小学美术教学质量方法
美术教育作为全面发展中不可缺少的组成部分纳入学校的教育轨道，其目的显然不是要将每个学生都培养成“画家”而主要是培养他们具有一定的审美能力和审美素养。美术教学的特殊性决定了它不仅要注重教学结果，更要强调教学过程中对学生的培养和锻炼。美术课再也不像以前那样，教师在黑板画，学生在下面画。更加注重学生在学习过程中得到的锻炼和收获，让全体学生的手动起来、脑筋动起来、嘴动起来，使全体学生积极的投入到学习的过程中去。
一、制定明确的教学目标
明确的教学目标是课堂的核心和灵魂，教学过程中的所有环节都必须围绕教学目标而展开。美术不像语文数学那样有非常严密逻辑的知识体系，也没有他们紧密的上课密度，美术很容易把握不好知识点在整个小学体系中的地位和作用，因而在上课中把握不好“度”，于是，知识点的难易程度不能与学生的认知相匹配，结果事倍功半，达不到很好的课堂效果。教学不仅是获取知识与技能，更要学会应用，培养学生能力并形成正确的价值观，促进个性的解放与发展。因此美术老师要认真钻研教材，联系到学生的实际，确定好教学目标。充分利用现代化的教学媒体辅助教学，提高效率。教学课件有它独有的直观、形象和其他工具所不能达到的作用，特别是在老师讲解示范之后展示学生作品的环节中，教师应根据课标、教材的要求和学生的实际
情况，准确把握课堂中的教学目标，同时还要突出重点，能抓住关键突破难点，开阔学生的视野，激起他们创作的欲望，激发学生的创作灵感，开启他们创新的思维。
二、做好课前准备
松张有度的教学节奏，是教学有效的主要因素。美术课中的探究是学生积极主动地获取美术知识、领悟美术技能技巧而进行的各种活动。如果只是一味的灌输绘画方法，学生不仅学不进去，更会产生厌恶感。课前的教案设计、教具准备，相关教学资料的收集等等，都是准备的范畴和内容。在教学中注意优化教学过程，科学、合理的应用有限的教学时间，争取更高的教学效益。备课时，充分考虑到创新能力、动手能力、审美能力、知识技能等方面的统一安排，在一堂课上多层面地要求学生，使他们尽可能在各个方面得到比较均衡的发展，根据教学内容、教学目标和学生的实际，准备好教学课件，针对不同的学习方式的特点，设计比较科学的教学环节侧重某一种或几种交替进行。让每位学生学得快乐、记得深刻、收获成功。
三、创设情境，激发学生兴趣
低年级的学生特别喜欢上美术课，他们把美术课当作一种游戏活动，没有明确的学习目标，纯粹的将美术课当作是好“玩”的课。但随着年龄的增长，学习任务加重了，认知能力与表达能力之间差距越来越大，美术课也变成了一种学习负担。大部分的学生对美术课的热情开始逐渐减退，甚至完全没有了兴趣。
教师应在课堂上帮助学生创设情境，激发每个学生的潜质，让他
们将绘画热情投入到新知识的探索与实践中，不断提高逻辑思维能力、创新能力、审美能力。基于小学生的年龄、性格特点，鼓励学生多体验，以此提高绘画兴趣。教师进入课堂，不能一味地严肃过分，生动幽默的、插曲式的开场白，能使学生感到轻松愉悦，很快能被教师的话所吸引，并注入自己的兴趣。美术教师尤其需要这种课前导入艺术。不能让学生在听课时感到压抑，学生有了浓厚的兴趣,才能够有效地学习,这是学生主动参与学习的前提。“兴趣是最好的老师”，兴趣可以孕育愿望，是学生探求知识、发展思维的巨大动力，有兴趣才能使学生全神贯注、积极思考。
四、鼓励艺术表现，激发艺术创造
现代美术教育家伊顿说：“教育是一种勇敢者的探险——尤其是艺术教育，因为它涉及到人类的精神创造。”可见，创造性思维的培养是艺术教育的一个重要目标。因此，要给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。不管学生的作品显得夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它都是有其内在的含义，是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。因此，教师不仅是“传道、授业、解惑”，而且还要以一份真诚的心与学生交流思想、交流意见、交朋友、交心。让同学们的艺术表现热情培养起来，并留一个空间，让学生的艺术个性表现出来。
五、选用合适的学习方式
在学生学习过程中，教师的作用重在组织、指导、适时参与，教师要千方百计地、最大限度地调动学生参与，使参与的面更宽，参与
的程度更高。在美术教学中，不规定绘画形式、绘画风格，而是给学生更多的想象空间，让学生自己认识材料、自己探索、琢磨，反复试验，让他们认识到各种工具材料的性能，不断变化绘画步骤，并形成绘画兴趣，顺利完成美术教学目标。在课中采用师生集体互评，生生互评等评价手段，这样有助于学生自主意识的培养。在自我评价中弱化了评价的甄别于选拔，激励了学生学习美术的兴趣，从而促进学生的发展，让学生体验到成功的乐趣。在评价的过程中，让学生充分的评价别人的作品，让学生有更多的时间交流讨论，给学生欣赏和展示的机会。自主学习也不是放手让学生自己折腾，而是通过创设一个自主学习的情境，给学生更大的自主空间，同时让他们获得更大的学习乐趣。
总之，美术教学是一项创造性的劳动，在小学美术课教学中，教师一定要制定科学合理的教学目标，充分做好课前准备，采用合适的先进的教学模式和方法以激发学生的学习兴趣。以学生发展为本，不增加他们的负担，让他们在美术课堂上学得开心、学得愉快。
