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论高中政治教学中学生思维能力的培养
作者：任丹
来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第36期
当今社会在不断发展之中，越来越注重人才的创造能力，只有兼具丰富知识与创新思维的高素质人才，才能够适应社会的需求，在社会中立足。在这样的时代背景下，我们必须把素质教育的重点放在培养学生思维能力上，这样才能培养出具有创新能力的人才。其中，高中政治教学在培养学生的思维能力上肩负着非常重要的任务，我们应当努力实现高中政治教学课程从认知到实践的转化，努力培养学生的思维能力。 一、高中生应具备的思维能力 1.分析性思维能力
分析性思维能力是高中生所必须具备的最基本的条件，这是学生深入学习的基础。如今，许多教师在教学中只会给学生进行勾画式的教学，这严重地制约了学生分析思维能力的开发。 2.创造性思维能力
创造性思维能力是一种高层次的思维能力，它要求人们在思维上必须有创造性的想法，思维能力可以通过后天的不断培养来形成。高中思想政治课本应该是学生头脑风暴的领域，因此高中思想政治教学必须重视学生创造性思维能力的培养。 3.实践性思维能力
实践出真知，学生所具备的实践思维能力必须从实践中得来。很多人会害怕学生犯错误，但是如果不让学生参加实践，就不能让学生了解到真正的道理。因此，在高中思想政治课的教学中，教师应该多鼓励学生用自己所学的知识来解决实际问题。 二、创造性思维能力的培养
创造性思维是提出新方法、建立新理论、做出新贡献的理性思维形式。它是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养与训练的结果。卓别林为此说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思考也是需要每天练习的。”那么，政治教师如何通过课堂教学培养学生的创造性思维能力？ 1.塑造有利于创新的个性
采用各种方式对学生进行理想教育、创新人格力量的教育、现实教育和生存教育，从而在精神上培养学生创造的需求，塑造有利于创新的个性。也就是说，要通过教学，引导学生去发
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现理论背后闪光的人文精神，去感受先知先哲的智慧与人格的魅力。如高一到高三的内容中都有一些对理论的学习，要让学生体会到理论有自己的独特的风格，让学生体会到理论是时代精神与民族精神的统一，是浓烈的民族情感、爱国主义情操和社会主义理想的融合。从而使学生既受到人格教育，又可将这种感情、理想、责任感转化为不断探索、创造的强大动力。
2.鼓励探索，不断激发学生的求知欲
学生的求知欲，是学生探求新知识的精神，是学生主动观察事物、反复思考问题、力求寻找答案的强大的内在动力，是培养学生创造性思维的有效形式。为了不断激发学生的求知欲，可经常给学生创设有变化而又能激起新异感的学习环境。所以教师在讲课时，根据课文的具体内容，应采取不同的导入方法，使学生兴趣盎然，非读不可。每当引进一个新的概念、原理，应先给学生提供掌握这一新概念、原理的必要的感性认识，然后，诱发学生细致观察、发现、深入分析、广阔想象，以抓住概念、原理的本质属性。在整个课堂的教学中，随时注意学生的情绪和反应，及时调整教学内容、节奏，巧妙设计问题情境，善于驾驭语言技巧，将图文声逼真的多媒体课件等融入具体教学过程中，让学生每一节课都有新的感觉、新的发现、成功的体验，从而保持浓郁的学习兴趣，保持活跃的思维状态，并产生强烈的求知欲望和萌动的创新意识。
三、高中政治教学中如何进行学生思维能力的培养 1.培养学生的学习兴趣
具有浓厚的学习兴趣是一种良好的学习状态，能够让学生在学习中取得事半功倍的效果，所以，在高中政治教学中应注意学生学习兴趣的培养，让学生带着强烈的兴趣以及求知欲投入学习当中，使学生在学习的同时获得收获知识的满足感，培养学生的思维能力。我们可以通过故事、动画、谚语、插图等形式来进行课程引入，调动起学生兴奋的思维，让学生对课堂感兴趣。
2.培养学生的质疑能力
强烈的学习兴趣和求知欲能够为学生思维能力培养提供基础，在高中政治课堂中营造轻松民主的学习气氛，通过多种形式激活学生的思维，鼓励学生质疑问难，培养学生的问题意识，十分有利于学生思维能力的培养。首先，教师可以通过创设问题情境来开启学生的发散性思维。在高中政治课堂开始时利用精彩的提问将学生引入课堂情境当中，可以有效地抓住学生的好奇心和求知欲，启发学生对问题进行思考和探索，让学生的思维处于高度活跃的状态之中，大大提高学生的思维能力。同时，提问可以增强课堂的互动效果，让学生参与到讨论和多向交流中来。
3.创造性人格的塑造
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创造性人格是进行创新活动的原动力，也是创新活动能够获得成功的关键之处，创造性人格包括创新动机、创新情感、创新意识、创新行为等诸多方面的人格特征，是创新能力发展的基础。我们要将创造性人格塑造视为高中政治教师应着力进行的工作，并在高中政治教学中潜移默化地使学生具备创造性人格，让学生通过思想政治学科的学习来获得众多良好的人格特征，塑造学生、健全的人格，为未来的发展奠定良好的基础。
总之，只有具备多种思维能力才能够适应时代的需求，因此，在政治教学中，应该着重进行素质教育的培养。素质教育的核心并不是知识的灌输，而是学生思维能力的提升，高中教学在学生思维能力的培养上肩负着重要的使命。我们要在高中政治教学中实行以人为本的综合性教育，从学生所需要的各种思维能力出发开展政治教学工作，让学生在积极主动获取知识和探究问题的过程中对政治学科产生兴趣，进而培养他们的质疑问难能力，塑造创造性人格，最终使得学生的思维能力获得质的飞跃。 （作者单位：山东省新泰市新汶中学）
