识字一 操场上(第一课时)
【教材分析】
《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课。这是学生学完拼音后第一个识字单元的第4课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 【学生分析】
一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。 【设计理念】
本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。 【教学目标】 知识与技能：
1、认识9个生字，会写八、入、2个字。 2、认识“足字旁、提手旁”2个偏旁。 过程与方法：
1、能正确，流利地朗读课文。 2、掌握学习生字的方法。 情感态度与价值观：
培养学生有积极参加体育活动的意愿。 【重点、难点】
重点：9个生字和写2个生字。
难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。 【课前准备】 1、生字词卡片 2、课件。
3、运动器材（拔河绳子、排球、皮球） 【教学流程】
一、欣赏歌曲，激趣导入
1、播放视频歌曲《哦，十分钟》，生欣赏。 2、提问：这是在什么时候？什么地方？ 3、据生回答揭题。【板书：4 操场上】 4、齐读课题。
师：今天这节课让我们一起走进识字（一）第四课操场上，看看那里的小朋友在干什么。（指读课题、齐读课题）
“谁来当小老师教大家拼读课题？（分别请2个小老师），齐读课题（直呼），注意读音，“操”平舌音，“场、上”翘舌音，而且还是后鼻音，比较难读。 二：看图说话
1. 师：瞧，下课了，操场上热闹起来了，许多小朋友都跑到操场上做运动，大家看，小朋友在操场上做些什么呢？（提示小朋友按顺序从左到右、从远到近来说。） S答
2. 师：你能用这样的句式把你们刚才所讲的串成一句话吗？出示句式：下课了，小朋友们有的在____,有的在_____,有的在______,还有的在_____。我请小朋友上来指着图说一说。（请2个小朋友） 师：你们的眼睛真厉害，把小朋友在做些什么运动都说出来了。
三：学习生字词 （一）学习词语 1. 自学生字词
孩子们，老师把你们刚才找出的体育活动都请到大屏幕上了，请小朋友在拼音宝宝的帮助下拼读这些词语，开始吧！ 2. 当小老师领读。（小老师的声音真响亮）
3. 同桌互读，一个读给另一个听，如果他读对了，你表扬他，不会读你要帮助他。
4. 男女生赛读（女孩子，咱们跟男孩子比赛读一读，好吗？ 男孩子，加油了。
5. 齐读 （孩子们，我想听你们齐心协力的声音）
5．去拼音读（瞧 ，拼音宝宝们不见了，这可是个很大的挑战哦！） 自读 开火车读 齐读
过渡：读的真好听！老师啊想给每个孩子都竖个大拇指！看来大家都已和这些活动交上朋友了。
（二）学习生字
1、球
师：这6个关于运动的词语宝宝里还藏着9个生字宝宝呢！我们 知道球的玩法也多种多样，有用手拍的，有用脚踢的。喏，打排球，打篮球，打乒乓球，都是用手打的，我们可以送他们一个共同的名字：打球（认读）
2、学习提手旁（打、拔、拍） （1）打
师：现在，我们来做个游戏：名叫演一演。谁来给大家表演一下我们平常怎么玩这些游戏？ 谁来 ？先请你来表演个“打球”，哇喔，真用力，原来这就是打球的“打” 也是打架的，可打架是不对的。
（2）拔
师：还愿意再演一演吗？我给你找个搭档，来演演拔河。 谁和谁的拔河比赛开始，再加把劲啊，再用点力啊！使劲 孩子们，你瞧，这
两个小朋友用手使劲地拔河，再用力就会满头大汗，这个字就是“拔”，还有拔什么？
（3）拍
师：你瞧，老师又在表演什么呢？这啊，就是拍，提手旁再加一个白，白，拍，读音非常像。记住了吗？再来叫叫它！
（4）师：“打、拔、拍”这三个字中，你发现了什么？这三字有什么相同的地方？引出“扌”。
师：哦，原来是这样啊，这是什么偏旁？（跟读提手旁。板书：扌）边板书边说：手变成偏旁就变瘦了。（再跟读：提手旁）说说哪些字也有提手旁？指名说。（扫、找、抱、拉）
总结：汉字呀，真是博大精深，连一个小小的偏旁都藏着一些秘密。还想继续去挖掘偏旁的秘密吗？
3、学习足字旁（跳、跑、足）
（1） 师：我再请一位孩子来演一演 “跳高、跑步、踢足球”的动作？
（2）师：你发现了什么？（都是用脚做的）脚我们还有种说法，就是说成”足” 出示（板书：（“跳、跑、踢”──足）
（3）跳
师：跳这个字其实我们经常和它见面，比如孩子爱吃的跳跳糖上面就有“跳” 还有你们的好朋友，马小跳的名字里面也有。
（4）跑
师：你有什么好办法记住它吗？老师想送几个词语给你们。 (5)师：看“跳、跑”这一行，这几个字又有什么相同的地方？引出“
足啊，当它要变成偏旁的时候，
变得特别友好，它主动地把伸出去长长的脚啊，缩回来，就是这个足字旁。（再读）
4、师：同学们都是识字高手，我们已经认识了7个生字，这里还
有2个字，老师讲字谜，你们来猜好吗？
高： （一点一横长 口字在中央 大口不封口 小口里面藏）跟老师念，读词语
步： 听好第二个谜面，（上边正字少一横 下边少字丢一点）一起来叫叫它的名字 你能给步找朋友吗？
四、课间操
师：学习了这么长时间，累了吧，我们休息一会儿，也来锻炼身体，跟着节奏动起来吧
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8 踢踢球 加快咯 1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8 跑跑步 更快咯 1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8 拔拔河9 10快坐好
五、拓展（课后题）
师：我们已经认识了这么多活动了，还有更多有趣的游戏等着你们呢？想玩吗？
师：小朋友赶紧拼一拼，读一读，和这些游戏早点交上好朋友。 （出示：课后题目的游戏活动，请小朋友自己拼拼。个别拼读，再齐读。）
师：请小朋友打开课本54页，再拼一拼，并在书上给自己喜欢的游戏用铅笔涂起来。
师：小朋友们，涂完了没有？你喜欢哪个游戏？跟同桌说说！（涂完，请小朋友说说想读哪个。指名读一读。）
六、复现生字，指导书写
1、师：今天，小朋友认识了很多游戏和生字，那些生字小朋友真调皮，它们也藏在气球上，正等着我们再去叫叫呢！ 逐个出示生字，认读（个别读，齐读）
2、师：“这些生字要走了，我们跟他们说再见吧！”，可“八 入”这两个字为什么不走呀，原来他们就要留下来跟你们做朋友呢，那我们就把他们住进田字格吧！
3、师：这是我们今天要学写的两个字，谁会读？一起读。 相机点拨：八表示数量；入就是进的意思，它的反义词是？（出） 4、师：这两个字由我们学过的哪些笔画组成的？（撇 捺）
5、师：你发现他们哪里不一样？区分儿歌：八与入，很不同，八分开，入捺长。
6、老师范写。（八：撇从横中线往上一点起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔分开写。 入：撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接） 7、学生描红书写
8、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。（学生写，老师一边提醒）
9、投影评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）
结束语：师：这节课我们认识了很多的游戏和生字，还学会了写2个生字，真能干。回家后问问你们的爸爸妈妈他们最喜欢什么体育活动，跟他们一起做一做，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？
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