设计教学计划及教学标高，（详见进度表）做到每节课目标明确，落实到位。提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。加强课堂练习，及时反馈信息，改进教学。平时教学宜采用“小坡度、低密度、勤反馈”教学方法，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，对学有余力学生注意培养思维能力、发现问题、分析问题、解决问题的能力。 四、集体备课具体安排 周次 第1周 第2周 第3周 具体内容及安排 详解本周进度，生物第30、31、32课时重、难点的探讨 详解本周进度，生物第33、34、35、36课时重、难点的探讨 详解本周进度，生物第16―36课时中重点题、易错题的探讨 主讲人 聂 弘 李莉莎 余建芳 周淑琴 周 桦 聂 弘 李莉莎 余建芳 周淑琴 周 桦 韩 勇 聂 弘 李莉莎 余建芳 周淑琴 周 桦 韩 勇 第4周 第一轮复习：详解本周进度，基本概念和基本原理复习的探讨 第5周 详解本周进度，元素及其化合物知识（1）复习的探讨 第7周 详解本周进度，化学实验（2）复习的探讨 第8周 详解本周进度，四月调考复习（1）复习的探讨 第9周 详解本周进度，四月调考复习（2）复习的探讨 第10周 详解本周进度，化学计算复习的探讨 第11周 详解本周进度，生命科学复习（1）复习的探讨 第12周 详解本周进度，科学探究复习的探讨 第13周 第二轮复习：详解本周进度，选择、填空、简答题题型训练复习的探讨复习的探讨 第14周 详解本周进度，实验设计与评价、计算、开放性试题题型训练复习的探讨 第15周 详解本周进度，探究性学习题题题型训练、生命科学复习（2）复习的探讨 第16周 详解本周进度，物质科学套题训练、生命科学专题复习的探讨 第17周 详解本周进度，模拟训练（1）的探讨 第18周 详解本周进度，模拟训练（2）、考前心理辅导的探讨
第6周 详解本周进度，元素及其化合物知识（2）、化学实验（1）复习的探讨 韩 勇 九年级科学二复习备考计划
翠微中学
3月10日――3月15日 基本概念和基本原理 6课时（1周） 3月10日 物质的组成、结构和分类 3月11日 物质的变化和性质 3月12日 习题课 3月13日 化学用语 3月14日 溶液 3月15日 习题课
3月17日――3月26日 元素及其化合物知识 9课时（1.5周） 3月17日 氧气 氢气 3月18日 习题课 3月19日 碳
3月20日 一氧化碳 二氧化碳
3月21日 甲烷 乙醇
3月22日 习题课
3月24日 铁及几种常见的金属 3月25日 物质间基本反应规律 3月26日 习题课
3月27日――4月5日 化学实验 9课时（1.5周） 3月27日 常用仪器和基本操作 3月28日 氧气的制法与探究 3月29日 习题课
3月31日 二氧化碳的制法与探究 4月1日 习题课
4月2日 物质的检验与推断（1） 4月3日 物质的检验与推断（2） 4月4日 习题课
4月5日 物质的分离与提纯
4月7日――4月12日 四月调考复习 4月14日――4月16日 四月调考复习 4月17、18日 四月调考
4月21日――4月26日 化学计算 6课时（1周） 4月21日 化学式的计算 4月22日 化学方程式的计算 4月23日 习题课 4月24日 溶液的计算 4月25日 表格的计算 4月26日 综合计算
4月28、29、30日 3课时 生物复习 5月2、3日 2课时 生物复习
5月5日――5月10日 科学探究 6课时（1周） 5月5日 实验报告的书写 5月6日 实验探究的环节训练 5月7日 习题课
5月8日 局部探究训练 5月9日 习题课 5月10日 实验设计
5月12日 ――5月17日 生物复习 6课时（1周）
注：每周按6课时计算，包括4节正课＋1节晚自习＋1节周六补课，请各位同仁参照执行！
九年级政治复习备考计划
三初中 政治备课组
随着初三新课的即将结束，我们的第一轮中考复习也将拉开序幕。只有认清形势，瞄准目标，立足课堂，注重落实，充分调动学生复习积极性，我们的复习才能达到预期效果。
下面是我们三初中政治备课组对第一轮复习的一些设想。 一、复习目标
第一轮复习是基础知识复习阶段，重点在于落实基础，构建知识体系。要求学生反复落实基础知识，逐个掌握“知识与能力要点”上的知识点，并认真钻研教材，使学生所学的知识脉络清晰、全面，对课内知识做到融会贯通，理清知识之间的内在联系。这样，学生头脑中构建了明晰的知识体系，要用时才能随时提取。
二、复习方案
1、3月15日前结束新课。
2、3月16日—4月10日根据“知识与能力要点”进行系统复习，落实基础知识，构建知识体系。 3、结合当前热点讲几个专题，做一套中考模拟试题，准备四月调考。
三、教学措施：
1、重视非智力因素的作用，强化学习目的性教育和形势教育，使学生端正学习态度。对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。以确保四月调考取得圆满成功。
2、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧，打好团体战。着力提高课堂效率，向课堂教学要质量；要面向全体学生，不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲精练，课后认真做好个别辅导工作。
