习作
我和________过一天
教学目标：
1.要明确自己喜欢的神话和童话中的人物，能运用恰当的词语概括人物的特点。
2.能够运用从课文中学到的方法，写清与自己喜欢的人物过的一天中一起去了哪儿，做了什么，发生了什么有趣的故事。写清故事的起因、经过和结果。
3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。 4.在写故事的过程中展开丰富的想象和联想，表达对人物形象的喜爱之情。
教学重点：
展开丰富的想象，把故事写完整。 教学难点：
通过习作，进一步提高我们的想象力。 课时安排： 1课时 课前准备：
教师准备：制作多媒体课件。
学生准备：自己喜欢的童话和神话故事。 教学过程
一、教师示范修改，领会修改方法 1．激发修改兴趣。
同学们，上节课我们完成了自己的习作初稿，可是，你们知道吗？好的文章是改出来的！今天，我们就来修改自己的习作，好吗？
2．出示修改要求：想不想给自己打分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求？请看大屏幕：
习作自评要求：
(1)语句通顺，能把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。 (2)语句通顺、生动；能把故事写清楚，写明白，还要有自己独特的想法；想象丰富。
3．教师示范修改。
(1)实物投影出示学生习作例文。
(2)按照字、词、句、段、篇的顺序依次当面进行修改。 二、修改作文，分享成功的喜悦
1．“文章不厌百回改。”请同学们把自己写好的习作按照习作提示检查一下，大声地朗读自己的习作，进行独立修改，看看语句是否通顺，标点使用是否正确，是否有错别字。
2．自主修改习作，培养修改能力。
3．把自己的习作跟你的学习伙伴交换一下，或者读给你的好朋友听一听，互相提一提修改意见。
4．小组内同学互相修改习作。(重点从语句是否通顺，条理是否清晰，情节是否具体等方面评改。)
5．班级交流。
三、教师激励学生，继续完善习作 1．学生修改完善自己的习作
根据小组成员的意见和刚才同学间的汇报，在原文上修改。 2．自主交流习作修改体会。 3．教师面批面改，提高效率。
4．誊写习作。(要求书写工整，注意格式) 5．优秀习作或优美片段赏读。
板书
我和________过一天 神奇的主人公
↓ 有趣的故事
↓ 明白道理
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