第四单元 科技与生活 第十三课 科技产品与生活
【教学目标】
1、能说出生活中的科技产品给人们生活带来的便利。 2、能提出科技产品与生活之间的关系。 3、能简述探究过程与讨论，并与同学讨论交流。 【教学重难点】
重点：科技产品给我们的生活带来很多便利。 课时安排：一课时
课前准备：卷笔刀、电灯、电脑、电风扇、空调，用洗衣机洗衣服的图片。 【教学过程】 教学环节 一、导入 师：周末小朋友去踢球，把衣服弄脏了，大家想想办法，衣服脏了怎么洗？ 二、探究与发现 用洗衣机洗衣服 1、谈话交流 师：你在家洗过衣服吗？用什么洗的？ 2、观察 引导学生观察洗衣机是怎么洗衣服实物？他给我们的生活带来了什么样的便利？ 3、交流讨论 师：洗衣机是怎么洗衣服的，他给我们带教育资源
学情预设 生：用洗衣粉洗，用应对策略 引导用洗衣机洗更干补充与修改 手洗，用洗衣机洗。 净、方便、快捷，洗 生：用手洗，用洗衣机。 生：洗衣机更省力、省时，更方便。 衣机属于科技产品。 对比用手洗、用搓衣板、用木棒敲打衣服。 教育资源
来怎样的便利？手洗衣服和洗衣机哪个更方便、更省力？ 三、结论 科技产品给我们的生活带来很多便利。 四、应用与拓展 师：同学们，科技产品给我们的生活带来了便利的同时，对我们有没有伤害呢？ 生：有，环境污染， 对比削铅笔的小刀和卷笔刀、扇子与空调、 蜡烛与台灯、书信与电话。 雾霾，手机电子污染。 鼓励学生多搜集知识。 板书： 科技产品与生活
科技产品给我们的生活带来很多便利。
教育资源
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容