3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
4、精心组织复习，做到以纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 6、引资料、学经验。同组老师要互相学习，正常开展听课活动，取长补短，共同提高；学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。
7、认真组织测试，发挥其诊断功能；强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时查漏补缺。
8、注意关心国内外大事、关心社会生活，使之与课本知识结合起来。因为政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。
9、注意中考形势的变化及中考信息的收集。同市、区教研员，兄弟区、学校、同行保持密切联系，及时、准确地把握中考的新信息、新动向。
九年级政治复习计划
武汉市龙阳中学 胡康执笔
一、 复习内容及目的：
本轮复习，以《知识与能力要点》为依据，分三大块复习七、八、九年级基础知识，形成知识网络。本轮复习需要解决我校学生基础知识较弱，运用知识能力不强的问题 ，努力夯实基础知识，使学生明确知识点之间的内在联系，并适当进行考试指导。 二、 学生基本情况分析：
学生经历过元月调考成绩的大幅下滑后，部分学生开始对本学科更加重视，注重了平时的积累，但仍有少部分学生的学习状况堪忧。
总体上，学生学习缺乏主动性、学习习惯差，需要老师的监督。
九（1）班学生学习积极性不强，知识点落实难度较大，其中一些成绩突出的学生不够细心，总是犯一些低级错误，基础知识和答题规范，有待增强。对九（2）班学生以合格率为标准，虽然他们对本学科学习有很大兴趣，但受到自身接受能力和理解能力的制约。九（3）班学生积极性和主动性都强于九（1）班，但学生整体层次不及（1）班，学习起来较为吃力。 三、 主要措施：
1. 科学落实，夯实基础。通过认真研读《知识与能力要点》，明确考试内容和范围，科学备课，精讲精练，提高课堂效率。 2. 加强过程管理。每节课后，对学生笔记进行抽查，对于完成较好的同学进行奖励，对完成较差的则帮助其落实完整。
3. 加强沟通，帮助学生解决思想问题，丢掉思想包袱。针对现在学生出现的思想问题，从心理上解决学生的心理负担，通过找学生聊天、谈心的方式，走近学生，激发学生的兴趣和积极性。特别是对于临界生，要通过谈话，帮助他们树立信心。
4. 盯准临界生。上课多关注临界生，把难度适中的问题留给临界生，利用午间中自习时间，对临界生进行面辅。
5. 口头训练+笔头训练，抓紧落实。在训练反馈中做到：口到、心到、手到。对于出现普遍性错误的试题，要求学生针对自身情况，完成好错题集。 四、 复习进度安排：
时间 3.10~3.15 3.17~3.22 3.24~3.29 3.31~4.5 4.7~4.12 4.14~4.19
复习内容 我在成长（1~19） 我在成长（20~27）、法律与我同行（1~19） 承担责任 融入社会（1~22） 承担责任 融入社会（23~33） 练 习 练 习 课时 2 3 2 3 2 3
九年级历史备考复习计划
武汉市德才中学 张庆芳 余纯华
一、指导思想：
紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2007年中考备考思路，适当发展创新，适应2008年中考。 二、复习思路：我校复习准备经历三个阶段，各时期具有不同特点
第一阶段：全面复习，3月17日—4月20日，找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
第二阶段：专题复习，4月21日—5月18日，经过全面复习，再进行专题归类。2008年元月调考的专题内容为科技革命和资产阶级改革与革命，这两个专题我们06、07年备考已涉及过，借鉴了《历史与社会》的某些思路，但问题设问方式比较新
颖。所以一方面06，07年中考备考和中考试题已反映出的10几个专题，可以变换角度重新利用；另一方面，结合《历史与社会》和十七大等热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。将每一专题的内容分好类，利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上再与学生分析完成。课后再布置相应的材料题、问答题，加以巩固、理解。重点选择武汉地方史、20世纪的改革、民主与法制、政治民主化、文明（政治文明、物质文明、精神文明）史、全球化、国别史、世界政治格局变化、战争与和平、资产阶级革命改革与调整、重要人物、近代化等十几个历史专题进行有针对性的研究复习。 第三阶段：综合复习，5月19日—6月18日，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。强化训练，对复习内容进行消化和巩固。