部编版六年级语文下册文言文阅读练习题及答案

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〔一〕师旷论学〔18分〕

晋平公问于师旷曰：“吾年七十.欲学，恐已暮矣！〞

师旷曰：“何不炳烛乎？〞 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？〞

师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明.炳烛之明，孰与昧行乎？〞

平公曰：“善哉！〞

1、解释文中加黑的词.〔4分〕

①恐已暮矣〔 〕 ②盲臣安敢戏其君乎〔 〕

③臣闻之〔 〕 ④善哉〔 〕

2、以下句子中“之〞字用法不同的一项为哪一项〔4分〕……………〔 〕

A、臣闻之 B、如日出之光 C、驱之别院 D、学而时习之

3、翻译文中画线的句子〔6分〕

4、这则短文告诉我们一个什么道理？〔4分〕

〔二〕欧阳修论作文〔16分〕

顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之.云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者.疵病不必待人指摘，多作自能见之.〞

1、解释文中加黑的字词.〔4分〕

①尝乘间以文字问之〔 〕 ②惟勤读书而多为之〔 〕

③自工〔 〕 ④疵病不必待人指摘〔 〕

2、请指出以下各句中的“之〞各指代什么.〔4分〕

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①学而时习之〔 〕②尝乘间以文字问之〔 〕

③唯勤读书而多为之〔 〕④多作自能见之〔 〕

3、翻译文中画线的句子.〔4分〕

4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？〔4分〕

〔三〕自护其短〔14分〕

北人生而不识菱者，仕于南方.席上啖菱，并壳入口.或曰：“啖菱须去壳.〞其人自护其短，曰：“我非不知.并壳者，欲以清热也.〞问者曰：“北土亦有此物否？〞答曰：“前山后山，何地不有！〞.

1、解释文中加黑的字词.〔4分〕

①席上啖菱〔 〕 ②或曰〔 〕

③啖菱须去壳〔 〕④欲以清热也〔 〕

2、以下句子中加点的“以〞作“因为〞解释的一句是〔4分〕〔 〕

A、欲以清热也. B、此独以跛之故，父子相保.

C、以土砾凸者为丘 D、温故而知新，可以为师矣.

3、翻译文中画线的句子.〔2分〕

4、这则寓言的寓意是什么？〔4分〕

〔四〕曾子杀猪〔18分〕

曾子之妻之市，其子随之而泣.其母曰：“女还，顾反为女杀彘〔zhì〕.〞妻适市来，曾子欲捕彘杀之.妻止之曰：“特与婴儿戏耳.〞曾子曰：“婴儿非与戏也.婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教.今子欺之，是教子欺也.母欺子而不信其母，非以成教也.〞遂烹彘也.

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1、解释文中加黑的文言词.〔4分〕

①女还〔 〕 ②顾反为女杀彘〔 〕

③特与婴儿戏耳〔 〕 ④婴儿非与戏也〔 〕

2、以下句中加点“之〞的用法不同于其他三项的一项为哪一项〔4分〕〔 〕

A、其子随之而泣 B、曾子欲捕彘杀之 C、妻止之 D、曾子之妻之市

3、翻译文中加横线的句子.〔6分〕

4、这则寓言说明的道理是什么？〔4分〕

〔五〕郑人买履〔18分〕

郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之.已得履，乃曰：“吾忘持度.〞反归取之.及反，市罢，遂不得履.人曰：“何不试之以足？〞曰：“宁信度，无自信也.〞

1、找出以下句子中的通假字.〔4分〕

①而置之其坐〔 〕 ②反归取之〔 〕

2、以下词语意思不相同的一项为哪一项〔4分〕…… 〔 〕

A、先自度其足 何不试之以足 B、宁信度 无自信也

C、郑人有且置履者 遂不得履 D、先自度其足 吾忘持度

3、解释“之〞字在句子中的意义〔4分〕

①反归取之〔 〕 ②何不试之以足〔 〕

③至之市而忘操之〔 〕〔 〕

4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容.〔4分〕

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①____________________________________________

②____________________________________________

5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚〞 〔2分〕

答：____________________________________________

〔六〕王戎七岁，尝与诸小儿游.看道边李树多子，折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动.人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李.〞取之，信然.

1、尝：___________________ 走：___________________

2、翻译划线句子：

3、请你评价“王戎〞：

〔七〕〔卓〕茂尝出门，有人认其马.茂问之曰：“子亡马几何时矣？〞对曰：“月余日矣.〞茂有马数年，心知非是，解/以与之，而子挽车去.将去，顾而谓曰：“假设非公马，牵至丞相府归我.〞他日马主别得亡马，乃诣丞相府归马.

