第23课 内战爆发
❶教学分析➷
【教学目标】 知识与能力 了解蒋介石邀请来重庆谈判的目的；知道《双十协定》和政治协商会议的内容；知道区军民粉碎的全面进攻和重点进攻的史实。 过程与方法 通过文字、图片等资料，让学生感知内战爆发的基本史实，培养学生以唯物史观分析历史事件的能力，形成自主探究、合作学习的良好习惯 情感态度与价值观 通过了解党为争取和平民主作出的努力，使学生感知和平、民主的来之不易，从而增加学生维护和平民主的自觉性和对党的热爱之情 【重点难点】
重点：《双十协定》和政治协商会议的内容。 难点：重庆谈判的历史背景。
❷教学过程➷
亲赴重庆，与进行谈判。
3.教师出示图片，并请同学们结合教材
出示材料，问题导入： 找出重庆谈判的有效信息。 电影镜头：蒋介石刚逃到后，非常 困难。孙子有一天晚上饿了，翻出饼干就吃，时间：1945年8月 她妈妈夺过去不让吃，孩子哭了，蒋介石问地点：重庆 咋回事?说，孩子你吃吧，爷爷让你吃，孙子人物：蒋介石、毛就说，还是爷爷好。蒋说爷爷不好，好咋会泽东、周恩来。 把你们带到这个鬼地方！老蒋经常站在高山结果：1945年10上，遥望思考一个问题，为什么输给了月10日，签订《双党、？抗战后，那可是威风八面，十协定》。 国内外威信极高。
同学想知道答案吗？今天就让我们一起 内容：双方同意以和平、民主、团结、学习第23课：内战爆发。 统一为基础，长期合作，坚决避免内战，建
设、自由和富强的新中国；召开政治协
二.新课讲授
商会议，邀集各党派代表和社会贤达协商国是，讨论和平建国方案。 目标导学一：重庆谈判
1.教师引导：请同学们阅读教材，说一说意义：使得中国党赢得了民心，争蒋介石电邀到重庆谈判的目的是什取了主动。 么？ 4.教师讲述：按照《双十协定》的要求， 学生回答：蒋介石的目的是一方面为发动1946年1月10日，政治协商会议在重庆召开。内战争取时间，另一方面想在政治上获会议讨论了建立联合、和平建国纲领、得主动，把不愿和平的罪名强加到中国召开国民大会、修改草案、整编等党身上。 问题，再次确定了避免内战、和平建国的方
2.面对着蒋介石的盛情邀约，“一身系针。 天下安危”的为什么会去重庆呢？ 5.教师强调：重庆谈判与政治协商会议
学生回答：为了尽一切可能争取和平，的召开，为中国实现民主统一、和平建国带
一.导入新课
来了一线曙光。
目标导学二：发动内战
1.教师讲述：1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原区，发动了全面内战。
进攻什么地方？
学生回答：陕北、山东
说一说：人民是如何粉碎敌人对陕北的重点进攻的？
教师强调：凭借着强大的优势，向控制的区进行全面进攻，1946年10月，占领张家口，全面进攻达到最高峰。
3.教师讲述：1947年3月，全面进攻被粉碎，开始发动对陕北区与山东区的重点进攻。
目标导学三：区军民的自卫反击
1.教师出示：《全面内战开始时国共力量对比表》，问：在敌人占明显优势的情况下，人民是怎样粉碎敌人的全面进攻的？ 项目 兵力 装备 方面 430万 党方面 127万 美式装备（飞机加日伪步兵武装（小大炮） 米加步） 控制地731万多平方千228万多平方千区人口 米，3亿多 米，1亿多 外援 美国援助 没有援助 学生回答：提出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断，要在战略上藐视敌人，战术上重视敌人的要求。
学会回答：制定了以运动战为主要方式、以歼灭敌人有生力量为主要目标，集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。
2.教师强调：区军民在中国党的正确领导下，经过半年多的自我反击战，粉碎了的全面进攻。
3.教师提问：全面进攻失败后，被迫收缩战线，改为重点进攻。重点
学生回答：、周恩来等率领和总部主动撤离延安，转战陕北。彭德怀率领的西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎了对陕北的重点进攻。
4.教师讲述：华东野战军在孟良崮战役中消灭王牌主力整编第七十四师，打退了敌人对山东区的重点进攻。 5.教师提问：为什么占绝对优势的在短短一年的时间内，其进攻就被人民挫败？
学生讨论回答：一是集中兵力歼灭敌人；二是党、的亲自领导；三是人民的英勇作战；四是人民群众的大力支持。
三、课堂总结
抗日战争胜利后，人民渴望和平。但是蒋介石既定的内战，使中国战火再燃。为了尽一切可能争取和平，亲赴重庆谈判，签署了《双十协定》和召开政治协商会议，在中国人面对赢得了主动，争取了和平。但是，蒋介石公然违背“双十协定”，
撕毁政协决议，发动了全面内战。在战争进入到一个新的历史时期，中国党的领导下，在广大人民的支持下，进入到战略的新时期。粉碎了的全面进攻和重点进攻，人民
❸板书设计➷
时间：1945年
重庆谈判 《双十协定》的签订 内 政治协商会议的召开 战 时间：1946年6月 内战爆发 全面进攻 爆 重点进攻 发 论断：一切反动派都是纸老虎 自卫反击 制定了正确的歼敌方针和原则
粉碎了全面进攻和重点进攻 ❹教学反思➷
本课知识内容前后逻辑性强，层层推进，最终要使学生认识到没有党就，没有新中国的历史结论。因此，我在教学过程中，通过文字、图片、地图等多种史料，并在恰到好处的问题设置中，让学生知道为争取和平与进行斗争的史实，使学生感知和平民主的来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，从而培养学生对中国党的热爱之情。在以后的教育教学过程中，要重视学生情感的培养和正确价值观的养成，从而进一步提高自身的教学水平和能力。
