小学三年级上册美术《趣味漫画》教案

　　1、通过学习，了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画⽚制作的简单原理。

　　2、学⽣通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了⽐较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页⼩动画。

　　3、培养学⽣丰富的想象能⼒，以及对多种美术形式的认识和理解。 　　过程与⽅法：

　　通过了解卡通的概念、卡通的发展历史，感受卡通形象的性格特征，以及动画⽚的制作过程，从⽽对卡通的喜爱从感性升华到了理性。

　　情感态度和价值观：

　　1、培养学⽣的创新精神，体会卡通⽚创作过程给⼈带来的乐趣。

　　2、学⽣通过了解中国本⼟的动漫产业的发展概况，从⽽激发起学⽣⽀持国产动漫产业的爱国热情。 　　教学重、难点：

　　重点：本课的重点是让学⽣对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有⽐较明确的界定，理解它们之间的异同。通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。通过欣赏和评述活动对学⽣以往的⽣活经验进⾏梳理和归纳，从⽽对“卡通”有⼀个较全⾯的认识和理解。 　　难点：运⽤卡通造型⼿法进⾏创作。

　　教学准备 铅笔、⽔彩笔、彩⾊铅笔等。使⽤教材的构想 《课标》中指出“造型•表现”领域是运⽤形、⾊、肌理和空间等美术语⾔，以描绘和⽴体造型的⽅法，选择适合于⾃⼰的⼯具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能⼒，传递⾃⼰的思想和情感。所以造型表现课在美术中有着举⾜轻重的地位。

　　《趣味动漫》选取了中外各国⼤量的卡通图⽚供学⽣欣赏。除⼀些卡通漫画作品外，还有部分动漫影视截频，不仅如此，在选材⽅⾯还注重了多种卡通表现形式的兼顾：传统绘画卡通、⽔墨卡通、电脑三维卡通、纸艺卡通等。在教学中有利于解决本课的两个教学重点：

　　1、使学⽣对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有⽐较明确的界定，理解它们之间的异同；　　2、通过欣赏和评述活动，认识和理解卡通动漫作品的不同表现形式。　　教学流程：

　　⼀、（环节）分⽬标：　　创设情境，激发兴趣

　　教师⾏为：（分⽬标：趣味动画⽚导⼊，激发学⽣兴趣。　　引出课题，明确学习内容）

　　在上课前让学⽣们欣赏⼀个⼩⼩的动画⽚，在动画⽚找到⾃⼰喜欢的动慢形象，提⾼学⽣学 的兴趣。同时也导出卡通⽚与动画⽚的各种名称来。

　　学⽣⾏为：学⽣通过观看动画⽚，找到⾃⼰喜欢的卡通形象，提⾼了⾃⼰的学习兴趣。 　　⼆、（环节）分⽬标：　　了解动画⽚的各种相关知识

　　教师⾏为：请学⽣看有关卡通的⼩知识（出⽰卡通的⼩知识）卡通就是这样⼀种夸张的、颇具想像⼒的表现形式。“卡通”是⾳译词，它最早的意思是创作草稿，后来⼜多了漫画、连环漫画等意思，也有⼈称之为动画⽚、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？（“卡通”是英语译⾳，“漫画”，“动漫”都是从⽇语⽽来，“动画⽚”是中国造词。）学⽣⾏为：请学⽣从这段⽂字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉⽼师。教师⾏为：（同学们找了很多）教师总结：其实卡通解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出⽰课题）

　　教师⾏为：通过幻灯⽚让学⽣欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。 【篇⼆】⼩学三年级上册美术《趣味漫画》教案　　教学⽬标：

　　知识与技能：欣赏动漫⽚及动漫形象，了解动漫知识。

　　过程与⽅法：使学⽣了解卡通形象设计过程和⽅法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学⽣的观察⼒、想象⼒及艺术表现⼒。培养学⽣对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学⽣对美好⽣活的热爱之情。　　教学重点、难点：

　　教学活动重点：应⽤多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学⽣对卡通画知识的了解，并能运⽤各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

　　教学活动难点：尝试⽤夸张、变形、幽默的⼿法画动漫形象。　　教学准备：

　　1、教具准备：VCD卡通⽚图⽚若⼲张动物⼈物表情场景图⽚等等　　2、学具准备：铅笔卡通图⽚颜⾊等　　教学过程：　　出⽰多媒体课件。

　　师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧⽚、动作⽚、科幻⽚等等。那⼤家想想我们刚才看到的视频⼜属于什么⽚⼦呢？”　　⽣：“动漫⽚。”

