囊 ・高教 ２０１ ４年１—２期 Ｓｈａａｎｘｉ Ｊｉａｏｙｕ・Ｇａｏｊｉａｏ 教育教学探索 师资队伍建设 遥感探测系统”、中央气象台等级的校“气象台”、“雷达与卫星信 师资队伍是教学主体之一，教师队伍建设是提高教学质量 息处理实验室”和国家、省、市气象局生产实习基地等优质实践 的重要环节。近年来，在师资队伍建设上主要有四大举措：（Ｉ）课 平台。这些试验平台的建成，为实践课教学供了良好的基础。通 程小组建设。针对每门课程，建设一支年龄结构合理、可持续发 过在实验室和实习基地的学习，锻炼了学生的操作能力、实践能 展的教师队伍梯队。每门课的教学与教研活动以课程小组为单 力和创新能力，使学生在工作后能够迅速融人到气象探测预报 位进行统一安排、集中处理。（２）加强敬师的业务素养，提高专业 和相关业务工作中。 教学水平。通过各种渠道，促使教师了解和参与气象业务工作， 教材与课件建设 根据气象业务的最新需求，来调整课程教学内容，提高教学水平 教材和课件是教学工作中两个重要教学资源。本专业建立 和教学效果。（３）拓展青年教师的国际视野。通过参加国际培训 以来，一直非常重视教材和课件的建设，特别是《卫星气象学》和 班、国际会议、邀请国外知名专家讲学与学术交流、支持年轻教 《雷达气象学》这两门主干课。早在上世纪８０年代，本专业出版 师出国深造的途径，拓展教师的国际视野，增强他们的外语教学 了我国第一部《卫星气象学》和《雷达气象学》教材。由于大气探 能力和国际科研合作交流能力。（４）培养教师的双语教学能力。 测学科发展很快，近年来对原有的教材进行修订再版。２００９年 通过各种海外留学计划，选派教师出国进行专业课学习，了解国 外同类课程教学内容、教学方法，增强他们全英文授课的能力。 编写了《卫星气象学实习》电子教材，经过近３年的试运行和修 同时，以ＷＭＯ卫星气象培训中心为平台，在实践中不断增强教 改，即将出版。同时，课程组按照教学大纲的要求，确定教学内 师的双语授课能力。（５）鼓励教师博士化和国际化。经过近年来 容，制作内容丰富的专业课ＰＰ，ｒ课件。其外，专家讲座的Ｐ 报 的师资队伍建设，大气探测系形成了一支学历结构、年龄结构、 告、网络视频讲义也作为课件的一部分，丰富了教学内容。 学缘结构合理的师资队伍。 参考文献： 实验室及实习基地建设 【１】李廉水．以共建谋行业特色高校跨越式发展ＩＮ］．中国教育 对于实践型和创新型人才培养，实践和实习平台建设至关 报．２００８—３—１． 重要。过去由于资金短缺，实验室建设相对落后；近年来，依托 【２］周光礼．高校人才培养模式创新的深层次探索Ｕ】．中国高 “局校共建”、江苏省优势学科建设，通过多项实验室建设项目、 等教育，２０１２，１０：２３—２５． 实验室开放项目和大学生创新计划，加快大气探测专业实验室 【３］谈松华，王建．人才培养模式创新的时代抉择ＵＪ．治教治校 建设、实验示范中心建设和实习实践基地建设。局校共建以来， 论衡，２０１２，６：４—９． 建成了“中国气象局气象探测实习培训基地”、“中国气象局地基 作者单位：南京信息工程大学 江苏南京 （上接８１页） 参考文献： Ｆｏｕｎｔａｉｎ＆Ｍ．Ｋ．ＭｃＢｅａｔｈ（ｅｄｓ．）Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ Ｐｒｏｃｅｓｓｅｓ ｉｎ Ｔｒａｎｓ－ 【１］Ｇｉｌｅ，Ｄ．１９９５．Ｂａｓｉｃ Ｃｏｎｃｅｐｔｓ ａｎｄ Ｍｏｄｅｌｓ ｆ ｏｒ Ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｅｒ ｌａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｉｎｔｅｒｐｒｅｔｉｎｇ．Ｔｈｏｕｓａｎｄ Ｏａｋｓ：Ｓａｇｅ Ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｓ： ａｎｄ Ｔｒａｎｓｌａｔｏｒ Ｔｒａｉｎｉｎｇ．