小学信息技术《五彩画笔》教案

小学信息技术《五彩画笔》教案

学 科 课 型 学习 要点 学习 目标 探究 问题 信息技术 学时课1 单 元 课 题 第7课 五彩画笔 执教者 上课时间 1、运用思维导图设计整个作品的思路； 2、了解所学命令的用法。 掌握利用画笔来进行作画； 掌握图章的使用； Scratch中如何使用画笔来进行花朵的绘画（使用画笔命令） 应用 作业 文化 阅读 学习 重难点 准确了解何时落笔、何时抬笔。 教学过程 二次备课 环节一：回顾旧知，理论复习

1、画笔模块包含了哪些指令？ 落笔、抬笔、 清空、 图章 画笔粗细、颜色、色度（初始值、变化值） ➢ 教法说明：提问学生并板书 2、程序设计的三种结构： 顺序结构、循环结构、选择结构 ➢ 教法说明:请同学们举例说明什么是顺序结构？什么是循环结构？什么是选择结构？ 设计意图：在学习本课新知识前，能够将涉及到的所有理论知识提前整理，让学生在实践应用之时能够更熟练的使用。 环节二：实践入门（顺序结构——循环结构的转变） 1、卡特喵在舞台上画一条直线（长100，颜色5，粗细5） ➢ 教法说明：学生口述，教师整理步骤 开始——清除画布——选择画笔（粗细、颜色、亮度）——落笔——移动100步——抬笔 2、卡特喵在舞台上话一个正方形（长100，颜色5，粗细5） ➢ 教法说明：教师思路点拨，学生自主实践 开始——清除画布——选择画笔（粗细、颜色、亮度）——落笔—— ——抬笔 环节三：实践升级——找规律——循环结构的运用 挑战并尝试：五边形、六边形、……多边形、圆 寻找规律：重复执行a次，旋转b度，a*b=360 教法说明：学生自主尝试实践，自主尝试者寻找规律，教师带领学生总结。 环节四：思维拓展实践

思考： 1、每次旋转多少度？共几次？ 2、正方形【重复4次（移动100步、转90度）】每次都旋转a次，共旋转b次a*b=360 3、每一次移动步数都在增加，可考虑”计时器“ 4、移动步数在增加，画笔粗细在增加，画笔颜色在增加。 教学说明： 1、学会分析步骤，并适当计算 2、学会模块化循环嵌套的思想 3、学会分析、应用、实践、调试、再实践、 4、学会改进、创新 5、四个图思考及实践难度依次升级，并实现分层教学。 6、获得学习的兴趣和成就感 改进：环节五：自主创作： 要求：自己设计图案、分析结构，完成程序设计 总结：自己学会的思维方法！ 板书 设计 7、五彩画笔 一、画笔指令 二、程序结构 三、分析实践 教学反思： 课程内容设计：课堂内容的设计层层递进，从环节一的回顾理论知识打好学生的基础，到第二环节根据问题进行简单的实践，第三个环节实践升级，让学生的思维和实践能力能够达到层层递进，最后的思维拓展也是层层递进，学生由开始的简单入门再到思维与实践升级的联合拓展。 本堂课应该设计为2课时，内容设计略有点多，在后面应该再次添加一个学生自主设计图案、自主实践的环节，以此来发展学生的创新思维。 课堂时间安排： 在课堂的第一个环节回顾旧知部分花费了太长的时间来带领学生复习，导致后面的实践环节学生实践的时间过少，下课时学生的兴致刚刚被提起却没有时间来实践了，所以以后应该将本课内容设计为两个课时，第一课时打基础，第二课时来创新。 教学 后记