高考阅读理解说明文结构特点及解题体会
一 、说明文的结构特点
说明文通常使用平实的语言，按照时间、空间或事情发展的逻辑顺序，运用举例、对比、分类、引用、演绎、归纳等方式进行介绍或说明。文章可以是用来说明某个存在的社会现象、一个产品的制作过程或使用方法、某个科学成就、人类生活中所面临的某个具体的难题等。作者往往一开始就交代说明的对象，然后从不同的角度进行说明。
二、说明文题型和解题技巧
1. 细节理解题
说明文中考查的细节理解题大致与记叙文相似。命题区域都有其共同点。
（1）在列举处命题。如用First（ly）、Second（ly）、Third（ly）、Finally、not only…but also、then、in addition等表示顺承关系的词语列举出事实。试题要求考生从列举出的内容中选出符合题干要求的答案项。
（2）在例证处命题。句中常用由like、such as、for example、for instance等引导的短语或句子作为例证，这些例句或比喻就成为命题者设问的焦点。
（3）在转折对比处命题。一般通过however、but、yet、in fact等词语来引
导。对比用unlike、until、not so much…as等词语引导，命题者常对用来对比的双方属性进行考查。
（4）在比较处命题。无端的比较、相反的比较、偷换对象的比较，经常出现在干扰项中，考生要标记并且关注到原文中的比较，才能顺利地排除干扰。
（5）在复杂句中命题。包括同位词、插入语、定语、从句、不定式等，命题者主要考查考生对句子之间的指代关系和语法关系。
2. 语义猜测题
说明文为了把自然规律，事物的性质等介绍清楚或把事理阐述明白，因此学术性强的生词较多，所以常进行生词词义判断题的考查。命题方式多以“The underlined part...”“ in Paragraph...refers to...”或“What does the underlined word mean？”或“What is the meaning of the underlined word？”为设问方式。解题时考生应认真阅读原文，分析其对某些科学原理是如何定义、如何解释的，并以此为突破口抽象概括出生词词义；也可以通过上下文来猜测某个陌生词语的语意；或者找出某个词语在文章中的同义词。要注意破折号、同位语从句、定语从句、插入句等具有解释、说明作用的语言成分。
说明文在阐述说明对象时易发生动作变换、人称转变的现象，这类题目常以 it、this、they、them 等代词为命题点，因此考生要根据上下文语境，认真阅读原文，分析动作转换背景，弄清动作的不同执行者，以便准确判断代词的其实际指代对象。
3. 主旨理解题
说明文常用文章大意判断题考查考生对通篇文意的理解，即对文章的主题或中心意思的概括和归纳。主要考查考生对文章的整体理解能力。命题形式常以“This passage mainly talks about ____.What is the main idea of the passage？”為设问方式。答题时首先阅读题干，掌握问题的类型，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，尤其注意每一段的主题句（通常在段首，当然有时也会出现在段落中间或段落末尾），再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。
4. 判断推理题。
这种试题常以“①The passage is intended to... ②The author suggests that... ③The story implies that... ④Which point of view may the author agree to？ ⑤From the passage we can conclude that... ⑥The purpose of the passage is to... ⑦What was the author’s attitude towards ...？”为设问方式。这种题型的答案在原文中不是直接就能找到的，它要求考生进行合理的推断。如因果关系，文中的某些用词、语气往往具有隐含意义，考生要将这种含义读出来。
总的来说，要做好说明文的阅读理解，就要把握说明对象，概括说明内容；理清说明顺序，分析文章结构；掌握说明方法，辨析具体作用；体味说明语言，感悟深层含义。
参考文献：
[1]李新民.英语说明文写作特点及结构要求[J].语言教育，2005（10）.
[2]谈笑.解析高考英语说明文类完形填空题语言特点和结构种类[J].高中生之友，2016（21）.
