宽容是什么?读了《屋顶上的小孩》这本书之后，我终于明白了。
《屋顶上的小孩》主要讲述了清晨，住在派蒂姨妈家的薇拉和她的小妹爬上了屋顶。此时此刻，两个女孩心情沉闷。自从薇拉最小的妹妹夭折后，他们全家就陷入了深深的悲痛之中，难以自拔。小妹从此不再开口说话，家中一片混乱。热心的派蒂姨妈为了使她们全家早日恢复正常的生活，决定趁着假期将薇拉和小妹接到自己家住一段时间，好让她们心力交瘁的妈妈休养一下。派蒂姨妈万万没有想到，这两个女孩竟然与她格格不入，这另她十分气恼。好在有宽厚温和的霍伯姨丈巧妙地周旋在姨妈和两个孩子之间，才使得原以火药味儿十足的紧张气氛得以缓解。派蒂姨妈终于读懂了孩子的心 ， 而这两个孩子也不再怨恨她们的姨妈了。
小妹又开口说话了。姊妹俩盼望着早日回到妈妈的怀抱，而这一天已经到来。 霍伯姨丈以一种独特的方式，化解了误会，用宽容架起了一座和孩子们沟通的桥梁，用宽容的钥匙，打开了孩子们心中封闭的窗。派蒂姨妈也靠着霍伯姨丈的这把“钥匙”，读懂了两个孩子的心。这时，屋顶上不再只有两个人，而是有了四个。 在这本书中，宽容围绕在其中。而在生活，如霍伯姨丈一样宽容的人还不少。我的外公就是这样的人，他对任何人都很和善。有一次，我和弟弟在客厅里互相追赶，不料把放在茶几上的花瓶打翻了。美丽的鲜花和水洒了一地，我和弟弟本以为在一旁的外公会大发雷霆，没想到，外公不但没有发火，还笑了起来。我和弟弟更是迷惑不解，这时只听见外公说：“你们两个小孩，竟会惹麻烦，外婆回来了还不骂你们。”我和弟弟翻然醒悟，赶快打扫了起来……就这样，外公以他的宽容和友善，成为了我们的朋友。
宽容是一把钥匙，能打开心中封闭的窗; 宽容是一束玫瑰;赠人玫瑰，手留余香;宽容是一剂良药，能安慰犯出错的朋友;宽容更是一种美好的品质。
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中学生读后感要怎么写
读后感，就是读了一本书或一篇文章，或读了一段话，或读了几句名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基矗走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。 其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对其他内容感受得深也可以写成读后感，
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对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。
第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
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