[ 注 ] ①卓茂：人名. ②公：对人的尊称.③诣：到······去.

一项为哪一项〔 〕.〔2分〕

A.子亡／马几何时矣. B.子亡马／几何时矣.

C.子亡马几／何时矣. D.子亡马几何／时矣.

以下句子加点的字.〔3分〕

〔1〕卓茂尝出门〔 〕〔2〕将去，顾而谓曰〔 〕〔3〕假设非公马〔 〕

3.用现代汉语说说“心知非是，解以与之.〞的意思.〔2分〕〞

4.卓茂问：“子亡马几何时矣？〞的用意是什么？〔1分〕

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5. 文中表现了卓茂 的品质，表现了“马主〞 的品质.〔2分〕

〔八〕 ★鲁人徙越

鲁人身善织履，妻善织缟①，而欲徙于越.或谓之曰：“子必穷矣.〞鲁人曰：“何也？〞曰：“履为履之也，而越人跣②行；缟为冠之也，而越人被发.以子之所长，游与不用之国，欲使无穷，其可得乎？〞鲁人对曰：夫不用之国，可引而用之，其用益广，奈何穷也？〞

〔选自『韩非子·说林上』〕

【注释】①缟(gǎo):古代的一种白绢.②铣〔xiǎn〕：光脚.

【阅读训练】

1．解释以下划横线词语.

①鲁人身善织履〔 〕 ②或谓之曰〔 〕

③履为履之也〔 〕 ④而越人被发〔 〕

⑤以子之所长〔 〕

2．翻译文中划线句子.

3．请用短文中的原句答复鲁人不可徙越的原因.

4．你认为鲁人可不可以徙越呢？请用自己的话说明理由.

5．本人告诉我们的道理是什么？

〔九〕★农夫殴宦

尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者(太监)称“宫市〞取之；才与绢数尺，又就索“门户〞(指“门户〞税)，仍邀(强要)以驴送至内.农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内.〞农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食.今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！〞遂殴宦者. 〔选自韩愈『顺宗实录·宫市』〕

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【阅读训练】

1.解释文中加点词：

(1)才与绢数尺 ： (2)农夫涕泣:

(3)不取直而归 ： (4)遂殴宦官:

2.以下句子中加点的“以〞与“仍邀以驴送至内〞中的“以〞用法相同的一项为哪一项：( )

A．以刀劈狼首 B．余故道为学之难以告之

C．不以物喜，不以己悲 D．有好事者船载以入

3.把画线句子翻译成现代汉语：

4. 文中卖柴农夫与白居易笔下的卖炭翁的遭遇，揭露了怎样的社会现实？卖柴农夫与卖炭翁这两个人物形象有什么不同？请简要谈谈你的看法.

〔十〕★颜回好学

回年二十九，发尽白，蚤死.孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲.〞鲁哀公问：“弟子孰为好学？〞孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过.不幸短命死矣，今也则亡.〞〔选自『史记·仲尼弟子列传』〕

【阅读训练】

1. 解释句中加点词语

〔1〕蚤死 〔 〕 〔2〕孔子哭之恸〔 〕 〔3〕门人益亲〔 〕

2.翻译

〔1〕弟子孰为好学？

〔2〕不迁怒，不贰过.

3. 孔子“哭之恸〞的原因是什么？

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〔十一〕 ★王充博览

王充少孤，乡里称孝.后到京师，受业太学，师事扶风班彪.好博览而不守章句.家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆.日久，遂博通众流百家之言.

【阅读训练】

1. 解释句中加点词语

〔1〕乡里称孝〔 〕 〔2〕师事扶风班彪〔 〕

〔3〕一见辄能诵忆〔 〕 〔4〕 遂博〔 〕

2.翻译：家贫无书，常游洛阳市肆

4. 上文中“百家之言〞中的“百家〞是指什么？

〔十二〕★不记人过

吕蒙正①相公不喜记人过.初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！〞 蒙正佯为不闻而过之.其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之.罢朝，同列犹不能平，悔不穷问.蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也.不问之何损？〞 时人皆服其量⑤. 〔选自宋·司马光『涑水记闻』，略有改动〕

【注释】①吕蒙正〔994--1011〕：宋代政治家.②初任参知政事，初：刚刚; 参知政事:官名,副宰相 ； ③朝士:.④同列:同事.⑤量：肚量.

