第一种模式 ：分析意境型
1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 4.答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 答题示例1：
春行即兴 李 华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
[参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色(步骤一)。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融(步骤二)。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(步骤三)。 答题示例2：
游月陂 宋·程颢 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。 万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。 水心云影闲相照，林下泉声静自来。 世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
（1）这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。（3分）
[参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，（1分）营造了宁静（或静谧、幽静等）（1分）的意境，表达了诗人闲适（或恬淡、自在）（1分）的心情。
（2）“林下泉声静自来”一句诗用什么表现手法？请简析其效果？（3分） [参考答案]反衬（以动写静，以有声衬无声）（1分）。淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。（2分）
第二种模式 分析技巧型
1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？
2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。 4答题步骤：
1
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 答题示例1：
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析。 [参考答案]第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若置身仙境的情景(步骤三)。 答题示例2：
醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧 ①②
寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
③
男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思
汝。
[注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 ③轩举：意气飞扬。 （1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。
[参考答案]①主要运用了衬托的手法。② 借用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也算对） （2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。 [参考答案]①“男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮的情怀。②“人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建功立业的志向。
第三种模式 分析语言特色
1提问方式：这首诗在语言上有何特色？
2提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
3解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动„„ 4答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 答题示例1：
江 村 杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求?
请简要分析这首诗突出的语言特点。
[参考答案]清新、自然、质朴(步骤一)，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可爱；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱(步骤二)。不作雕饰，自然成趣，生活意味十足(步骤三)。
第四种模式 炼字型
2
1提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
3解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 4答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答题示例1 :
华子岗 裴迪
日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。
请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。
[参考答案]“侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程(步骤一)，展现了诗人在夕阳中一步步下山的生动情景(步骤二)。“拂”字运用拟人手法，增强了动感(步骤一)，也使人想见山色的青翠可爱、柔和多姿(步骤二)。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋不舍之情，折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋(步骤三)。 答题示例2 :
旅夜书怀 杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。
