按规律排序中班教案
按规律排序中班教案1
活动目标：
1、能发现物体简单的排序规律，学习不同的排序方法。
2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
课件;几何积木、吸管等操作材料;展示版块
活动过程：
(一)观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。
1.进入活动室
“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”
2.幼儿入坐
“小朋友们，体育馆到了，请找一个座位坐下来吧!”
3、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”规律排列的;气球是按照“红的、紫的、红的、紫的……”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形……”的规律排队的等。
小结：
运动会场地布置的可真漂亮，所有材料都是有规律的排列的，有按照长短排列的、有按照大小排列的、还有的按照颜色进行排列，这种按照一定规律排列的方法我们称为排序。
(二)观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。
(三)制作奖品，再现物体的序列。
1.小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意
吗?不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗?
2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。如：A、用塑料珠制作项链;B、用吸管制作项链;
3、请幼儿展示自制的奖品。
孩子们，把你们制作的奖品拿上来展示给大家看看吧，并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?
4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。
(四)按男女规律排队出活动室，结束活动。
(五)活动延伸。
1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。
2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。
按规律排序中班教案2
活动目标：
1、通过多媒体课件，激发幼儿对排序活动的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力，发展幼儿的逆向思维。
3、引导幼儿学习按物体的形状有规律地排列。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
课件、教师及幼儿操作材料
活动过程：
1、操作
课件，复习按颜色排序。
2、看图，引导幼儿探索形状排序的规律。
(三角形、圆形等)
3、玩“我说你做”的游戏，启发幼儿自己操作。
4、教师小结，活动结束。
今天你们通过游戏，学会了按物体的形状有规律地给图形朋友排对，我们今天又学会了一种本领，我们要谢谢图形朋友们，跟图形朋友再见!
按规律排序中班教案3
活动目标：
1.尝试用两种颜色的花片按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。
2.感受多种有趣的排序现象，体验排序在生活中的运用。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.人手一面镜子、一张已经折叠好的餐巾纸、水彩笔，两面镜子不同组合方式的标志贴在展示板上。
2.花片、皇冠若干。
活动过程：
(一)学习排序
1.第一次排序：
2.第二次排序：
(2)幼儿操作后：你成功了吗?有什么问题?谁来帮助他。
(3)纠正幼儿封闭形曲线的排序中出现的问题：这是一个圆，我们排的时候要是按这个特征排的话，就要注意这一组的完整性，这样会更美。
(4)请幼儿把生日皇冠上有规律的排列进行一下调整，注意一组的完整性。
(5)幼儿操作，并把生日皇冠戴上头上。
(二)镜子里的排序，体验排列方式的不同
1.制作生日礼物：花手帕。做花手帕也有一个要求：上面的图案也
要有规律地排列。
4.我们从镜子里把礼物请出来，好吗?打开餐巾纸。
6.现在，我们戴上皇冠，捧好礼物，准备去参加生日会吧!
按规律排序中班教案4
活动目标
1、能将5以内高矮、粗细不同的物体进行排序。
2、探索两种排序之间的关系，增强学习数学的兴趣。
活动准备
1、课件-比较长短、粗细
2、幼儿操作材料
活动过程
一、复习巩固比较两个物体高矮的方法。
1、请幼儿和老师来比高矮。
教师：老师要和你们玩一个新的游戏，我请一位小朋友上来和老师比高矮，在比高矮之前呢?
请小朋友把你们的眼睛蒙住。
(幼儿和教师比高矮的时候，幼儿踩在椅子上。)
请小朋友来看一看，我和小朋友谁高谁矮呢?你从哪里看出来的。
2、请幼儿说一说。
3、教师小结：两个人比高矮的时候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。
二、探索按照高矮排序的方法。
1、教师请五个小朋友到台前，有的站着，有的坐着，有的蹲着。
(让他们都站起来，站在同一水平面上。)
2、五个小朋友按从高到矮的顺序排序。
(1)教师：现在他们都在同一水平面上了，我们怎样给他们排排队呢?
