雄伟的塔 一．教学目标
（1）显性内容与目标
应知：世界有各种各样的塔，不同地区（国家）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。
应会：学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。 （2）隐性内容与目标
通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。
二、教学重难点
重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。 难点：根据塔的特点，进行表现或设计。 三．学习材料
教具——课件、课件 几套圆形、椭圆形、方形、梯形、不同的三角形 学具——绘画用笔
宝塔是古代“佛塔”的俗称。起源于印度，用于存放舍利和经卷等。它的平面以方形、八角形为多，层数一般为单数，用砖、木、石等建筑材料建成。遍及祖国各地的宝塔，又带有各自的民族的特点和地方特色。
师：今天老师给同学带来了几张照片，让我们一起来欣赏一下吧！（课件）
（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、济宁铁塔、意大利比萨斜塔、法国巴黎铁塔、山东济南九顶塔）
生：（学生看到图片非常得惊讶，听到老师的介绍觉得更加有点不可思议） 师：这些塔它们不仅历史悠久，造型特点突出，更是劳动人民智慧的结晶。世界上有各式各样的塔，我们家乡有层层叠叠、高耸入云的塔吗？今天我们就一起来寻找一下我们身边的塔。板书课题：雄伟的塔（课件）
四．教学设计 一．组织教学 二．教授新课
1．游戏导入新课，激发学生兴趣 游戏：
在桌面有不同形状的图片，请用2分钟时间摆一摆，看一看哪组能拼摆出塔。 学生以小组为单位拼摆，教师引导，拼摆出多种多样的建筑。 说一说拼成了什么样的塔。 板书：雄伟的塔
在拼摆中圆形、梯形、长方形、半圆形分别做塔的什么部分。 塔顶——圆形、半圆形、三角形 塔身——梯形、长方形、三角形 板书并将几何图形纸片贴上去。 2．欣赏图片
现在我们一起看看世界上的名塔。
①展示了什么塔的图片 ②分组讨论
A．这些塔各有什么不同
B．这些塔分别是用什么材料建造的 C．你看后有什么感受？
教师针对学生的回答及时总结，如塔的形状是多种多样的，材料也非常丰富，像应县木塔是最高、最古老的木结构的纯木塔，没有用一颗钉子。埃菲尔铁塔高大、雄伟、壮观。北海白塔是砖石塔，洁白、纯净，给人不同的美感。 在我们的身边有没有你知道的塔呢？请你介绍给大家。 3．分析塔的基本形状设计及绘画表现方法
如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？ A． 先画什么？再画什么？ B． 怎样让塔更美观？
C． 可以在什么上画，用什么方法？ 4．布置学生作业
作业：可以设计一座新颖的塔，也可以画自己见过的塔。 要求：画面饱满，设计新颖。 教师巡视，给学生帮助 5．总结
我们对塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特点，我们可以接着了解塔的建造时间、材料、形状及有关塔的故事等，讲给你身边的人听听。
三．教学评价
评价分最佳绘画、最佳创意、最佳线条、最佳色彩。
评价点：1、此课的讲授是否让学生对塔有了进一步了解，学生能否对古今中外的塔进行比较并描述自己的感受。
2、学生能否画出记忆中的塔并画出塔的特征 3、学生能否设计出创意新颖的塔 五．板书设计： 课题
一、教学目标
1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。
2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。
教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力； 教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。 课时：2课时 第一课时 课前准备
师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。 教学过程
（一）探究主题，明确分工。
1.欣赏名塔。展示世界各地的名塔图片。 2.引出主题。师生共同讨论出一些问题： （1）塔的历史是如何发展演变的？ （2）中国著名古塔的主要材料是什么？
（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？ （4）世界各地有哪些著名的塔？
（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？ （6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。
（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。 3.小组分工。
每小组根据自己课外收集的资料，自由选择以上主题之一，进行探究。后一项第二课时执行。) 途径：
（1）整理已收集的资料。
（2）课堂上上网、收集有关塔的图书、邮票等资料。 （3）对图片进行徒手画等。 (二）自主学习，了解内涵。
各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。 (三)各组反馈，展示成果。
学生交流自己收集的图片，讨论、介绍古塔。
最 ( 师生讨论交流：
1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？
（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书„„）
教师小结：中国的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。如六和塔。有时为了纪念某人或某事„„
2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？
（最早的时候，可能是用土堆积起来。后来一般用石块砌成，或用木料建造，或用各种材料综合起来„„） （塔的建造说明劳动人民的智慧）
（答案林林总总，让学生用文字、图片、实物来验证。）
3.塔的外形结构怎样？各部分有什么特点？根据外观有哪些分类？ （塔有塔基、塔身和塔尖组成。塔基一般比较大而结实，塔身一般上小下大，塔顶往往尖尖的；塔的整体高而复杂、一层层。根据外观有密檐式、楼阁式等十多种分类。）
4.世界各地的塔有哪些？
（上海东方明珠塔、北大的水塔、法国的艾菲尔铁塔、华盛顿纪念塔、夜景中的塔„„）
现代的塔因为科技的发达、材料的先进，外观越来越美、越来越高，作用也越来越广„„更有的成了地域的标志。
5.每一个家乡都或多或少有自己的塔，让学生介绍自己家乡的塔——名字、历史、外形特征等。有学生写生（徒手画）或摄影作品更好。 让学生根据已有的造型知识评价写生（徒手画）和摄影作品。 6.展示一些塔的美术作品，进行评价。 （四）激发情感，提出要求。
小结：这节课的学习知道了塔的历史和相关知识，懂得了塔的建造凝聚着劳动人民的智慧，还了解了家乡的塔，这真是一样宝贝。其实，我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。
下一节课，我们可以准备各种美术工具或材料来设计或制作我们心中的塔。 .塔的外观结构分哪几部分？各部分有什么特征？ 2.塔有哪些用途？
3.你觉得现实中的塔有什么不足？你想象中的塔是怎样的？
（塔高，老人登塔累，有电梯好。塔能发出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。会发光的塔„„）
