【原创】中班数学活动：《五只小猫呼呼呼》

设计意图：

在接触了本班幼儿后，我发现班上孩子记忆能力和思维能力发展比较明显，对物体的方向和位置也比较感兴趣。《指南》提出4-5岁幼儿能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。针对《指南》要求、幼儿的兴趣和幼儿的年龄发展特征我设计了《五只小猫呼呼呼》的数学活动，通过游戏和课件（触发键、音频、动画效果）相结合贯穿整个活动过程，激发幼儿兴趣，使幼儿在轻松、愉悦的活动氛围中记忆能力、思维能力和大胆表述方位的能力都得到最大程度的发展。 活动目标：

1．引导幼儿认真观察画面内容，从而培养幼儿的记忆能力和思维能力。 2．通过游戏，让幼儿用简单的方位词大胆说出不同颜色的猫的位置。 活动准备：

课件《五只小猫呼呼呼》、活动黏贴纸、后面小猫打乱顺序的小猫4张图片（18份） 活动过程：

一、导入活动，请幼儿猜图并能根据出示的图片给这些不同颜色的小猫按照颜色给小猫取名字。 引导语：

1.今天老师给小朋友们带来了许多动物朋友，你们想知道是谁吗？这些小动物就住在这些房子里，数数有几个房子呀？（5个）

2.听，这是谁的声音？（小猫）你最想请哪个房子的小猫咪出来？（依次让幼儿请出这些小猫）

3.什么颜色的呀？那我们可以叫它什么猫？ 现在你们还想请哪个房子的小猫出来呢？这只小猫是什么颜色的？我们可以叫它什么猫？

4.我们已经请出了三只小猫了，那还没请出来的猜猜是谁？好，我请这些动物出来咯！这是什么猫？这个呢？那个呢？

小结与过渡语：五只小猫都有了好听的名字真开心呀！五只小猫想跟我们玩游戏了，我们看看它们想跟我们玩什么游戏呢？ 二、玩小猫眨眼游戏。

1．一只小猫眨眼,由慢到快（两次）。 提问：看看哪只小猫睁眼了？

2．两只小猫眨眼，速度由慢到快（两次）。 提问：那两只小猫眨眼啦？

3．三只不同颜色的小猫按顺序眨眼（一次）。 提问：几只小猫眨眼啦？分别是哪几只？

小结与过渡语：这五只小猫真调皮，跟我们玩了眨眼睛的游戏。刚才五只小猫悄悄跟我说你们太厉害了还想再跟你们玩游戏呢，你们愿意玩吗？

三、玩游戏。（通过游戏引导幼儿使用方位词说出小猫的位置） 1．两只小猫躲起来。

引导语：现在全部小猫都睁开眼睛了，你觉得谁会比较调皮？为什么？（小白猫会动）小白猫在哪个位置？好，现在我们来玩一个的游戏。 提问：谁躲起来啦？这两只小猫在哪个位置呢？

2．全部小猫躲起来，请幼儿分别说出这些小猫的位置。（谁的前/后面是谁？最上/下面是谁？谁的上/下面是谁？中间是谁？）

引导语：这些小猫都躲起来了，你们还记得吗？它们分别是谁？这样，请小朋友不仅要说出是谁还要说出具体的位置好不好？（请幼儿分别一个一个请出来）

小结与过渡语：你们都很厉害一下子把这些猫都说出来了，看来这些小猫咪的位置都没有难度。那你们是怎么记住这些小猫的？（记住颜色）

四、小猫换位置游戏，请幼儿说出这些小猫的位置。（巩固小猫方位）

引导语：小猫咪说你们太聪明啦，不行不行，我们要再跟你们玩一个难一点的游戏。孩子们你们想跟小猫玩吗？好，小猫咪的位置要开始变化了，你们来猜猜？（隐藏图片） 提问：谁来说说哪只小猫在哪个位置呢？

五、幼儿操作，师幼共同验证。（幼儿动手操作进一步巩固小猫的方位和幼儿的记忆力、思维能力）

1.幼儿操作。（用黑白图片对着PPT记这些猫咪） 引导语：

（1）看来位置变换了记忆就没有那么容易了对吧，但是没有关系老师准备了一些让你们记住的方法。你们看，这栋房子就是小猫咪住的房子，但是这边的图片是用来干什么的呢？ （2）没错，这些图片是用来记这些小猫的颜色的，那是怎么记呢？比如说这只小紫猫用什么来代替？

（3）那这样，现在老师来教教你们这个怎么做好吧，我们先把这边的图片撕下来然后贴到你认为对应颜色的小猫的房子上。（幼儿对着ppt图片进行操作）

提问：谁来告诉我你是用什么来代替小蓝猫的？

2．幼儿操作。（黏贴不同颜色的小猫）——每人4只小猫

引导语：现在我要把小猫藏起来了，考考你们的记忆力好不好，老师把小猫的图片发给你们，你们把小猫贴到对应的房子上哦。

3．根据幼儿的回答出示小猫，师幼共同验证。

引导语：现在老师先把图纸上有的小猫请出来（小白猫），你们来猜猜小白猫上/下面是谁？前后呢？你们是用什么来代替的？你们都贴对了吗？ 小结：看来这个游戏也难不倒你们，小猫咪们心服口服了。 五、结束部分。

引导语：小猫咪们玩游戏玩累了，他们要去一个非常非常温暖的地方休息。我们把手上的东西放在椅子上也跟着小猫咪们去温暖的地方休息吧。