提公因式法 教后反思

课后，我与学生了解他们的预习情况，得知他们课前的确是比较认真预习了，那么，存在的问题有哪些呢？

本课的教材内容中，没有对公因式的确定方法进行归纳，他没有明确的指导因式分解必须到每一个多项式再没有公因式为止，因此学生也就误认为我只要能提出公因式则可。也就是说，现在的教材和已往的教材相比，在这部分内容里，它不太容易自学了。由于没有这些结论及方法的引导，因此学生在预习时就容易形成了“先入为主”的思维定势，这样课堂上我再来改变这种思维定势就必须花更大的力气了。那么，要解决这个问题，我想教师必须加强对学生自学方法的指导，加强对学生阅读课本的方法指导，使学生逐渐学会自主分析例题。 在例题或方法的探讨上，教师有点依赖学生的自学，本课中学生自学时是可以了解因式分解的方法的，但在具体解答的过程中，往往不能分解彻底，这是后在学生在作业与检测中出现的最多的问题。

一直以来，学生都已经习惯了先教后学的教学方式，当突然间转变为先学后教时，他们的思维及学习方法却仍没转变过来。况且以他们现在的年龄及思维特点，在学习中仍处于自主与模仿相长的阶段，还没有达到理性分析，这样，他们在自学时仍是浅层次的，很难达到教师所预测的效果。