　　师：好，⽼师准备了⼏个抢答题，请同学们抢答，答对的给本⼩组加分。课件出⽰抢答题　　1、刚才看的视频⽚名是什么？主⼈翁是谁？　　2、这部动漫⽚给你留下了什么印象？

　　3、你还看过其它动漫⽚吗？请说说你喜欢的动漫形象。

　　师：“对，这些都是我们⼤家很熟悉的动画⽚，也叫做卡通⽚。那同学们想不想看动画⽚、了解和学习动漫通⽚的知识呢？”

　　⽣：“想。”

　　师：“好！那我们就⼀起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”　　出⽰课题

　　师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通⽚⾥看到外，还在那些地⽅见过？”　　⽣：“书包上、笔上、⾐服上？”

　　师：“对，他们还出现在我们的⽣活中，接下来我们就⼀起来看看。”　　4、观察欣赏

　　利⽤多媒体出⽰⽣活物品，引导学⽣发现动漫在⽣活中的运⽤。　　5、欣赏后请学⽣思考并讨论

　　你最喜欢哪个动漫形象？为什么？　　6、表演体验

　　“你喜欢的动漫故事中哪些地⽅给你留下最有趣、最深刻的印象？

　　（有趣的情节，造形和⾊彩，提⾼审美能⼒）请同学来表演⾃⼰喜爱动画⽚中的某⼀　　⾓⾊，并说出它的特点。下⾯同学猜猜他（她）表演的是谁？　　绘画练习、实践探究

　　①请同学们进⾏卡通形象绘画练习，每⼈临摹⼀个有趣的卡通形象，教师巡视指导。　　（包括动植物、⼈物、⽇常⽣活⽤品（时间为15分钟）。播放轻⾳乐激发他们的创作思维。　　②在学⽣创作的同时播放⼀些以下动漫形象供学⽣参考。【篇三】⼩学三年级上册美术《趣味漫画》教案　　教学⽬标

　　知识与技能⽬标：了解卡通的由来及相关知识。欣赏多种形式的卡通作品，了解卡通表现的规律，并且了解动画⽚制作的简单原理。

　　过程与⽅法⽬标：学⽣通过学习对“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”等概念有了⽐较明确的界定，理解它们之间的异同。并且学会制作简单的翻页⼩动画。

　　情感态度与价值观：培养学⽣丰富的想象能⼒，以及对多种美术形式的认识和理解。　　重点：学⽣对卡通画知识的了解，并能运⽤各种绘画表现形式临摹卡通画形象。　　难点：尝试⽤夸张、变形、幽默的⼿法画动漫形象。　　教法学法

　　欣赏、分析、讨论、制作　　⼀、创设情境，激发兴趣

　　1、上课前让学⽣们欣赏⼀个⼩⼩的动画⽚，同时也导出卡通⽚与动画⽚的各种名称来。　　2、教师总结：其实卡通解释就是我们的课题：《趣味动漫》（出⽰课题）　　⼆、了解动画⽚的各种相关知识

　　1、“卡通”是⾳译词，它最早的意思是创作草稿，后来⼜多了漫画、连环漫画等意思，也有⼈称之为动画⽚、动漫。那么“卡通”、“漫画、”“动漫”、“动画”究竟有何异同呢？“卡通”是英语译⾳，“漫画”，“动漫”都是从⽇语⽽来，“动画⽚”是中国造词　　2、通过幻灯⽚让学⽣欣赏和了解各个国家的卡通漫画形象。

　　3、介绍中国独具特⾊的动画⽚（如中国的剪纸动画⽚、⽔墨动画⽚），卡通作品的表现⽅法除了我们经常看到的绘画形式以外，还有很多种。

　　4、名作欣赏：欣赏动画⼤师做的翻页逐帧动画。同学这回明⽩动画⽚中的⼈物动物是怎么动起来的了吧。　　三、作业：把你喜欢的⼩故事画成⼩⼩连环画，并给你的朋友看⼀看。　　学⽣通过观看动画⽚，找到⾃⼰喜欢的卡通形象。

　　1、学⽣从这段⽂字中找到你认为最满意的有关卡通概念的答案，然后告诉⽼师。　　2、说说图⽚中的形象出⾃哪部动画作品？　　3、学⽣观察漫画，问学⽣发现有什么特别的地⽅。　　4、学⽣欣赏、了解巩固制作⽅法。