研讨活动记录表

记录人：李静 研究主初中学困生成因分析与对策 题 活动时2014.9.6 活动形式 课题研讨活动 间 出席 刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳 人员 (1) 通过研究，了解学困生学习困难的原因；寻求提高学习有效性的方法、经验。 (2) 通过研究，培养教师的辅差意识，促进教师对学困生的关心和理解，并提高教师的辅差的能力。培养学生的创新精神、收集处理信息能力、操作能力、协作能力、探究能力，促进学生乐学、爱学、会学。 (3) 通过研究，弄清学困生学困成因，研究出一批适应交互式教学模式，总结出提高学困生学习有效性的理论、技术、方法和手段。确保在研究期间，学困生的学习有所进步。 3、方案由刘宇负责制定，然后再进行集体讨论修改。 活 动 主 要 议 程 结论及下阶段活动安排： 1．对课题的核心概念“初中学困生”进行重新界定 2．关注外部（学生、家长、学校）对该课题的评价研究 3．增加一个研究方法---课堂观察法 4．注意运用比较研究来充实课题的指导性和实践性。 5．确定本课题人员的分工 活 动 小 结 备 注 说明：活动含课题研讨活动、组内活动、请进来指导性活动、外出学习观摩等。活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。

课题组研讨活动记录表

记录人：李静 研究主审核课题方案，提出修改意见 题 活动时201412.22 活动形式 组内活动 间 出席 刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳 人员 一、阅读课题方案初稿。（每人一份） 二、讨论。 三、决议。 方案由刘宇负责修改。 活 动 主 要 议 程 讨论: 1、研究背景层次不清，要突出学困生的现状和本校的研究实力。 2、课题界定中关于“学困生成因与对策”的现状有待于进一步丰富，要突出“对策”的研究. 3、研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。 4、要以行动研究为主，理论研究应在行动研究的基础上展开。 5、研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。 6、课题组成员的设置既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。 研 讨 活 动 记 录 审核课题方案，提出修改意见 一、阅读课题方案初稿。（每人一份） 二、讨论。 三、决议。 活 动 小 结 备 注 说明：活动含课题研讨活动、组内活动、请进来指导性活动、外出学习观摩等。活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。

课题组研讨活动记录

记录人：李静 研究主各学科学困生的现状研究 题 活动时2015.2.21 活动形式 课题研讨活动 间 出席 刘禹、句广新、李静、韩秀、丁俊兰、王桂英、万红艳 人员 一、 认识建立课题研究专题QQ群，实行网络化管理的必要性。 二、讨论：利用QQ群的应用交流各学科学困生的现状研究。 三、决议： QQ群建立具体由刘宇负责，在近期完成。 活 动 主 要 议 程 讨论： 1、学习活动 消息发布：有关本课题研究的动态。 名家引路：有关专家的理论指导，为课题研究指明方向。 他山之石：有关同行的研究成果共享，为研究起到借鉴作用。 活动记录：课题组活动、会议记录。 2、课题管理 计划与报告：课题实施方案及立项批复。 论文与反思：与课题研究有关的论文和反思。 课例与分析：与课题研究有关的课例与分析。 研究活动：课题组研究活动掠影。 研究成果：课题研究过程中各个阶段的成果展示。 3、信息技术 课件下载：与学校教学资源库链接，提供下载服务。 软件下载：提供常用软件下载。 制作技巧：进行一些课件制作的技巧探讨，促进共同提高。 4、课题论坛 设立主题论坛，为大家提供一个交流的场所。 研 讨 活 动 记 录 结论及下阶段活动安排： 一、 认识建立课题研究专题QQ群，实行网络化管理的必要性。 二、讨论：QQ群的应用。(交流学困生的现状研究) 1、学习活动 2、课题管理 3、信息技术 4、课题论坛 三、决议： QQ群建立具体由刘禹负责，在近期完成。 活 动 小 结 备 注 说明：活动含课题研讨活动、组内活动、请进来指导性活动、外出学习观摩等。活动记录可记参与者的主要观点，要注意热点、难点、创新点及争议点的记录。