【阅读训练】

1. 解释句中加点词语

〔1〕不喜记人过〔 〕 〔2〕佯为不闻〔 〕

〔3〕令诘其官位姓名〔 〕 〔4〕 遂止之〔 〕

2.翻译

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〔1〕罢朝，同列犹不能平.

〔2〕不问之何损？

3.上文赞美了吕蒙正在怎样的品质？

〔十三〕★何梅谷之妻

何梅谷，鄱阳人也.其妻垂老，好事佛，自旦至夕，必口念“观音菩萨〞千遍.何梅谷以儒学闻于时，止之则弗从，弗止又恐贻笑士人.进退狼狈.一日，呼妻至再三，随夜随呼勿辍.妻怒曰：“何聒噪假设是耶？〞梅谷徐答曰：“仅呼半日，汝即我怒，观音一日被尔呼百遍，安得不汝怒耶？〞妻子顿悟，遂止. 〔选自明·程文宪『中州野录』〕 【阅读训练】

1. 解释：

〔1〕垂〔 〕 〔2〕夕〔 〕

〔3〕止之则弗从〔 〕 〔4〕贻〔 〕

2.翻译：观音一日被尔呼百遍，安得不汝怒耶？

3. 何梅谷为何“进退狼狈〞？

〔十四〕★邴原弃学

邴原①少孤，数岁时，过书舍而泣.师曰：“童子何泣？〞原曰：“孤者易伤，贫者易感.夫书者，凡得学者，有亲也.一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳.〞师恻②然曰：“欲书可耳！〞原曰：“无钱资.〞师曰：“童子苟③有志，吾徒④相教，不求资也.〞于是遂就书.一冬之间，诵『孝经』⑤『论语』.

〔选自明·李贽『初潭集⑥·卷十二』〕

【注释】①邴原：三国时人，当时著名的学者，与管宁、华歆并称“辽东三杰〞.②恻：怜悯.③苟：假设，如果.④徒：白白地.⑤『孝经』：中国古代儒家的伦理学着作. ⑥『初潭集』：明代思想家李贽所撰，共十二卷，系内府藏本，按内容分为五类：曰夫妇，曰父子，曰兄弟，曰君臣，曰朋友.每类之中又各有子目，皆杂采古人事迹，加以评语.

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【阅读训练】

1. 解释：

〔1〕凡得学者〔 〕 〔2〕苟〔 〕

〔3〕徒〔 〕 〔4〕资〔 〕

2.翻译：

〔1〕孤者易伤，贫者易感.

〔2〕一则愿其不孤，二则羡其得学.

4. 塾中的老师值得我们敬佩的是什么？ 我们应该向邴原学什么？

参 练习一

参考译文

晋平公对师旷说：“我年龄七十岁，想要学习，恐怕已经晚了.〞

师旷说：“为什么不把烛灯点燃呢？〞

晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄国君的行为呢？〞

师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的阳光一样灿烂；壮年时喜好学习，如同正午强烈的阳光；晚年时喜好学习，如同拿着蜡烛照明，点上烛火照明比起在黑暗中走路，究竟哪个好呢？〞

晋平公说：“说得真好啊！〞

〔一〕

1、①晚 ②怎么 ③ 听说 ④ 好 2、 B

3、少年好学，就像初升太阳的光辉；壮年好学，好似中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮.

4、学无止境，什么时候都应该抓紧学习.

译文：近年来孙莘老结识欧阳修，曾经问他怎样才能写好文章.欧阳修说：“没有其它方

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法，只有勤奋读书多动笔，才能写得精妙.很多人的弊病在于：写作太少，又懒于读书，每写出一篇，就想超过别人，像这样很少有到达目的的人.文章缺点不需要别人指出，只要写多了，自己就能发现.〞

〔二〕

1、 ①曾经 ② 写 ③精，妙 ④小毛病

2、 ①指代学过的知识 ② 他，指欧阳修 ③文字、文章 ④疵病，文章缺点

3、 没有其他方法，只有勤奋读书并且多动笔，自然就会写好. 4、 唯勤读书而多为之〔多读书多写作〕

译文：有个人是从出生以来就不认识菱角的北方人.他到南方做官，有一次在酒席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里吃.有人说：“吃菱角要去壳.〞他想掩盖自己的错误，于是说：“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热呀！〞问的人又问：“北方也有菱角吗？〞他答复说：“前山，后山，什么地方没有？

〔三〕

1、 ① 吃 ② 有人 ③ 剥掉 ④想要 2、 B

3、 前山、后山，什么地方没有！

4、 知识是无穷无尽的，不要不懂装懂，否则会闹出笑话.

