活动目标：
1、熟识乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。
2、依据音乐的结构及图谱的改变，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。
3、在活动中保持活泼欢快的心情，体验集体合作打击乐的欢乐。 活动预备：白板课件，乐器若干。幼儿阅历预备：幼儿进行过打击乐活动。
活动过程： 一、观赏乐曲，感受节奏。
师：今日，森林里要举办一场音乐会，许多小动物都想来参与，那究竟哪些小动物来了呢？我请小伴侣们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的声音？ 〔播放音乐〕
师：你听到了哪些小动物的声音？〔4~5个〕 二、观看图谱，初步把握节奏型
师：那到底有哪些小动物来了呢？我们一起来看看吧。 〔播放flash小动物动画〕
师：有哪些小动物来了啊？〔老师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀〕
师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？〔幼：唱歌〕
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师：看！这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告知我青蛙唱歌的节奏师怎么样的？谁情愿来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。〔老师只会节奏，一个幼儿试拍 【力量强起示范作用的幼儿】〕
师：拍的真好，大拇指送给你！你们想不想也来试试？〔想〕预备，起！〔老师指挥，全班幼儿跟拍〕
师：其次个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看！小鸭跳舞的节奏，很简洁吧，那我们直接来拍一拍把！我对你们有信念！预备，起！〔老师指挥，全班幼儿跟拍〕
师：最终表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？〔开屏〕谁能用一个动作来学学孔雀开屏？〔你来试试〕
师：他/她表演的好看吗？〔好看〕我们跟他一起来学一学吧！开屏咯~孔~雀~开~屏~
师：看！果真孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧！ 〔开屏咯~孔~雀~开~屏~〕 三、借助图谱，配乐演奏。
师：哇！这是音乐会的完好节目单，你们有没有哪里看不明白？〔嘘，是表示不说话，箭头表示向下预备，大青蛙表示抓〕 师：我们来试试预备抓到大青蛙〔嘘嘘嘘，预备！抓！〕 师：抓到了吗？〔抓到了〕
师：如今小伴侣情愿用拍手的方式给这些小动物伴奏吗？〔情愿〕 〔音乐起，前奏可以点头预备〕
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师：有的小伴侣没有看清晰指挥，有些演奏挨次有问题〔视课堂实际问题而说〕我们再来一次！这次有没有信念完善的演奏！〔有！〕 师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢？用什么？〔乐器〕 师：老师这里有许多乐器，你们都熟悉吗？〔这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓〕
师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏？ 〔青蛙双响筒 小鸭串铃 孔雀铃鼓〕
师：那该怎么用呢？谁来试试用双响筒为青蛙伴奏〔1个幼儿示范〕老师指挥 小鸭〔谁来试试〕 孔雀呢？〔抖动起来〕
师：好，如今我们都会用了吗？〔会了〕好，如今听我指挥了，如今，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，留意不要发出声音，然后放在你的小腿上，立刻把手背到椅子后面！我看看，谁最听指挥！ 师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器？〔双响筒〕那它们代表什么小动物？〔青蛙〕对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒！
师：好！那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，预备试敲一下，预备。〔音乐起〕
师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。 师：小鸭预备好拿起乐器。预备。〔音乐起〕
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师：孔雀预备好拿起乐器。预备。〔音乐起〕
师：好了，一切预备就绪，我们进行第一次彩排。〔音乐起，全体演奏〕
师：如今，演出正式开头，请演员预备。〔音乐起〕 四、结束今日的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！
师：森林音乐会顺当结束了！〔结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐〕小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧！
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