课 题 植物的叶 知识与能力 课时安1 排 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。 统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定教 学 过程与方法 的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 目 标 值观 情感、态度、价发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 【教学重点】开展观察叶生命现象的活动，建构教学重难点 起叶也是有生命的科学概念。 【教学难点】是否是同一种树叶的判断。 教 材 分 析 教 法 教具学具准备 分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。 探究观察 学 法 合作讨论 补充内容 教 学 过 程 一、统计收集到的树叶 课前大家分别从不同的地方收集到了各种树叶，说说你是怎么收集树叶的。是呀，树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们不能随意摘树叶。现在把树叶放在桌上，以小组为单位进行统计：我捡了几片落叶？这里面有几种树叶？ 二、观察比较树叶 1、质疑：我们小组共有几种树叶？这些叶子是同一种叶吗？ 2、讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？同一种叶的主要特征有哪些呢？ 3、比较：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有什么相同的结构吗？是呀，大部分叶具有叶柄、叶片结构，叶片上还有叶脉。 三、观察叶的生命特征 1.观察：比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？是呀，新鲜的叶是活的，而落叶是死的。 2.描述：观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？能找到这条树枝上有几种不同的生长阶段的树叶吗？（如叶芽、小叶片、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶等）能从几张叶的不同生长阶段去推测一片叶的生长过程。 四、作业设计 填空： 1、 树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。 2、 叶的结构： 3、 植物的叶一般由叶柄和叶片组成，叶片上面有叶脉。 4、 叶也有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。 5、植物的叶同样都有生长、衰老和死亡的完整过程。 6、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。 7、比较新鲜叶和落叶：新鲜的叶是活的，而落叶是死的，叶的生长过程和生命特征：叶芽、小叶片、嫩叶、老叶、枯黄、死亡。 简答： 植物的叶要经历怎样的完整历程？ 板书 设计 课后 反思
初夏早上六点，清亮透明的月儿还躲藏在云朵里，不忍离去，校园内行人稀少，我骑着单车，晃晃悠悠的耷拉着星松的睡眼。校园内景色如常，照样是绿意盈盈，枝繁叶茂，鸟儿歌唱。经过
西区公园，看那碧绿的草地，飞翔中的亭子，便想起十七那年，在这里寻找春天的日子。本想就此停车再感受一遍，可惜心中记挂北区的荷塘。回想起冬日清理完荷塘的枯枝败叶，一片萧条
的景色：湖水变成墨绿色，没有鱼儿游动，四处不见了鸟儿的踪影，只有莲藕躺在湖底沉沉睡去。清洁大叔撑着竹竿，乘一叶扁舟，把一片片黑色腐烂的枯叶残枝挑上船。几个小孩用长长的
铁钩把莲蓬勾上岸，取下里头成熟的莲子。