译文：曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去.他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃.〞曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀.她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了.〞曾子说：“〔夫人)这可不能开玩笑啊！孩子不知道〔你〕在和他开玩笑.孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导.现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊.〞于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了.

〔四〕

1、 ① 同“汝〞，你 ② 回来 ③ 罢了 ④ 开玩笑 2、 D

3、 现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵.妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育.

4、 教育人要言必信、行必果〔意思对即可〕

译文：有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上.等到了集市，他忘了带量好的尺码.他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺码了.〞于是返回家去取尺码.等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋. 有人问：“为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？〞 他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚.〞 .

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〔五〕

1、 ① 坐 座 ② 反 返 2、 D 度

3、① 尺码 ② 履 ③到、往 、 尺码

4、 ① 〔你〕怎么不用其所长脚试试它呢？

② 〔我〕宁可相信〔尺码〕，也不相信自己的脚啊呀.

5、 因为他是因循守旧的教条主义者.〔言之成理即可〕

〔六〕

1、尝：曾经. 走：跑.

2、李子树长在路边却有很多果实，这些李子一定是苦的李子.

3、参考：王戎善于观察，善于推理.王戎能够通过外表现象，看到事物的内在联系.

王戎在七岁的时候曾经和众多小孩游玩.他们看见路边的李子树有好多果实，压弯了枝条，其他小孩争着跑去摘那些果实，只有王戎一动不动.有的人问他这样做的原因，他答复说：“李子树长在路边却有很多果实，这些李子必定是苦的李子.〞那人摘取果实品尝，确实是这样的.

〔七〕

译文：卓茂曾有一次〔坐马车〕出门.有人说那马是他丧失的.于是卓茂问他：“你丢马多长时间了？〞那人说：“一个多月了.〞卓茂这匹马已经养了好几年，心里知道不是这人丢的马，但还是卸下马来给了他，自己拉了车要离开.将要离开时，回头对那人说：“如果不是你的马，请牵来丞相府还我.〞过了几日那人在别处寻得自己丢的马，于是到丞相府还了卓茂的马. 1.B

2.曾经 离开 如果

3.心里知道这马不是那人的，但还是解下马给他.

4.想确认马是谁的

〔宽厚 宽容〕 老实

〔八〕.

【译文】鲁人自己善于织草鞋，〔他的〕妻子善于织白绢，〔他们〕想搬到越国去.有人对他们说：“你们一定会很穷的.〞鲁人问：“为什么呢？〞〔那个人〕说：“草鞋是用来穿的，可是越人光脚走路；白绢是用来做帽子的，可是越人披头散发的，凭你所擅长的技能，到用不着的国家去〔谋生〕，想要不贫穷，难道可能办到吗？〞鲁国人就反问他说：“到了不用我们专长的地方，我们可以引导他们穿鞋戴帽，随着用途的不断推广，我们怎么

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会受穷呢？〞

1．①自己 ②有的人 ③穿 ④但是，表示转折 ⑤凭、用 2．略 3．略

4．此题答案较为开放.如：①不可徙.鲁人没有从实际出发，越国人不穿鞋，不戴帽，如果徙越，不能发挥自己的特长，以后的生活肯定会走投无路.②可徙.鲁人可以引导越国人穿鞋戴帽，随着鞋帽用途的不断宣传推广，就可以发挥他们的特长，日后的生活会越来越好.

5．〔1〕凡做一事，制定行动方案，必须先做调查研究，从实际出发，万不可纯凭主观，心血来潮，莽撞从事.做生意特别要了解顾客的需要.〔做事要切合实际，实是求是，人实际出发，分析客观条件，这才能收到良好的效果.〕

〔2〕要学会换一种思路考虑问题，要善于对同一对象从不同角度、不同方面进行思维，从而得出自己的独特见解，这样才会创新，才能更好地把握时机.

〔九〕

【译文】曾经有一个农夫，用驴驮着木柴到城里来卖，遇到宦官自称“宫市〞拿走他的木柴，只给了他几尺绢，又就地索取“门户〞税，还强要〔农夫〕用驴把木柴送到内廷去.农夫哭了，把得到的绢又给了宦官，〔宦官〕不肯接受，说：“必须用你的驴把柴送到内廷.〞农夫说：“我家有父母、妻子、儿女，等着卖柴得钱后，才能有饭吃.现在我把木柴给了你，不向你要价钱就回去，你还不肯放我，我也只有和你以死相拼了！〞农夫就殴打了宦官.