学期教学计划
学 生 情 况 分 学 生 基 本 情 二年级1-- 班 二（ ）班 人 男生 女生 二（ ）班 人 男生 女生 二（ ）班 人 男生 女生 二（ ）班 人 男生 女生 析 况 二（ ）班 人 男生 女生 二（ ）班 人 男生 女生 二（ ）班 人 男生 女生 二（ ）班 人 男生 女生 二（ ）班 人 男生 女生 二（ ）班 人 男生 女生 本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。学 情 分 析 抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 教 材 内 容 教 材 分 析 地 位 及 作 用 二年级采用义务教育课程标准实验教材第四册。该教材注重将观察能力、想象能力和表现能力的发展结合到具体的学习活动中，以促进创新精神和实践能力的培养。注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重学科内容和学科间的综合效应，扩充了知识的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探索、改革，利于学生学习兴趣的培养。 教 材 分 析 教 学 目 标 知识与能力 1.培养学生的观察能力和表现的能力。 2.学习色彩的对比关系感受对比的形式美感。 3.学习美术中的比例知识,培养学生的创造精神。 过程与方法 1.欣赏各种绘画工具画出的美术作品感受它们的不同。 2.根据生活中常见物品的形状特征进行设计通过联想、想象,利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 3.通过利用废旧物品设计制作培养学生因形造型的能力和对性状的构思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。 4. 通过思考、比较、想象与讨论学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美,用拼贴添画的方法表现画面。 情感态度价值观 1.通过学习活动,激发学生对水墨画的热爱,能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。 2.体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点并在学习中得到升华。 教材分析 1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。引导学生欣赏、评价自己或别人的绘画 教 学 重 点 作品，培养学生热爱绘画艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情感。 2、发展学生想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。 3、运用各种材质纸张及其他材料，进行简单的工艺制作，运用橡皮泥及相关材料，进行简单的泥塑制作。 1. 激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。 教 学 难 ２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所点 见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设 计制作活动的乐趣。 ` 教 学 措 施 1、教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。 4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。 5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。 6、用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 总教学16 总课18 单元1 机动1 总 周数 时 测试 课时 复 习 No 单 元 名 称 教学课时 起止时间 教 学 课 时 安 排 1 2 单 元 课 时 安 排 3 4 5 6 7 8 第一单元 第二单元 8周 8周 教 学 进 度 计 划
周次 起 止 时 间 内 容 完成时间 1 月 日 至 月 日 安全教育 2 月 日至 月 日 会变的线条 3 月 日至 月 日 雄伟的塔 4 月 日至 月 日 捏泥巴 5 月 日至 月 日 小扇子 6 月 日至 月 日 漂亮的小钟表 7 月 日至 月 日 下雨了 8 月 日至 月 日 百变团花 9 月 日至 月 日 摆花样 10 月 日至 月 日 我们身边的痕迹 11 月 日至 月 日 杯子的设计 教 学 进 度 计 划
