《雪绒花》教学设计 教学内容：义务教育教科书湘教版七年级上册第二单元 教材分析： 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，由于感情抒发较为平稳，因此两个乐段并无较强的对比，除了第二乐段第一小节出现的节奏型外。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然对生活的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的祝福。因此投入感情演唱好这首歌将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。 教学目标： 1．通过体验电影音乐，增强学生对影视音乐的兴趣，培育学生自信、合作等人文素养，彰显音乐作为人文学科的重要功能,激发学生热爱音乐、热爱生活、热爱祖国的高尚情感。 2．通过欣赏、学唱、体验、探究，增强自主、合作能力。 3．培养学生自然、有表情地歌唱的技能，加深学生理解和喜爱电影音乐的情感,很好地表现音乐,体现音乐的情感美。 教学重点：对不同场景歌曲情绪的把握。 教学难点：唱好二声部及歌曲高潮部分的节奏处理。 教学用具：钢琴、多媒体教学设备 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 创造一种美好、轻松的音乐环境 导 教师播放用萨克斯演奏的《雪听音乐进教室并就座 绒花》 打出雪绒花图片，看谁能猜出 是哪个国家的什么花？ 采用直观的教学入 （下面，就让我们共同学习歌学生思考并作出回答：奥地利，雪形式让学生了解曲《雪绒花》 绒花 什么是“雪绒花” 简介《雪绒花》的创作背景及故事情节，播放《音乐之声》畅谈剧情，师生共同回顾剧情 的主要画面 通过对歌曲的分析及对第一声部 新 的学习和演唱，更3/4拍子 好的体会、感受歌播放《雪绒花》影音资料。 旋律曲，为第二声部学请学生思考歌曲《雪绒花》是3–5│2‐‐│ⅰ‐5│4‐‐│先习做铺垫。 采用几拍子写的，找出歌曲多 后三次出现，高潮在第三乐句 次重复的旋律和高潮部分。 课 分别体会歌曲的两种演唱情感，并 分析节拍特点及规律，体会演唱方很好地表现。 法，有感情的演唱《雪绒花》第一 声部 教 引导学生对歌曲的情感体验。 听歌、看谱、划拍 范唱歌曲 1．引导学生体会歌曲情感。 2．现在请同学们模仿老师发一个音，“la”。请同学们就 学 用这种感觉跟着老师的琴声 来熟悉一遍旋律，注意节奏和模仿教师情感，用”la”音哼鸣 情绪。 3．请同学们随琴声唱一遍歌 词,探究并初步体验歌曲。 4．歌曲处理 5．检查学生演唱情况 视唱歌词. 6．要求学生以微笑的表情柔 美的声音演唱。 讨论 7．探究两种不同情绪的演唱方法。 8．请同学用严肃的表情，庄重地演唱《雪绒花》 微笑地演唱《雪绒花》 以讨论的形式体会少校当时的心情 。 严肃地演唱《雪绒花》 师边弹琴边教唱二声部 用“la”随师进行旋律模唱， 检查学生对歌曲二声部的学学唱二声部 习情况，随时纠正出现的错误 演唱第一声部，引导学生合唱以学唱歌曲的第轻声演唱歌曲的第二声部，体会合时相互配合及声音的和谐统二声部为主。锻炼唱效果。 一。 学生的自学能力。在和老师的合作介绍三拍子的指挥图示及其 中学会相互配合相关知识 动手并能准确的打好三拍子 及声音和谐统一。 为学生进行伴奏 一名学生指挥，其他同学自由组合 分出两个声部，合唱《雪绒花》 播放剧中其他歌曲《孤独的牧 展 羊人》《Do ri mi 》 聆听 开 讨论 进一步 加深学生对影视音乐的理解和喜爱 对本堂课简单概括，播放萨克怀着对生活、对音小 利用课余时间完整的欣赏音乐剧斯演奏的《雪绒花》，在音乐乐的热爱之情离结 《音乐之声》收集剧中的好听歌曲。 声中结束本堂课教学。 开教室。
