一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有“四自”精神、公益意识，热爱儿童、热爱学前教育事业，理论基础扎实、实际工作能力强、有创新精神和持续发展潜力、知性高雅的应用型学前教育专门人才。毕业生能够从事幼儿园教师、幼教机构专业从业人员、学前教育相关领域的工作。
二、培养要求
具有适应时代发展要求的儿童观、教育观和教师观，有良好职业道德修养，具备理解学前儿童、引导学前儿童成长和自我专业发展的知识与能力，具有一定的研究学前教育的经历和体验。
毕业生应获得以下方面的知识、能力和素养：
（1）具有扎实的人文社会科学基本知识和良好的人文、科学素养；
（2）具备良好的学前教育专业信念与职业伦理；
（3）系统掌握学前儿童发展和学前教育的基本理论知识；
（4）熟悉学前教育政策、法规，了解学前教育理论与实践的发展动态；
（5）掌握观察、分析与反思学前儿童发展与教育过程的基本能力；
（6）掌握设计、实施与评价学前儿童保育和教育方案的能力；
（7）掌握幼儿园环境创设、一日活动组织与班级管理的能力；
（8）熟悉计算机及网络技术等基本手段的运用，具有文献检索、信息收集与分析能力，具有初步的科学研究能力；
（9）具有良好的中英文语言运用能力；
（10）具有知识自主更新、自我成长与终身学习的愿望与能力；
（11）具有良好的沟通与组织协调能力、健全的人格和心理素质。
双语教育方向学生还应具备：
（1）扎实的英语基础知识，较强的英语表达和沟通能力；
（2）系统的学前儿童英语发展特点与教育规律的知识；
（3）用英语设计、组织和实施学前儿童英语教育活动的能力；
（4）较强的教育专业英文阅读能力。
艺术教育方向学生还应具备：
（1）良好的艺术素养、审美能力与创造能力；
（2）系统的学前儿童艺术表现特点与教育规律的知识；
（3）艺术领域的教育教学组织与实施能力；
（4）开展多种形式的学前儿童艺术活动的能力；
0—3岁儿童教养方向学生还应具备：
（1）扎实的0—3岁儿童发展和教育的知识，较强的沟通和协调能力；
（2）组织和指导亲子教育活动的能力；
（3）指导家长进行亲子教育的能力；
（4）指导社区开展亲子教育活动的能力。
融合教育方向学生还应具备：
（1）系统的学前特殊需要儿童发展和教育的知识；
（2）观察和鉴别学前特殊需要儿童的能力；
（3）IEP的制定与实施能力，学前融合教育活动的设计、组织和实施能力，协助特教老师实施个训的能力；
（4）支持学前特殊需要儿童家长及与之沟通的能力。
三、专业核心课程
学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、幼儿园课程、学前儿童游戏、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿数学教育与活动指导、幼儿美术教育与活动指导、幼儿音乐教育与活动指导
四、学制与学位
学制为4年，弹性学习年限为3—6年。
五、学分与学时
约2400学时，152·5学分（含第二课堂3学分）。
毕业最低学分要求：
1.通识教育课程模块修满60学分。
2.学科专业课程模块修满89·5学分。其中，学科平台课程必须修满9分，专业基础课程必须修满32·5学分，专业方向性课程必须修满21学分，综合实践教学环节必须修满27学分。
3.第二课堂模块修满3学分。
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