〔街使的属吏捉住他上报，德宗颁诏将宦官废免，赐给农夫十匹绢.然而，宫市并不因此而改变，谏官与御史们屡次规谏，德宗都不肯听从.〕

1.(1)给 (2)眼泪 (3)通“值〞价值 (4)就 2.A 3.略

4.揭露了“宫市〞对劳动人民的剥削、.卖柴农夫性情刚烈，敢于奋起对抗；卖炭翁淳朴善良，逆来顺受.

〔十〕

【译文】颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了.孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们〔以颜回为典范〕更加亲近我.〞鲁哀公问：“你的学生中哪个最好学？〞孔子答复说：“有个叫颜回的最好学，〔他〕从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样的错误.可惜短命死了！现在再也没有这样的人了.

1.〔1〕早 〔2〕极度悲哀 〔3〕更加 2.略

3.颜回年轻轻就死了，现在没有像他那样好学的人了.

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〔十一〕

【译文】王充少年时死了父亲，家乡人都赞扬他很孝敬.后来到了京城，在太学学习从业的本领，拜扶风班彪为师.王充爱好广泛，浏览而不拘泥于某些段落和句子.他家穷没有书，经常去逛洛阳街上的书店，浏览人家所卖的书，看一遍就能背诵.天长日久，于是〔他〕广泛地弄通了众多流派的学说.

1.〔1〕赞扬 〔2〕以……为师 〔3〕就 〔4〕就 2.略

3.指诸子百家的著作，如『老子』、『孟子』、『庄子』、『韩非子』、『荀子』等.

〔十二〕

【译文】吕蒙正相公不喜欢记着别人的过失.刚刚担任参知政事，进入朝堂时，有一位在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也当上了参知政事了呀?〞吕蒙正装作没有听见而走过去了.与吕蒙正同在朝班的同事非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名.吕蒙正急忙制止不让查问.下朝以后，那同事仍然愤愤不平，懊悔当时没有彻底查问.吕蒙正则说：“一旦知道那个人的姓名；就终身不能忘记，不如不知道那个人的姓名为好.〔况且〕不去追问那个人的姓名，对我来说又有什么损失呢？〞当时的人都佩服吕蒙正的度量.

1.〔1〕过失、过错 〔2〕假装 〔3〕责问 〔4〕制止 2.略

3.吕蒙正为人正直，襟怀坦白，不喜欢记着别人的过失寻机报复.有胸怀，更有智慧.

〔十三〕

【译文】何梅谷，是鄱阳人.他的妻子将要老了，喜欢拜佛念经，从早晨到黄昏，一定要嘴里念“观音菩萨〞上千遍.何梅谷凭着儒学好而在当时出了名，〔他想〕阻止他的妻子做佛事，可是妻子不听从，不阻止呢，他又怕给当时的读书人留下笑柄，〔这样使得他〕进退两难.一天，他三翻两次地喊他妻子的名字，一直到晚上也呼喊个不停.妻子生气地说：“为什么这么吵闹呢？〞梅谷慢慢地答复说：“〔我〕才喊了你半天，你就对我生气，观音菩萨一天被你呼喊上百遍，怎么能对你不生气呢？〞妻子顿时明白了，于是停止做佛事.

1.〔1〕将〔2〕黄昏 〔3〕指何梅谷妻每天念千遍“观音菩萨〞这件事.〔4〕留下.

3.何梅谷妻每天念佛千遍，何梅谷阻止她她不听，不阻止她呢，又恐怕会让读书人见笑.

〔十四〕

【译文】邴原幼时丧父，几岁时，经过书塾时忍不住哭了.书塾的老师问他：“小孩子为啥哭泣？〞邴原说：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤.那些读书的人，但凡能够学习的人，必然都是有父母的孩子.我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学.内心感伤，因此而哭泣.〞老师怜悯地说：“你想读书就来吧！〞邴原说：“我没有上学的学费.〞老师说：“孩子，你如果有学好知识的志向，我可以白白地教你，不要你的学费.〞邴原于是就进了学堂.〔他学习异常努力〕，一个冬天，就能读熟了『孝经』『论语』.

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1.〔1〕能够 〔2〕假设，如果〔3〕白白地 〔4〕钱，学费

3.发现邴原无学而泣，躬身垂问.得知邴原身世后，甘愿舍弃自己的收入，免收邴原学费.这位老师“关心贫幼〞、“帮助有志者成才〞的品质值得每一个人敬佩.

4.贫不丧志，立志求学，并在学习中刻苦勤奋的精神值得我们学习.

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