问：结合作品简析《旅夜书怀》第三联中的两个虚词“岂”“应”使用的妙处。 [参考答案] “名岂文章著，官应老病休”的意思是“(我的)名誉哪里是因为文章而显扬呢?(我的)官位也真该因年老多病而罢退”。（步骤二）诗人本是以诗文自负的，而一个“岂”字说,表达了内心的愤懑之情。诗人本是想建功立业的，而一个“应”字反其意而用，表达了受排挤被罢官的无可奈何的情绪。“岂”“应”二字，将一个不得志者的心理表现得颇为准确、精炼、传神。（步骤三） 答题示例3：
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 （1）本诗首联描绘了一幅画面，请为这幅画面拟一个小标题。（2分） [参考答案]驿站秋夜难眠图
（2）诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）
[参考答案]本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。
答题示例4：
溪亭 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
3
[参考答案]用“日暮”即落日，“月初白”即初升的月亮这两个意象，表现时间由傍晚到明月初升的变化，表现作者的孤独寂寞情感。 (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)
[参考答案]“独行穿落叶，闲坐数流萤”句中“穿”字写出了在萧萧落叶中穿行，而无人相伴的孤独。一人独坐而无聊，一个“数”字表现了主人公的动作神态，更表现出闲极无聊的寂寞情感。 第五种模式 一词领全诗型
1提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
2解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 答题示例1：
春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，
为什么？
[参考答案]“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。 答题示例2：
江阴浮远堂 戴复古
横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。
[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法?请作简要分析。
[参考答案]这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强烈和集中(步骤一)。该句一反常人登高时希望极目远眺的惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情(步骤二)。
答题示例3：
山行即事 王质
浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。 鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语。唤醒三日酲②。
[注]①：一种水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感觉，诗中指精神不振的样子。
(1)诗的首联运用了什么修辞手法?是如何统领全诗的?(3分)
[参考答案]拟人手法(1分)。由首联浮云不定议“阴晴”领起，颔联写“荷雨”、“湿”——下起雨来；颈联写“日出”——太阳又出来了。(2分，合情理即可给分)。
(2)颈联所描写的景物有什么特点?表现了诗人怎样的心情?(3分)
4
[参考答案]借喜鹊的喧声表现对“日出”的喜悦；雨霁日出，波平如镜，爱水的“鸥”尽情地玩乐。有声有形、有动有静，具体形象，生动活泼，富有情趣(2分)。诗人精神愉快、神清气爽(1分，意思对即可给分)。 第六种模式 情感、主旨型
1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么 2.提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。 3.答题步骤：
（１）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容 （２）运用了何种表达技巧 （３）抒发什么情感
答题示例1：
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 ［注］①三农：指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
[参考答案]描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三） 答题示例2：
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？
[参考答案]冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三 题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分） 第七种模式 评价题型
1提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。
2这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 3答题思路： （１）认真审题
（２）深入阅读理解诗词
（３）结合诗歌内容，结合评论答题
4答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 答题示例：
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明
[分析]这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句
5
诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女——二乔来展现三国时期的政治风云变幻。 [答案参考]这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。 第八种模式 比较评价题型
1提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
2答题思路：
