小学教师“老带新”总结会 发言稿《成长路上 我们同行》

成长路上 我们携手同行

——小学“老带新”师徒结对活动总结

去年，我走进了实验小学。这一年，对我来说是接受挑战的一年、是充满希望和不断探索的一年，同时也是开拓创新、学习实践和收获经验的一年。对于这所崭新的学校，刚步入中年的我，俨然是学校的“资深人士”，有老师调侃我说：你们是头上带着光环的人。是呀，“人才引进”正是头顶这朵如星星般的光环，让我感到压力和紧迫，它时刻提醒我，我不是一名普通老师，在浓厚的教研氛围下、众多的专家引领下，我只有不断加强学习，逼迫自己尽快成长！正是这光环，使得我前进的道路一遍光亮。学校为教师的专业成长，搭建素质提升平台。更让我们感到欣喜的是，学校各级骨干教师的比重很大，占54%，繁星闪烁，使得实小如山边的宝石，折射出璀璨的光芒。

54%，这是一个让学校人感到负重的数字，这意味着我们实小人必须奋进，必须优秀！为了更加有效地帮助青年教师成长，提高学校整体教学科研水平，3月，我校开展了“老带新”师徒结对活动。我有幸与青年教师建立了巩固的师徒关系。她是我校年轻教师，是师范大学毕业的研究生，自身素质很高，能成为她的师傅，我内心既高兴又惶恐，深知这项工作的意义及肩上的责任，更不敢懈怠。一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：

一、言传身教

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。在工作中，我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己朴实的工作态度，过硬的教学功底，严谨务实的教学风格，去影响着她。

二、指导备课

1、钻研教材 教研组教师共同钻研教材，实行组内统一备课，让朱老师对小学数学备课程序有一定的了解。和她一起研究小学数学教材板块、体系，知识的重难点，前后知识的相互联系，指导撰写教案。由于朱老师本人知识功底扎实，加之勤于钻研，所备的教案不断趋于规范，并能渗透自己的一些思想。

2、了解学情 要上好一堂课，不仅要备教材，还要备学生。朱老师本期所接的9班，我原来教过。所以我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题，只要有时间，我们的话题都离不开学生。9班有一名特殊生、多名学困生，针对班情，一起讨论辅导方法和与家长交流的技巧。

二、指导上课

1、听课、评课——家常便饭

朱老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。

我也坚持每两周到班听课。从听课中，我发现朱老师调控课堂的能力有待于提高，课上老师讲解语言多、语速较快，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的想法和她一起分享。建议我们都多向陈小敏、朱秀琼等老师学习课堂组织教学，针对一年级儿童年龄特点，多以儿歌、口令、游戏方式来培养孩子的注意力。

2、磨课、上课——山珍海味

5月，为向社会推出、展示经实小，领导特申请在我校举行区级数学教研课。从朱老师勇敢报

名上研讨课开始，她就一直在为此努力。3月，她先邀请学校领导、教学有经验的老师来听自己的随堂课，把自己在教学设计、教学方法、教学技能等方面的缺点勇敢地暴露出来，并通过老师们一次又一次的指导、点拨，让自己尽快地成长起来。为了帮助她参加好这次活动，我们数学教研组群策群力，和她反复推敲教案。4月，教案数易其稿，她不厌其烦在年级内多次借班上课，认真听取每位老师的建议。在上公开课的最后几天，她一整晚在黑板上练习粉笔字、一整晚在教室里反复演练，最后为全区的数学教师展示出优质、精彩的课堂，得到区内教师的一致好评。“破茧成蝶”见证她两个月磨课的日子，她的认真、一丝不苟的精神打动了我，从她的身上我看到了自己当年的影子，从她的身上我找到了对工作的那种敬畏和激情。磨课，本身就是一次美妙的成长历程。这个“磨”字，让我认识了数学教学的真谛，明白了“精雕细琢”后的深刻内涵。让我们“向年轻时那样工作”，磨课也推动我快速成长的步伐。

以老带新，教学相长。成长需要一个环境，感谢学校举行的这项“师徒结对”活动，给我提供了非常珍贵的学习和锻炼的机会。成长路上，我们携手同行，我们矢志不移、孜孜追求，我们披荆斩棘、不懈努力，我们坚守信念与道德，我们怀揣激情与梦想，昂首阔步向前方！