中班绘本教案5篇
中班绘本教案 篇一 活动目标：
1、感受夜晚的美，观看争论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、观赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。 活动预备：
《晚上》PPT课件活动过程：
一、出示第一张幻灯，感受夜晚的美。 问：你们看到什么？幼：看到了山，看到了水。
二、出示其次张幻灯问：孩子们图画有什么变化吗？幼：山不见了，天色变晚了。
问：这是什么时候啊？幼：这是晚上总结：晚上就是太阳回家休息的时候。
三、出示第三张幻灯问：这也是晚上，你看到了什么？幼：看到了青蛙，看到了海浪问：小青蛙在干什么？幼：在上课，在唱歌总结：晚上是青蛙在唱歌的时候四、出示第四张幻灯问：晚上是……。.时候，鼓舞小朋友们描述画面。
总结：晚上是开灯的时候。
五、出示第五张幻灯问：晚上是……。.时候幼：
总结：晚上是月亮出来的时候，，晚上是星星出来的时候，晚上真美啊！
六、出示第六张幻灯问：晚上是……。.时候幼： 总结：晚上是吃晚餐的时候。
七、将刚刚的幻灯片从头到尾放一遍1晚上是青蛙在唱歌的时候晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。
2晚上是开灯的时候晚上是开了灯才看得见东西的时候。 哪一句更好听，更好玩一些呢？ 这两句有什么不一样？
八、观赏幻灯片问：晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美妙，说的更长呢？
观赏幻灯片问：晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更长呢？
九、教师做一个动作（看书）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。
“晚上，是应教师看书的时候”鼓舞小孩子说更长的句子。 让小朋友出来做动作，其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。
教师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜，并用“晚上，是……的时候”
的句式讲出来。
“晚上，是应教师弹钢琴的时候”鼓舞小孩子说更长的句子。 十、观赏绘本《晚上》 晚上是太阳回家休息的时候。 晚上是月亮和星星出来捉迷藏的时候。 晚上是青蛙一起唱歌的时候。 晚上是霓虹灯赛跑的时候。 晚上是开了灯才看得见东西的时候。 晚上是妈妈说「快来洗澡！」的时候。 晚上是爸爸回家，和我们一起吃饭的时候。 晚上是把电视机声音关小一点的时候。 晚上是睡觉前不要忘了上厕所的时候。 晚上是上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。
晚上有许多很美妙的事，我们可以用很美妙的话把它说出来！那小朋友们，除了晚上，白天有没有很美妙的事呢？你能不能用长长的话把它说出来呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？ 小班绘本教案 篇二 一、活动目标
1、辨别物体前后位置，并使用前前方位词描述。 2、在活动中体验探究的欢乐，激发对科学的兴趣。
重难点
1、重点：辨别前后位置。 2、难点：动物的典型特征。 二、活动预备
多媒体课件、动物图片贴纸、三把椅子 三、活动过程
（一）激发兴趣，导入活动
1、教师翻开多媒体课件，消失森林，引出动物学堂，激发幼儿兴趣。 师：森林里，开了一间动物学堂，请问小朋友“学堂”什么？ 师：对，“学堂”就是学校，小朋友学本事的地方，里面有教师，有小朋友。看，这是谁？（鳄鱼教师） 师：小朋友，快跟鳄鱼教师打声招呼！
2、消失螃蟹、小蛇、变色龙，引起幼儿的奇怪心，激发幼儿探究兴趣。
师：看，鳄鱼的三个学生也来了，它们喜爱捉迷藏，小朋友猜猜它们是谁？
（二）认一认，玩一玩
1、通过嬉戏找出前后位置，激发幼儿的探究兴趣。 （1）帮教师找前后。
（2）教师随时变换位置，三个幼儿帮教师找前后。
（3）两人三组找前后，找好前后说前后。
2、通过叙述多媒体课件，了解螃蟹、小蛇、变色龙的典型特征，辨别动物的前后位置，并说说其方法。 师：鳄鱼教师有什么方法辨别前后？
师：小朋友有什么新方法帮鳄鱼教师辨别前后？ 3、听口令，找前后。
（1）请三个幼儿。朝教师排排队，教师喊口令：“谁在前，谁在中，谁在后”，幼儿找到位置，并说出自己所在的位置。
（2）角色找前后：安排三个幼儿一人一个角色（螃蟹、小蛇、变色龙），教师喊口令，幼儿在相应的位置坐坐好。 四、活动完毕
在我们生活中，有许多顺手可见动物，请小朋友回家观看家里动物，并辨别它们的前后位置。 大班绘本教案 篇三 设计意图：
选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面相互问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简洁，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性进展技能习得与快速成长的时期，学会如何与他人进展交往和互动是一项特别必要的技能，因此该教材特别适合小班年龄段的幼儿。
