集体备课记载表
X年级XX学科
主持人主题第1-3单元参与教师本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第1单元Welcome back toschool！学生在本单元1-3课中学习用I’m from…句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，在4-6课中学习用Where are you from? / I’单元教学目标m from…询问他人的国籍或籍贯，并对提问进行回答。本课是本单元第1课时，主要教学内容是学习用I’m from…来介绍自己的国籍或籍贯。教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生单元教学重点1．boy和from的读音不易掌握。单元教学难点2.会用I’m from…介绍自己的国籍或籍贯。程：在操练环节，教师先将本节课所学的几个含有字母a的单词和他们的音标编成一个chant，以便学生朗朗上口；然后再让学生根据规律再来认读其他一些含有字母a的单词，进一步巩固语音；接着通过动画，让学生来模仿跟读并进行一些课堂小测验，及时地对学生进行课堂检测；最后通过动画展示书写要求和方法，让学生通过描红学会单词的正确书写，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯。在课堂拓展中，教师将音标认读以家庭作业的形式出示给学生，一方面激发学生的兴趣，另一方面为学生今后的语音学习埋下伏笔。易：教师通过Amy和WuYifan的对话，引出新句型：Where are you from? I’m小组成员讨论意见from…然后呈现出一张中国地图，让学生根据实际情况，通过“开火车”趣味游戏，操练主要句型；呈现对话文本时，采用任务型语言教学，先出示两个简单的问题，然后让学生带着问题进行听力训练，之后，通过模仿跟读，让学生进一步熟悉文本，回答问题，感知语音，纠正发音；最后根据课件创设的模拟情境，让学生小组操练对话，内化语言，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。通过情感教育，让学生懂得动物是人类的朋友，要学会保护动物，情感得到升华！单元教学建议（教材处理、重难点突破、教学方法、教学资源、教学手段等）在热身环节，利用Let’s sing “Boy and Girl”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend），Amy（girl）和Zhang Peng（boy）。同时教师假扮这两位新朋友来介绍自己：Hi, I’m Amy. I’m from the UK. / Hi, I’m Zhang Peng, I’mfromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。通过不同形式的朗读对话，内化语言。从个人到小组到全班的活动，从模仿跟读，到自己认读，到分角色朗读课文。依据学生的需求，由浅入深，逐层递进，帮助学困生掌握本课最基本的知识，落实本课的重点知识，培养学生听说认读的习惯和合作精神。
