《我认识您了》教案
第一课时
教学目标
1．熟悉自己所学各学科的老师，愿意和自己的任课老师亲近，喜欢和老师交往，喜欢上学科老师的课。
2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容，感受老师的关心和爱护，适应学校生活。
3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活，在学校里学习生活感到快乐。 学情分析 在小学校园里，一年级学生将会学习许多知识与本领，还能结识更多的新老师新同学。但由于小学的课程形态、学习与生活方式、师生交往方式与学生所经历的幼儿园有很大差异，尤其是学生所学习的课程增多，学生接触的老师更多。有的学生活泼开朗，会主动与老师沟通交流；有的学生比较内向拘谨，不喜欢主动交流；还有的学生不善于更多的观察发现，对学校的不同学科不同岗位的老师了解不够，在自己需要帮助的时候不知如何寻求帮助，影响自己在学校的学习和生活，这些都是教师在教学中需要引导和关注的。 教学重点及难点
重点：熟悉自己所学的各学科的老师，喜欢和老师亲近、交往。 难点：了解学校其他老师的工作情况，感受老师的关心和爱护。 教学过程 一、新课导入 歌曲导入
师导语：有一首歌，不仅歌词优美，而且曲调动听，让我们一起来听听吧。 出示任务：儿歌欣赏《每当我走过老师的窗前》，想一想，这首歌表达了怎样的感情呢？
反馈指导：引导学生听歌曲，回答问题。
教师总结：这首歌表达了孩子对老师的敬佩和思念之情。我们这节课就来学习“我认识您了”
三、认识老师 活动一：我说你猜大讨论
师导语：同学们已经上小学一段时间了，说一说，成为一年级小学生之后，我们都要学习哪些学科的课？
出示任务1：小组讨论我们要学习的课程。 反馈指导：学生回答、老师板书、各个学科 教师过渡：同学们学了很多学科,一定认识了一些老师,接下来我们玩个游戏“我说你猜”：
出示任务2：我说你猜：通过对不同学科老师特征描述，请回答这是哪位任课老师，姓什么，教什么科目。
反馈指导：调动学生参与气氛，踊跃回答提问。 预设：有个老师长头发,大眼睛,唱起歌来特好听,还有一双会弹钢琴的巧手…；
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有个老师个子高高,皮肤黑黑,喜欢运动,篮球打得特别棒…
教师总结：同学们真了不起，上小学才几天，就认识了这么多老师。 出示任务3：你用什么好办法能记住每一个学科的老师？ 反馈指导：教师组织分组讨论并分享展示讨论结果 预设：A.我通过不同的相貌特征记住的 B.我通过不同的声音记住的 C.每个老师的性格不同…
教师总结：在学校里，各学科的教师和我们一起学习生活，他们不仅教我们学习知识，还是我们生活上的朋友。
出示任务4：议一议：每个老师都有自己的特色,哪位老师给你留下的印象最深刻呢？他都有什么特点呢？ 反馈指导：引导学生主动分享。
预设：A.语文老师上课非常生动； B.班主任老师像妈妈般和蔼可亲，数学老师喜欢说笑话，常常让我们大笑； C.美术老师说话非常温柔……
教师总结：每个老师都有让同学印象深刻的地方,他们和我们一起学习生活，是我们的良师,更是我们的益友。
三、认识学校里的其他工作人员 活动二：主题小班会 师导语：除了在课堂上和我们一起学习的老师，校园里还有很多其他的工作人员，默默的在自己岗位上工作，让我们一起来认识他们吧。
出示任务：一起认识学校里的其他工作人员，说说他们的职责。 反馈指导：引导学生以班会的形式讨论分享。
预设：校长先生：管理领导整个学校,是学校的负责人； 保安叔叔：负责学校及学生的安全；
保洁人员：负责校园卫生确保干净整洁…
教师总结：每一位老师和工作人员都非常热爱学校，他们辛勤地工作，用心呵护同学，就像太阳一样放射出七色光彩，照亮我们的校园。设计意图：通过主题小班会的形式，让学生转换角色，体会校园不同工作人员工作的性质和为学生成长和学习带来的便利。 四、感受老师的关爱
活动三：小故事 大道理 师导语：我们的校园里有这么多的老师，那么他们是怎么关心爱护我们的呢？让我们一起来看看下面的故事吧。
出示任务：小故事 大道理，通过这个故事，你有什么感悟？
