试 卷 分 析 表（ 2015年度 第一学期）
一、基本情况 项 目 数 据
平均分 81.07 优秀率 21.05% 校后30% 校后30%占全班比例 人数 11 28.95% 年 级 后 30%平均分 班级后 30%平均分 66.57 66.23 二、情况分析
项目 题次 正确率 主要问题及例举 问题：未建立有序的思考方式，导致重复或遗漏； 例：后进生有8人认为只有3种，而且最小的是几没有运用题目所给的数字，而是自己编造的。 问题：列算式只会列一种，第二种未想出； 例：中等生有5个人2种列式方法是重复的，6×2+4=16或2×6+4=16。 问题：不读题，马虎； 例：有5人把从大到小排列看成从小到大排列，还有3人把算式中的数据抄错。 问题：未读懂题意，理解能力不强； 例：有4人未做，有6人理解错误。 问题：考虑问题不全面； 例：有6人写成6只手；有9人认为有14只手，未考虑最边上的2只手。 问题：马虎，未读题； 例：有5名中等生看成与“8×3”得数相等的算式是，结果直接选择B。 问题：未建立有序的思考方式，导致重复或遗漏；考虑数学问题的思维不严密 例：有7位中等生认为有6种不同的币值，忽略了重复的情况。 一 4 5 7 10 12 1 63.2% 57.9% 68.4% 65.8% 44.7% 76.3% 二 2 76.3% 4 36.8% 问题：对钟表的认识和理解不深刻； 例：有18名学生直接认为8×5=40分钟，没认真读题；有6名学生认为1到8是87分钟，不记得钟表上一个大格是5分钟。 问题：马虎，计算能力不强；要多加练习。 例：20名学生错了1-3道口算题。 问题：马虎，计算能力不强； 例：有4名学生看错数字导致题目算错；有2名学生最后一题未写，可能没看见；有5名学生进位小1未加，也有同学退位减法算错。 问题：马虎，没看清题目要求；计算能力不强； 例：有6名学生写成了不退位减法；有3名学生计算能力不强，未写。 问题：对小九九乘法表不熟悉，导致看错； 例：有8名学生看到20就去找，忽略了下面的24。 问题：对钟表的认识不熟练，时针和分针的关系不清晰； 例：有6名学生把9：55看成10:55；有3名学生把6:05看成5：05；有2名学生一个未写。 问题：未建立有序的思考方式，导致重复或遗漏；马虎； 例：有3名学生，图已经画对，但计算错误；有8名学生画图表达时有所遗漏。 问题：不认真审题，答非所问； 例：有8人算式已经列队，但在答时写 “够”。 问题：数学应用问题的理解能力不强，谁比谁便宜的关系没有考虑清楚； 例：有13名学生未能理解“台灯比我便宜19元”的含义，认为是36-19=17，导致整道题全部出错；也有2名学生第2个问题没有解答。 三 1 47.3% 2 47.3% 二 1 2 57.9% 63.1% 3 57.8% 四 3 44.7% 4 73.7% 5 47.4% 三、“班级后30%”学生名单 姓 名 成 绩 28.5 58.5 姓 名 成 绩 74 74.5 61 69 69 71.5 72 75 75.5 四、对试卷的意见、建议
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