Ａｍｓｔｅｒｄａｍ：Ｊｏｈｎ Ｂｅｎｊａｍｉｎｓ． １２０－１３６． 【２］Ｋｉｒａｌｙ，Ｄ．Ｃ．２００５．Ｐｒｏｊｅｃｔ—ｂａｓｅｄ ｌｅａｒｎｉｎｇ：Ａ ｃａｓｅ ｆｏｒ ｓｉｔｕ— ［７］Ｓｎｅｌｌ—Ｈｏｒｎｂｙ，Ｍ．．１９９５．Ｔｒｎａｓｌａｔｉｏｎ Ｓｔｕｄｉｅｓ：Ａｎ Ｉｎｔｅｇｒａｔｅｄ ａｔｅｄ ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ｍｅｔａ，（４）：１０９８－１１１１． Ａｐｐｒｏａｃｈ．Ａｍｓｔｅｒｄａｍ＆Ｐｈｉｌａｄｅｌｐｈｉａ：Ｊｏｈｎ Ｂｅｎｊａｍｉｎｓ． 【３］Ｌｏｒｓｃｈｅｒ，Ｗ．．１９９２．Ｐｒｏｃｅｓｓ－Ｏｒｉｅｎｔｅｄ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎｔｏ ｔｒａｎｓ－ ［ＳＪＴａｙｌｏｒ，Ｊ．Ｒ．．２００１．Ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ Ｃａｔｅｇｏｒｉｚａｔｉｏｎ：Ｐｒｏｔｏｔｙｐｅｓ ｉｎ ｌａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｉｍｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ ｔｅａｃｈｉｎｇ．ＴＦＲ：Ｔｒａｄｕｃｔｉｏｎ， Ｌｉｎｇｕｉｓｉｔｃ Ｔｈｅｏｒｙ［Ｍ］．Ｂｅｉｊｉｎｇ：Ｂｅｉｊｉｎｇ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｔｅａｃｈ－ Ｔｅｒｍｉｎｏｌｏｇｉｅ，Ｒｅｄａｃｔｉｏｎ ５（１）．１４５－１６１． ｉｎｇ ａｎｄ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｅｓｓ． ＤＩＰＡＣＴＥ．２００３．Ｂｕｉｌｄｉｎｇ ａ Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ Ｍｏｄｅ１． ［９］贾立平．２００９．原型理论与词汇翻译的越级处理策略刚．中 Ｉｎ Ｆ．Ａｌｖｅｓ （ｅｄ．）Ｔｒｉｎａｇｕｌａｔｉｎｇ Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ．Ａｍｓｔｅｒｄａｍ：Ｊｏｈｎ Ｂｅｎｊａｍｉｎｓ：４３－６６． 州大学学报，２６（５）：６９—７２． ￣］ＰＡＣＴＥ．２０００．Ａｃｑｕｉｒｉｎｇ Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ，Ｈｙ－ ［１Ｏ】李和庆，张树玲．２００３．原型与翻译Ⅱ】．中国科技翻译，１６（２）， ｐｏｔｈｅｓｅｓ ａｎｄ Ｍｅｔｈｏｄｏｌｏｇｉｃａｌ Ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｏｆ ａ Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｐｒｏｊｅｃｔ．Ｉｎ ９—１２． Ａ．Ｂｅｅｂｙ，Ｄ Ｅｎｓｉｎｇｅｒ＆Ｍ．Ｐｒｅｓａｓ（ｅｄｓ．）Ｉｎｖｅｓｉｔｇａｔｉｎｇ Ｔｒａｎｓ－ 【１１】李瑞林．从翻译能力到译者素养Ⅱ】．翻译教学的目标转 ｌａｔｉｏｎ．Ａｍｓｔｅｒｄａｍ：Ｊｏｈｎ Ｂｅｎｊａｍｉｎｓ：９９—１０６． 向，２０１１，１：４６—５１． ［６］Ｓｈｒｅｖｅ，Ｇ．Ｍ．１９９７．Ｃｏｇｎｉｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ Ｅｖｌａｕａｔｉｏｎ ｏｆ 作者单位：寇芙蓉西安外国语大学陕西西安 Ｔｒａｎｓｌａｔｉｏｎ Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ．Ｉｎ Ｊ．Ｈ．Ｄａｎｋｓ，Ｇ．Ｍ．Ｓｈｒｏｖｅ，Ｓ．Ｂ． 郝明星西安建筑科技大学 陕西西安