先找出来的，排在前面，再找第二高的排在的后面，再找第三高的挨着第二高的往后排。
先让他们站在同一水平面上，靠的近一点立正站直，或者请他们背靠背，都不仰头，看一看谁的个头高一点。
(3)用同样的方法进行从高到矮排序。
三、探索按照高矮粗细排序的方法。
1、我们可以按照什么规律给它们排队呢?
(从粗到细或从细到粗;从高到矮或从矮到高。)
2、探索两种排序之间的关系。
教师：两种排列的顺序有什么不同呢?你发现了什么秘密吗?
四、打开幼儿用书，按要求完成排序。
1、教师帮助幼儿理解题目的要求。
2、教师指导帮助能力较差的幼儿。
3、幼儿之间互相检查，交流讨论。
按规律排序中班教案5
一、教学目标：
1、学习按规律排序，感知物体之间的空间关系。
2、提高观察能力和排序能力。
二、教学重点：
1.能够找出规律并进行排序。
2. 掌握ABAB的排列规律，了解ABBABB这样的排列规律。
三、教学难点：
自编规律进行排序。
四、教学准备：
1、教师：PPT课件、动物磁铁、场景图。
2、幼儿：雪花片、串珠若干。
五、教学过程：
(一)预备活动：
游戏导入：请你跟我这样做。
教师示范动作，幼儿模仿教师的动作，教师两种动作交替。比如拍手两次、拍肩两次。
(二)集体活动：
1、 情境创设：参加森林运动会。
师：森林里的小动物们要开运动会，哎呀，那一定非常有趣，我们一起去瞧瞧，好不好?
哦，咱们的小动物还没有来呢。在小动物出场前，我们来先看一下咱们的运动会会场吧。我们的会场周围布置了很多的东西。请小朋友仔细看一看，然后找一找会场里都布置了哪些东西?
请幼儿回答。
师：那你能不能告诉大家它们是按什么规律排序的? 幼：按照一个小一个大一个小一个大的规律排序的。
师：除了球之外，还布置了哪些东西?它们是按什么规律来排列的?谁来说。
(引导幼儿说出旗子和彩带的排列规律。让孩子初步感知ABAB，ABCABC这样的排列规律。)
师：哦，(旗子)它们是按照红黄蓝红黄蓝的规律排列的。好，再请小朋友找一找看还有什么东西是按什么规律排列的。
幼：旗子。一条长一条短的规律排的。
师：咱们的旗子是按一条长一条短的规律排的。那么除了按这种方法，还可以用什么方法来排。
(引导幼儿按旗子的排法来拍彩带)
2、情境互动：摆椅子，给小动物排队。
师：咱们的小朋友都很棒，找到了很多按规律排序的东西。
现在，小动物们很快就要入场了，有一个小动物呢在会场边上摆了一排凳子。诶，这些凳子是按规律排序的吗? 幼：不是。
师：哦，咱们小朋友一眼就看出来了，这些凳子没有按规律排序，那么谁上来把这些凳子按规律重新排列一下?
幼儿上来摆，摆好后，教师引导幼儿用语言描述规律。
(幼儿按规律排列)
师：好，现在我们来看一看排的对不对?(若有错误，请其他幼儿上
前帮忙改正)
引导幼儿掌握ABCABC的排序规律。
三、小组操作活动：
1、幼儿自编规律排序。
师：现在小动物们排好队就开始比赛了。咱们都知道运动会结束的时候，要给运动员发奖品。但是奖品还没制作出来，所以要请我们小朋友帮个忙，给小动物们做奖品，好不好?
咱们的奖品呢是用雪花片按规律一片一片的插起来制成彩棒。现在请小朋友到制作车间制作奖品。
(幼儿操作，教师巡回指导。)
2、教师展示幼儿的操作结果，请幼儿讲述自己的排列规律。
师：好，现在好多小朋友已经把奖品做好了，那请我们做好的小朋友把你们的奖品举起来。谁愿意到前面来给大家看一下你做的奖品。
(选两三个幼儿上前展示奖品，引导幼儿描述自己奖品的规律。)
四、结束活动，给小动物送奖品。
小朋友们做的都很棒，现在带上我们做的奖品去送给小动物们，好不好? (教师带领幼儿排队离开教室)
