建立学生成长档案

记录成长足迹。根据班级学生的实际情况，主要收集学生在学习过程中生成的各种作品，能反映学生发展情况的资料如奖状、写的字、画的画等，用以展现学生的成就与进步，描述学生学习的过程与方法，反映学生学习的态度与情感。

建立《闪光的足迹》记录表，学生随时将自己闪光时刻和闪光足迹记录下来，时时鼓励自己；从知识技能掌握、积极参与课堂、小组合作态度、创新表现等方面记录学生表现。教师在课堂教学中对学生的每次优秀表现在相关项目中将小明星写在黑板上，每周一汇总；教师将学生各类活动、行为习惯等方面的突出表现记录下来，每周通过学生互评激励学生进步；每周末学生将一周的上课、作业、合作、创新、阅读等方面表现用涂星的形式展现出来，同时有教师一周评语、自己总体评价、家长建议反馈等专栏，教师、学生、家长周周密切联系。评价改革使每一个老师就像神奇的“淘金者”，让尘封了多年的一个个“顽石”闪耀出熠熠金光。

实施多维评价，充分张扬个性。在成长记录里我们让学生在不同层面得到充分的锻炼，个性得到充足发展。如设立了养成目标栏：由学生在教师的指导下制定本周的养成目标，内容可以是学习习惯养成方面的，也可以是行为习惯养成方面的内容等等；自我评定栏：学生每天学习结束后，根据自己一天来的表现进行自我评价，查找本天的优缺点或得失，并用简单的文字进行记录，同时进行自评，画出等级。小组评议栏：一周结束后，以学习小组为单位进行综合评价，并在小

组一致认可的情况下画上等级，并提出合理化建议。周末规划栏：主要填写各科作业完成情况或参加的德育实践活动情况，周一交各小组，由各小组长根据情况进行评价。家长信息反馈栏：主要填写学生在家的各种表现，包括学生自觉完成作业、自觉预习、参与家务劳动、清理个人卫生、和谐邻里关系、文明礼貌、是否进入网吧等进行反馈后，由学生带回学校，做为班主任了解学生在家表现的依据。周末反思：学生一周来，对学习、纪律、卫生、行为习惯等各各方面进行反思，写出反思周记，这样既可以让学生能够进行总结，同时也锻炼了学生的文笔。经典励志小故事：我校的特色是创建书香校园，开展拓展阅读是我们最重要的一项工作。因此们在成长记录册里设置了一些励志小故事，学生每周阅读后写出读后感悟。这样既对学生进行了思想励志教育，又锻炼了学生的文笔，可谓一举两得。每月还设置了综合评价栏，月底，教师、家长和学习小组对该同学的表现进行评价。同时书中还专门为家长印制的一些家庭教育方法指导。

第二次

让学生在愉悦中接受考试。如：行为习惯的考查或制定一系列场景检验学生，或通过社会调查问卷的形式了解学生，有时也让学生互评、自评、家长评等。美术考查采用欣赏大自然、实物写生、现场绘画、剪纸、制作等形式。体育考查充分利用达标运动会、“比比谁的眼睛更明亮”、“比比谁的小手更干净”等形式。语文考查采用了“争做小小演讲家”、“方方正正中国字”、“笔下生花写生活”等不同方式……。我们利用摄像机辅助音乐等学科的检测，提高了效率和评价质量。

实施经常性评价，积累智慧人生。“收集与整理”是成长档案的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为成长档案的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为教师要提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。

成长档案由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一个孩子都是有能力的，都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，我们的教育才能焕发起生命的活力

第三次

1有各校的少先队辅导员陈述本校工作经验。 2推选出四名好的学生，并有针对此的写出他的特色。 3 收交资料。

让我看到其他学生的优点，教师为学生精心设计主题，学生的作品丰富，内容充实，以字、画、习作、摘抄居多，很多学生的成长档案富有个性化，为自己的档案起得名字有“梦幻童年”、“快乐成长”等，从内容到设计均彰显学生个性和本校的特色，彩色的个性化封面更是标新立异、独具匠心。

这次活动，有的学生也存在内容单一、质量不高，一看就知道是临时突击的，没有把学生的成长档案的整理经常化、规范化，一般学生的成长档案一学期最少要整理两次，老师要学会保存学生好的作品有一些有价值的资料，以便学生填写完善自己的成长档案。

我认为：1、学生成长档案是记录学生成长的过程，对于这个学生有价值，特别有意义的东西应在里面有显示2、 学生参与的一些活动，可以以照片或文字的形式记录。3、 存入学生成长档案的一些作品最好经家长或老师的评价，优点是什么，有哪些建议，这些闪光点可以促进学生更好更健康的发展，而建议则为学生的成长指明一些方向。4、 小学生的成长档案也应该是家校沟通的桥梁，让教师看到学生在家庭中的成长，让家长看到孩子在学校的进步和表现，老师写给学生的激励性评价语言，促进学生的进步，让家长感受到孩子的进步和闪光点。

针对我校存在的一些情况，我认为突击情况严重，平时没有注意收集学生的资料，造成工作被动，质量不高，应把这项工作落实在实处。

四年级学生成长记录档案