周 次 12 13 14 15 16 17 18 19 20 起 止 时 间 月 日至 月 日 内 容 绘画中的节日 完成时间 月 日 至 月 日 好吃的水果 月 日至 月 日 刷牙 月 日至 月 日 茂密的花 月 日至 月 日 大树的故事 月 日至 月 日 会变的小手套 月 日至 月 日 期末考试 月 日至 月 日 月 日至 月 日 小学美术电子备课教案
年级 课题 二年级 授课人： 第一单元教学计划 上课时间
课时安排 8课时 1、知识与技能：通过画、剪、说、玩等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口，动手，动脑能力。 教学目标 2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验绘画的乐趣。 3、情感态度价值观：通过学习活动能用自己喜爱的工具或材料制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。 教学重点 在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。 教学难点 引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。 本单元教学主要从学生的需要出发，从学生的兴趣出发，充分考虑学生的能力水平及未来发展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、贴、画、说、看、玩等一系列的学习活动，激单元教材分析发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。因而，这既是艺术认识创造的活动，又是同学、师生之间的认识交流、增进情感的活动。教材通过文字和图片提示的制作方法及学生活动方式，旨在突出如何帮助学生进行主动的学习，使教学方式服务于学生的学习方式。 单 元 课 时 第一课时：《安全教育》 一课时 第二课时：《会变的线条》 一课时 第三课时：《雄伟的塔》 一课时 第四课时：《捏泥巴》 一课时 安 排 第五课时：《小扇子》 一课时 第六课时：《漂亮的小钟表》 一课时 第七课时：《下雨了》 一课时 第八课时：《百变团花》 一课时
小学安全教育教案
年级 课题 二年级
授课人： 防溺水安全教育 上课时间
课时安排 1课时 1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。 教学目标 2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。 3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。 教学重点 学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。 教材分析 教学难点 能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯。 教学手段 多媒体课件 教学方法 交流讨论法 一、老师谈话引入 教学过程二次备课 同学们，你们好！今天我们学习溺水安全知识。我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们 却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢？ 二、活动设计 1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点 （1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。 （2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。 （3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。 2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品 本学期的第四学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。 （1）议一议： 这几个小朋友违反了哪些安全规则？ 我们应如何遵守安全规则？ （2）把小朋友的错误纠正过来。 （3）由这个事实谈谈我们的心得体会。 3.说一说 说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。 三、小结： （1）通过这节课的学习,你懂得了什么？ （2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。 课后反思
小学美术电子备课教案
年级 课题 二年级
授课人：
上课时间
年 月 日