教学目标：
1、鼓舞幼儿观看画面，情愿大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。
2、尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的欢乐。 教学预备： 多媒体课件 教学过程： 一、四位好朋友
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你熟悉谁呀？并向新朋友问好。 二、好朋友来问好 1、小猪来问好。
有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？
播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？ 消失小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？ 2、小老鼠来问好。
播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。 出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！
现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？ 3、小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？
原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜爱吗？ 没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们情愿和它一起玩呢？
最终小鳄鱼是怎么问好的呢？
4、教师完整叙述故事，帮忙幼儿稳固故事内容。 三、嬉戏：你好你好
1、“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？” 2、播放歌曲《你好》，引导幼儿相互问好。 幼儿园中班绘本教案 篇四 活动目标：
1．在观看根底上，以小刺猬的心情为线，理解绘本故事内容。 2．通过排序嬉戏，丰富故事内容。 3．感受生活中有规律也是一种美。 活动预备：
ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。 活动过程：
一、在观看根底上，以小刺猬的心情为线，理解绘本故事内容。 （一）以小刺猬“不快乐”为主线，理解故事第一段。 1．观看图片，导入活动。
2．观赏绘本故事，理解故事内容第一段。 （1）联系生活猜想小刺猬拉亚难过的缘由。 （2）观看画面说出项链里藏着的规律美。
（二）以小刺猬“快乐”为主线，理解故事其次段。 1．观看画面，感受小动物的前后心情变化。 2．观看、感受故事中隐藏的排列学问。 （1）连续看ppt图片找出小兔项链藏着的隐秘。
（2）出示ppt图片观看小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不快乐？
（3）请个别幼儿帮忙小猴子完成未完成的项链。 二、通过排序嬉戏，丰富故事内容。
1．出示操作材料，幼儿自主选择进展排序嬉戏。 2．师幼共同叙述，一起丰富故事内容。 小班绘本教案 篇五 设计意图：
选材自绘本《你好》，该绘本是关于朋友见面相互问好的过程，其中的角色是四个小动物，情节简洁，突出了交往这一社会性主题，而小班年龄段的幼儿正处在社会性进展技能习得与快速成长的时期，学会如何与他人进展交往和互动是一项特别必要的技能，因此该教材特别适合小班年龄段的幼儿。
教学目标：
1、鼓舞幼儿观看画面，情愿大胆地用自己的语言来表述画面内容，在情境中说“你好”。
2、尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼，感受交往的欢乐。 教学预备： 多媒体课件； 教学过程： 一、四位好朋友
利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象，你熟悉谁呀？并向新朋友问好。 二、好朋友来问好 1、小猪来问好。
有一天，小河马在公园里玩，它在玩什么呀？
播放声音“你好！”你们听到了什么？是谁在说“你好”呀？ 消失小猪，两个好朋友玩什么呀？心情怎么样？ 2、小老鼠来问好。
播放声音“你好”，又有朋友来了！是谁呢？猜猜看。 出示“小老鼠”：是我呀，我们一起玩吧！
现在有几个朋友了？数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢？ 3、小鳄鱼来问好。
播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢？
原来是谁呀？他是怎么和朋友说“你好”的？朋友们喜爱吗？ 没朋友和小鳄鱼一起玩，它怎么了？心情怎么样？怎么样才能让朋友们情愿和它一起玩呢？
最终小鳄鱼是怎么问好的呢？
4、教师完整叙述故事，帮忙幼儿稳固故事内容。 三、嬉戏：你好你好
1．“你们和好朋友在一起的时候，是怎么问好的呢？” 2．播放歌曲《你好》，引导幼儿相互问好。
