《红梅赞》
教学目标：
1、聆听歌曲《红梅赞》，感知歌曲所表达的意境。
2、从欣赏歌曲的情感与风格中领悟到歌曲所留下的历史足迹，使我们不忘过去。
3、通过聆听、欣赏、感悟，激发学生对先烈的爱戴和敬佩之情。
教学重点：
聆听、欣赏、感悟《红梅赞》，加深学生对先烈江姐的认识。
教学难点：
从歌曲的欣赏、表演中，激励学生牢记传统，懂得今天的幸福生活是来之不易的。
课前准备：
1、搜集梅花图片以及赞美梅花的诗句。
2、准备歌剧《江姐》的剧情故事。
3、多媒体课件。
教学时间：
一课时。
教学流程：
一、创设情境，导入新课。
二、新授：
（一）、导入：
师：同学们，你们曾经在语文课上学习过一首古诗——《梅花》，还记得吗？
生：记得。
齐背：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
师：恩，背的很好；请看大屏幕（梅花图片展示）；同学们，这是什么颜色的梅花？
生：红色的。
师：大家回答的很好，这就是红梅。
师：你们觉得红梅美吗？
生：美。
师：那根据你们课前搜集到的关于红梅的资料，谁来赞美一下它？
生：……
师：很好，大家请看这些名家对红梅的高度赞美吧！（诗词展示）请同学们跟着老师一起朗读。
生：……
师：同学们朗诵的很不错，那大家知道为什么古往今来有那么多的人来赞美红梅吗？
生：……
师：那这节课，请同学们跟着老师一起走进音乐的课堂，为不怕严寒的红梅引吭高歌吧！
(二)、新课教授：
1、师：下面我们就来静静欣赏这曲《红梅赞》，聆听时老师给你们一个小任务：听完后，向大家表达一下你的感受。（放音乐，展示歌词。）
生：……
师：同学们的感受都很棒，都体会到这首歌非常的抒情、优美而又不缺乏激情。那下
面请同学们跟着老师，带着你们的感受一起来朗读歌词。
生：……
2、师：同学们的感情表达很充沛，下面我们再次聆听这首歌，这次老师希望同学们用“啊”字跟着音乐轻声哼唱一下旋律，并跟着老师用手势感受歌曲的旋律起伏。
生：……
师：这一次同学们感受到歌曲的旋律线是怎样变化的呢？谁能用其它形式表现歌曲旋律线的起伏呢？
生：……
3、师：同学们真聪明，全体起立，请同学们跟随老师用自己的肢体语言把歌曲展示一下吧！
（生跟随老师展示）
4、师：同学们展示的很好，但是大家发现一个问题没有，为什么第一句歌词是“红岩上红梅开”而不是大家经常看到的灰岩、黑岩呢？
生：……
师：那老师来揭开谜底吧！（幻灯片：《红梅赞》由来）
生：……
师：大家都看到《红梅赞》是选自歌剧《江姐》，那大家想知道江姐的故事吗？
生：想。
师：（展示江姐图片、简介）同学们，江姐的故事是源自于小说《红岩》，而《红梅赞》则是江姐等英雄形象的象征，大家也知道刘胡兰、王二小、小萝卜头的故事吧？
生：知道。
师：因此，这节课我们欣赏的《红梅赞》其实是英雄形象的历历再现，不是吗？你们看“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开。”
生：……
师：同学们，看了江姐的故事，你们想对我们的前辈们说些什么呢？
生：……
（三）、拓展视野：
师：同学们，《红梅赞》还有舞台剧哦，下面我们来欣赏一下舞台剧的片段。
（四）、小结：
师：同学们，也许你们还沉浸在音乐优美的旋律中，也许你们还沉思在英雄的形象中。但是你们一定要深深的知道：我们今天的幸福生活是前辈用生命换来的，因此我们必须珍惜今天的幸福生活，好好学习，天天向上，长大后为祖国的建设贡献出自己的力量。