考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。对于历史知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。特别是临界生给予关注。 三、时间安排 日期 3月17日——3月23日 3、24—3、30 3、31—4、6 4、7—4、13 4月14日——4月20日 4月21日——4月27日 4月28日——5月4日 5月5日——5月11日 复习内容 解读《考试说明》 八年级上册 八年级下册 九年级上下册 综合训练 自编训练题 中心备课组训练题 学生熟悉考试，规范答题 学生了解考试内容 利用诵读、选择、问答方式进行复习，学生通过专题重组课本知识和考试内容，并从专题角度对某个问题进行感悟和思考 余纯华 张庆芳 余纯华 使用资料 《考试说明》 复习要求 学生了解中考内容，题型 负责人 余纯华 张庆芳 课文知识整理 习题：学生回顾、掌握基《能力要点》06、07础知识，从知识整年部分备考题 理上列出主干知识 分解、剖析四月调考题，将元调、四调、《考整理三套试卷 试说明》内容整理 近代化专题（中英） 武汉地方史 农业问题 资产阶级革命、改革与调整 大国历史（大国崛起事件及总结） 体制创新 文明史重要历史人物 民主与法制 政治民主化 20世纪的改革 科技革命 国际格局 战争与和平 统一与独立 全球化 五月调考题训练、分解、五月调考题 剖析 选择题归类原题、变形，整理四套试卷形成考适度拓展练习 点知识归纳 主观题归类原题、变形，适度拓展练习 综合训练题 中心备课组训练题 专题归纳 结合06、07备考题和《历史与社会》涉及内容编成专题资料 5月12日——5月18日 5月19日——5月25日 5月26日——6月1日 6月2日——6月8日 6月9日——6月18日
学生接触、了解所有考试内容 学生早自习诵读考点知识归纳，比较熟练从知识归纳中找出答案 规范答题，训练技巧，关注临界生 张庆芳 余纯华 张庆芳
九年级历史复习备考计划
永丰中学殷媛媛
一、复习目标
1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，
2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。 3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。 二、复习时间及进程安排
复习时间段：3月中旬---4月中旬 复习具体安排：
（一）时间：3月17日---3月22日
世界现代史：（考点六个） 《世界历史》九年级下册： 1、 苏联社会主义道路的探索；
2、 凡尔赛——华盛顿体系下的世界； 3、 第二次世界大战；
4、 战后主要资本主义国家的发展变化； 5、 战后世界格局的演变； 6、 科学技术和文化 乘刚学完，复习世界现代史
资料：《课堂作业》有重点的复习
《 知识与能力要点》140页---162页 （二）时间：3月22日---3月29日
世界近代史：（考点六个） 《世界历史》九年级上册： 1、 欧美主要国家的社会巨变； 2、 第一次工业革命；
3、 资产阶级统治的巩固和扩大；
4、 国际工人运动与马克思主义的诞生； 5、 第二次工业革命； 6、 第一次世界大战。
资料：《 知识与能力要点》122页---139页 测试：世界历史上下册所有考点 （三）时间：3月31日---4月5日
中国近代史：（考点5个） 《中国历史》八年级上册： 1、 列强的侵略和中国人民的抗争； 2、 近代化的起步； 3、 新民主主义的兴起； 4、 中华民族的抗日战争； 5、 人民解放战争的胜利。
资料：《 知识与能力要点》80页---97页 （四）时间：4月7日---4月12日
中国现代史：（考点5个） 《中国历史》八年级下册： 1、 中华人民共和国的成立和巩固； 2、 社会主义道路的探索
3、 建设有中国特色的社会主义； 4、 民族团结与祖国统一； 5、 国防建设与外交成就； 6、 科技、教育和文化 资料：《 知识与能力 要点》98页---121页
测试：中国历史上下册所有考点 （五）时间：4月14日---4月19日
1、讲练《 知识与能力要点》中的综合训练
2、梳理已学知识，理清关系脉络，完善框架结构，把握考点重点，明确难点疑点，提高速度技巧。 （六）时间：4月21、22日 主观题训练及考试技巧训练 复习方法
第一 快捷定位找考点。
复习前认真研究历史新课标、《知识与能力要点》，这是复习备考的关键。对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来，把握中考方向,做到有的放矢,心中有数。
第二 全面复习，夯实基础，深化知识，构建知识网络体系。
由于历史教材是以课为单位编写的，所以在第一轮复习阶段要依据教科书和《知识能力要点》逐册、逐章进行全面复习，梳理中外历史知识，把握历史发展的基本线索； 同时引导学生看书，反复琢磨教材，消化吸收，逐步深化知识，要通过看、读、写、记等方式强化训练，使基础知识，都做到人人过关。
汉阳区教育教学科研中心汇编 2008．3．18
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