会变的线条 课时安排 1课时 知识与技能：认识各种线条及名称，能够在生活中找到这些线条并在自己的作品中用创新的方法表现出来。 过程与方法：通过在生活中寻找的的方式，从身边的事物中发现线条的动感和美感，采用讨论及观察的方式学习线条知识。 情感态度与价值观：培养学生善于观察自己身边的事物。启发学生通过视觉、触觉、听觉感受线条的美，培养学生健康的审美情趣。 教材分析 教学重点 通过观察身边的线条能够在自己的作品和生活中找到线条的动感和美教学目标 感，合理的画面布局。 教学难点 绘画时，画面的整体效果及线条的疏密关系。 教学手段 多媒体课件 教学方法 教授法 讨论法 实践法 一 . 导入新课： 1、课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。 2、揭示课题：会变的线条。。 二 . 新授课 1、 引导学生观察课件中的景物照片，了解大自然中各种线条二次备课 教学过程和绘画方法。回忆大自然中及身边的线条，引导学生开扩思路，启发他们了解并认识线条的美感。 2、 在欣赏书中范例时要引导学生认识用线条也能画出一幅美丽的图画，从而激发他们的创作兴趣。 3、 在教室里寻找课件中的线条，在身边的物体上寻找线条。 4、 初步了解线条装饰画，教师讲解线条的变化带来的视觉感受及美感。 5、线条练习。 (1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。 (2)展示交流，教师指导评价。 以一些图形让学生选择其中—种并用线条加以装饰。用投影讲解同一种图案添加不同线条产生的不同效果线条练习目的是让学生想象出不同的线条以及排列方法，鼓励他们思维的独特性。 5、 欣赏大师作品，教师讲解分析，学生欣赏并讨论作品的线条运用及美感。 三、艺术实践 1. 要求：（1）可采用多种绘画形式。 （2）可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 2. 教师巡视并指导。 四.学生作品展示并讲评： 学生交流讨论 1.其他同学的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方。 2.看看谁的画最具有创新性？好在哪里？ 五.小结 通过这一课的学习使我们了解到线条的魅力，线条是绘画中非常重要的部分，作品的造型要靠线条去塑造，变化的线条让美术作品更加的灵动。 板书设计： 课后反思
小学美术电子备课教案
年级 课题 二年级
授课人：
上课时间
年 月 日
雄伟的塔 课时安排 1课时 知识与技能：了解塔的结构、种类、颜色等，能够把握塔的基本结构及绘画方法，能够将几何图形运用到绘画中，将环境与主体的关系分开，绘画注意背景的表现。 教学目标 过程与方法：通过欣赏及生活积累的方式，初步了解塔的用途，并与同学们分享自己的见解，以及画塔的方法。 情感态度与价值观：培养学生善于观察自己身边的事物。启发学生通过绘画塔了解中国古代建筑的美。 教学重点 了解塔的结构及用途，学会设计塔，以及绘画时背景和主体的关系。 教学难点 绘画时，画面的整体效果及造型上的合理表现。 教材分析 教学手段 多媒体课件 教学方法 教授法 讨论法 实践法 一 . 导入新课： 1、出示阿克苏市公园中的塔的照片，问孩子们这是什么,激发学生的好奇心。 二次备课 教学过程 2、揭示课题：会变的线条。。 二 . 新授课 1、 看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？ 师：“雄伟”是什么意思？ 2、 教师带学生一起总结：塔身上小下大，单层，中心对称。 3、 欣赏全国各地的不同种类的塔，教师边讲边帮助学生讲解塔的种类。 4、 欣赏书中的图片并分析塔的结构、颜色等特点。 同学们了解了这么多关于塔的知识，相信大家对塔有了一定的了解，大家想画一画塔么？ 讨论： （1） 你想画一个什么样的塔，怎样才能表现出塔的雄伟？ （2） 塔的颜色和周围都有什么？ （3） 如果让你设计一座塔，你想怎样设计？ 5、 教师介绍绘画步骤。 （1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。 （2）接着一一往下画，直到你画完为止。 （3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。 （4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，注意表现出塔的雄伟，最后涂上颜色。 三、艺术实践 1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。 2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。 3.注意塔身的对称。 2.教师巡视并指导。 四.学生作品展示并讲评： 学生交流讨论 1.其他同学的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方。 学生互评，教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 五.小结 今天我们了解了塔的基本结构及画法，知道了我们国家的古塔及建筑风格，大家也发现了塔的美丽及用途，在今后的生活学习中可以发现很多美丽独特的建筑，大家会发现，美就在我们身边。 板书设计：
课后反思
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容