精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教学目标
1、结合“农家小院”具体情境图的观察,让学生经历寻找信息,提出问题,分析问题和解决问题的能力。
2、能够运用乘法,除法与倍的知识,分析问题和解决一些简单的实际问题,初步培养分析和解决问题的能力,进一步理解除法的意义
3、 在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。 学情分析
本节是个复习课,培养学生在解决问题并与同伴交流的过程中,感受数学与生活的密切联系,并能灵活运用有关乘除知识解决实际生活中简单的问题。 重点难点
教学重点: 会应用乘、除法的综合知识提出并解决一些实际问题。 教学难点:发展解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
教法:教师通过故事情节，自主探索教学本课内容。
学法：结合主题情景图，认真观察，分析图中所提供的所有数学信息，提出问题，解答，小组合作交流，解决难题。 教学过程
活动1【讲授】农家小院
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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创设情境,生成问题 师:今年又是一个丰收年,瞧,我们的老朋友淘气的奶奶正带着孩子们在自家的农家小院里忙碌着。有的收玉米,有的在摘柿子,还有的在喂兔子。(出示情境图)(板书“农家小院”) 探索交流,解决问题
1 仔细观察主题图,寻找数学信息。 师:同学们仔细观察这幅情境图,你发出了哪些数学信息? 师:谁愿意说一说你的发现? 生:学生可能会提出“有20个南瓜,每筐能装4个南瓜”“有12只小兔,有4只笼子”“摘了54个柿子,每盒装6个”——
2 学生思考,提出数学问题。 师:同学们刚才从图中发现了许多有价值的数学信息,(让学生读一读发现的数学信息)现在请你动脑筋想一想,根据刚才发现的数学信息。 师:(1)“摘了54个柿子,每盒装6个”你能提出用乘法或除法解决的问题吗? 师:谁能列式计算? 师:为什么用除法计算呢?(因为54里面有几个6,所以用除法计算) 师:同学们根据刚才你们发现的数学信息,你还能提出用乘法和除法解决的问题吗?按照刚才的列式解答过程。然后把你的想法在小组内说一说。 师:学生可能会提出以下问题
小组合作 展示交流 最后全班交流,让学生上台展示进行交流,反馈和订正。 (2) 墙上一共挂了多少根玉米? (3)黄瓜的高度是青椒的几倍? (4)平均每个笼子住几只兔子? (5)这些南瓜需要装几筐? 师:(回顾整理)小结,同学们刚才表现的都非常的棒,在图中发现了许多数学信息,又根据发现的数学信息提出了许多问题,都能进行正确的解决
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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这些问题,你们真的很了不起。 (板书:发现问题 提出问题 解决问题)
3拓展延伸。 师:但是现在老师还有一个问题,你们还能解决吗?找一找生活中可以用乘法或除法解决问题?并尝试解答。 师:完成后,并在小组内交流,并说一说自己想法。
巩固应用,强化提高。 第3题 抢答游戏(用课件)
课堂总结,反思提示 师:今天你们在淘气奶奶家的小院里都学习了哪些知识?你们在这节课的表现怎么样呢?
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