故事：升旗仪式上，同学们都在静静地校长的讲话。突然，小明摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。周老师匆匆地跑过去，询问他哪里不舒服，和同学一起把他扶到医务室，并不停地询问早上吃了什么食物，鼓励他要坚持住，请医生进行检查。直到小明感觉好些，把小明送回教室，还叮嘱小明有不舒服及时告诉他。 反馈指导：请一位同学朗读故事内容，全班进行讨论分享。 教师总结：老师关心爱护着我们，小朋友们可以主动和老师打个招呼，了解他们，熟悉他们，和他们成为好朋友。 五、课后作业
请从不同的情境中收集老师对我们不同关爱的具体表现：如在课堂上、校园活动、放学时…… 设计意图：学生交流老师关心爱护自己的故事，体会到老师对自己的关心和爱护，礼貌和老师打招呼，熟悉亲近老师，进而热爱学习，热爱学校。
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六、课堂小结
校园就像一个大家庭。老师和同学们在这里快乐的学习生活。让我们的小手拉起大手，共同朝前走！ 我认识您了
第二课时
教学目标
1．知道在校园里遇到困难可以向老师寻求帮助，相信老师会有很多办法。
2.知道要尊敬老师和校园里的师长，听从老师的教导，和老师保持协调一致。 3.见到老师主动问好，能够做到对老师有礼貌。 教学重点及难点
重点：尊敬老师，做到对老师有礼貌。 难点：尊重老师的具体做法。 教学过程 一、新课导入 谈话导入
导语：我们经常会遇到很多困难，在幼儿园的时候，我们会请老师帮忙，那么当我们成为小学生后，是不是就可以自己做好了呢？ 出示任务：讨论——当你在学校遇到困难该怎么办？ 反馈指导：引导学生围绕话题展开讨论。 教师总结：我们在以后的学习及生活中，可能还会遇到一些自己解决不了的困难，我们都可以放心地找到身边的老师，这也是我们这节课所要学习的主题内容。 二、老师帮帮我
活动一：我是小演员（请老师帮忙）
师导语：在学校里和老师一起学习知识，和同学一起游戏、生活，你有没有遇到过什么困难和麻烦?
出示问题1：当你遇到这些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解决的? 反馈指导：引导学生讨论回答。
教师过渡：同学们真棒！会独立思考，能够自己想办法解决问题。
出示任务2：请同学们看12页三幅图画，我们来看看这三位小朋友遇到了什么事?他们是怎么做的?你有什么解决的好办法?
反馈指导：结合三个不同的情境，分别请同学来演一演，如何请老师帮忙? 预设其它情境材料： 1）小花的书包带开了，怎么也系不上。遇到了不是教本班学科的老师，疑惑：可不可以找老师帮忙呢? 2）学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球不慎滚到了草坪上，怎么拣出来? 3）体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出水杯想喝点水，发现杯盖打不开了，怎么办?
教师总结：老师每天和我们一起学习生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决时，可以请任何一位老师来帮忙！ 三、尊敬老师
活动二：我是小演员（如何尊敬老师）
导语：老师是我们的学习生活上的引导者，大家是怎么尊敬老师的呢？
出示任务1：请翻到课本第13页，你觉得图中哪位同学的做法好，为他点个赞；看看下图中的同学在做些什么?，哪些同学的做法不好，为什么? 反馈指导：引导同学分组讨论。 教师过渡：同学们发现了这么多尊敬老师的好行为，也发现了一些不尊敬老师的
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行为。
出示任务2：请代入以下情境内容，分小组pk表演。演一演：正确的做法应该是怎样的？请同座位两人一组，模仿上面情境的正确做法进行表演。
反馈指导：出示情境内容：遇到老师不打招呼，和老师说话没有称呼礼貌等；引导学生以小组为单位表演。
教师总结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯，我们应该改掉不礼貌行为，尊敬老师从我做起！ 四、课堂小结
尊敬老师是我们中华民族的传统美德，老师教我们学习知识，培养我们各项能力。我们遇到解决不了的问题可以请老师帮忙，在学习生活中的一言一行都要体现出对老师的尊敬和礼貌，更要从内心里敬重老师。
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