家庭教育指导师培训感悟体会

我是一名青年教师，上班的这些年里看到了太多的问题学生和他们身后的问题家庭，然而面对这些情况很多时候我跟那些可怜的孩子们一样慌乱“不了解发生了什么，也不知怎么样解决问题〞；同时，我还是一个一岁多孩子的父亲，面对孩子的哭、闹等各种突X况，也令我应接不暇，不了解怎么样科学有效的处理这一切。幸运的是我有了一次学习探究这些问题答案的时机“家庭教育指导师培训〞，在这次新乡市辉县的培训中，我找到了答案。

通过培训让我明白了原来“我们的家长并没有那么爱自己的孩子，我们误解、误用了“爱〞，使爱变成了“债〞变成了“恨〞〞，同时在家教中有太多的“我认为〞的主观干预，强行干预孩子的行为，渐而无视了孩子自身能力的培养和身心开展的科学性。面对中国家庭教育中出现的诸多问题，我们的专家们给出了细致专业的解读：来自北京大学家庭文化与家长教育研究所的齐大辉老师提出了“家学〞和“协同教育〞的新理念，并强调“家教是做出来的，不是说出来的〞、“言教不如身教〞，作为家长要树立好典范，父母的良好形象是孩子成长的力量源泉。齐教授还送给大家了五句良言：“我想xxx可以吗？〞“早上好，一天愉快〞“晚上好，一天辛苦！〞“回来了！今天快乐么？〞“晚安，做个美梦〞，这五句话几乎贯穿了这个培训的每个地方，几天下来从这些言语习惯上的改变让大家受益良多。“生活中有知识的人多有常识的人少，成人的多成熟的人少。〞这种怪异的社会环境中培养出了很多的“二虎妈〞与“二虎爹〞为了改变这种常态齐教授给大家讲解了“家庭公约〞的操作方法，即“多做公约，少争对错〞。通过多做（家庭公约）和（班级公约），形成家庭、学校、社会的协同教育模式；

接下来陆士祯教授和周慧玲老师，用自身的经历“深刻浅出〞的讲解了家庭教育中如何进行定位和培养良好的家风。周老师更是设身处地的从教师身份出发，给大家讲了“教师要种好事业的田，也要管好自家的园。〞分享了自己

的女儿教育成长之路。让我们明白了，作为老师要有家国情怀，要“兴小家为大家〞做一名优秀的家教师。

钱志亮老师言语犀利，一开始通过“我为什么生这个孩子〞、“孩子对我们来说意味着什么？〞“孩子为什么偏偏生到我家来？〞等一系列锋利问题，引出了从“婚姻〞到“家庭〞转换中各种的矛盾和冲突性问题。钱老师又通过了一系列生动有趣的案例，给现代父母做了新的定位和分工，同时就家庭中出现的一些误区进行讲解和改正，例如，“夫妻角色颠倒〞“家教惩处不利〞“父母口径不一〞“过多的否认责备〞等等。钱老师的话犹如当头棒喝，我们生活中很多事情的处理方法是不恰当的。这也再一次提示了我们只有自己不断学习，提高我们的能量才能更好的进行家庭教师工作；想做合格的父母，要同孩子一同成长。

培训马上结束时，我们迎来了以色列著名教育专家沙拉x伊马斯，她以（中以家庭教育比照）为题，讲了很多教育孩子的故事，沙拉老师说“不要坚持绝对正确的事情，而是要做聪慧的事情〞，每个故事中都充满了家庭教育的智慧。她还以点带面的分析了中国家庭教育与以色列〔犹太人〕的家庭教育的不同和优劣；从沙拉老师的身上我们学会了如何更好、更有效的处理家庭教育问题。

培训结束时，内心有很多的不舍总感觉自己要学习的还有很多，期望以后可以多一些家庭教育指导师的学习，使我们家教之路走的更好更远。通过这次培训我学到了很多，也有很多的启发。作为孩子的父亲，我要做好典范多陪孩子。在陪伴孩子成长的同时，自己要不断的学习提高，面对孩子出现的突发问题要多一点耐心，要更多的关注孩子，而不是一味的“我认为〞的大人式行为。作为一名家庭指导师，我要积极的在学校和家庭之间搭起一座“彩虹桥〞，除了关注孩子在学校表现的同时，更多的关注孩子家庭教育的情况。跟孩子的家庭形成固定持久的联系，尽我所能的积极发动社会力量建立一张协同教育的大网。或许只有这样，那些像马加爵一样的悲剧就可能会防止。中国的家教之路

还有很长的路要走，愿我们风雨同舟，星火燎原。