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。 答题示例：
齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
[分析]题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。 [答案参考]都用了拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）
[特别提示]不论回答何种问题，都应尽量涉及三方面的内容：诗歌相关内容、表达技巧、诗歌主旨。例如第五种模式的示例，答案中已包含内容和主旨两方面的内容，如果加上“‘折柳’运用了双关修辞，既指听到的折柳曲，又指联想到的现实生活中的折柳相送的生活场景”，那么就万无一失了。
附：古代诗歌鉴赏万用公式 角设问示例 度 答题步骤 答题范式 考题直击 答案解析 6
1．本诗在表达①先答出具体运本诗（或第X句或第X移家别湖上亭 戎诗人采用拟人化的手法，感情时主要运用的某修辞手联）运用了„的修辞昱 用“系”“相识”“欲别”用了什么修辞法， 手法，„（该修辞的好是春风湖上亭，柳等一系列拟人化动词，赋 （表现）手②再答该修辞的作用术语）地写出条藤蔓系离情。 予柳条藤蔓、黄莺以人的 法？试结合全作用术语+诗句了„（诗句解说），黄莺久住浑相识，欲情感，生动形象而又巧妙修 诗作简要赏内容， 表达了诗人„的情别频啼四五声。 含蓄地表达了对湖上亭 析。 ③最后点出运用感。 问：诗人采用什么样的深情。 辞 2．诗的第X句该修辞所表达的【公式】表现手法赏的表现手法来表达他 /X联运用了什诗人的情感。 析的表述：具体手法对湖上亭依恋难舍的手 么表现（修辞）＋作用术语＋诗句内深情？试结合诗句具 手法？有何作容＋表达情感 体分析。 法 用？试结合全诗作简要赏析。 1．这首诗的细①先找准描写的（1）本诗在描写上成秋 思 这一细节看似平常，但它节描写很成特色（细节描写、功地运用了„描写，张籍 既照应了“意万重”，又功，试结合诗白描、正面与侧写出了„（诗句解洛阳城里见秋风，欲紧承“复恐”，写活了行描 句作简要简要面描写；景物描说），烘托了诗人„作家书意万重。 人对家书的重视和对亲 析。 写的特色还须考的感情。 复空匆匆说不尽，行人的深切思念,，写尽了写 2．这首诗在景虑动静、虚实、（2）本诗在景物描写人临发又开封。 行人心有千言万语惟恐 物描写上有何上下、远近、高上的特色是„，这样 问：“行人临发又开言之不尽的复杂而微妙手 特色和作用？ 低等顺序）； 的描写使景物„（答封”这是一个成功的的心理。能让读者体味其 3．这首诗在描②后相关诗句简作用，如动静结合，细节描写。请结合全中浓浓的乡思之情。 法 写方面有何特要解说； 虚实相生），同时渲诗简要分析这一细节色？ ③再作用分析 染了„的气氛，表达描写的成功之处。 出诗人„的感情。 【公式】同上 1．诗歌在抒情①先确定诗是直这首诗运用了„的抒端 居 在艺术手法上，第三、四方式上有何特接抒情还是间接情方式，全诗主要写李商隐 句的最大特点是借景抒点？请结合诗抒情；若是间抒，了„（内容），抒发远书归梦两悠悠，只情。诗人借助对“青苔”、 句作简要赏则再确定具体又了„的感情，这种方有空床敌素秋。 “红树”以及“雨”景、 析。 是哪一种； 式使诗人情感的抒发阶下青苔与红树，雨“月”色的描写，赋予客抒 2．这首诗诗人②后结合诗句简显得„（用术语） 中寥落月中愁。 观景物以浓厚的主观色 是怎样抒发感要解说所写内容【公式】抒发情感的[注]①端居：闲居。彩，营造出了冷寂、凄清情 情的？请结合和所抒感情； 理解的表述：通过什②素秋：秋天的代称。 的氛围，表达了悲愁、孤 诗句作简要赏③最后点明这种么（表达技巧[间接考问：这首诗的三、四寂和思亲的情感。 方 析。 抒情方式的作查点]）＋抒发（寄寓、两句在艺术手法上有 3．第X句值得用，要用到术语，揭露）什么感情。 什么特点？请简要分式 玩味，请从情如含蓄蕴藉、淋【说明】此公式是对析。 与景的角度作漓尽致等。 未知情感的分析。 简要赏析。 7
1．本诗表达了①先感悟这首诗这首诗通过对„的描咏怀古迹 这首诗通过写王昭君美诗人怎样的思是乐诗还是哀写，展现了一幅„的杜甫 貌无人识、远嫁大漠、孤 想感情？ 诗； 画面，表达了诗人„群山万壑赴荆门，生苦无依的怨恨，表达了诗 2．这首诗的主②再结合诗句内的思想感情。 长明妃尚有村。 人对她不幸遭遇的深切思 旨是什么？ 容分析乐或哀的【公式】诗词感情分一去紫台连朔漠，独同情，同时也表达了诗人 原因； 析题的表述：诗词感留青冢向黄昏。 漂泊天涯，怀才不遇的悲想 ③最后确定具体情（作者心情）＋理画图省识春风面，环叹。 的感情是什么。 由（能说明该感情的佩空归月夜魂。 感 意象[间接考查点]＋千载琵琶作胡语，分 表现这种感情的动明怨恨曲中论。 情 词、形容词或名词） 问：诗人怎样的思想【说明】此公式是对感情？ 已知情感的分析。 你是否同意某①弄清品评的角（1）同意。理由是：„子夜吴歌 · 秋①同意。理由：第四句中人对这首诗的度（内容形式？（结合诗句具体分歌 李 白 的“玉关情”写的是女子评价？为什整体局部？表现析） 长安一片月， 思念征人，而女子思念征么？请结合诗手法？）； （2）不同意。理由万户捣衣声。 人的哀怨已经涵盖了诗 句说说你的理②读诗和某人的是：„（结合诗句具秋风吹不尽， 歌最后两句“何日平胡 由。 评价； 体分析） 总是玉关情。 虏，良人罢远征”的诗意， ③研读诗作，形【公式】词语在诗句何日平胡虏， 删除后不会影响诗意的 成自己的看法； 中含义、诗歌意象分良人罢远征。 表达，反而更显精炼含观 ④结合原诗句具析的表述：解释该字问：前人曾说过：“余蓄。②不同意。理由：最 体分析你观点的词在诗句中的含义窃谓删去末两句做绝后两句“何日„远征”加点 依据。 （表层含义） + 该字句，更觉浑含无尽。”深了对前面“玉关情”的 词描述的景象 + 该你是否同意这个说内容的表达，由亲人之情品 字句表达的情感或意法？请说说理由。 上升到家国之爱，扩展了 境。 诗歌的内容，升华了诗歌评 炼字（动词）分析题的境界。 的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。 8
1．这两首诗都①先明确比较角两首诗都„，都表达禾 熟 写到了„，各度，找准两者之了诗人„（写出共同孔平仲 有什么寓意？ 间的异同点；②点）；不同之处是：百里西风禾黍香，鸣2．这两首诗表后写出异同之处第一首„（写出不同泉落窦谷登场。 达的思想感情并结合诗句具体点及其表达作用），老牛释了耕耘债，啮 有何异同？ 分析研究；③最第二首„（写出不同草坡头卧斜阳。 3．这两首诗分后指明不同之处点及其表达作用） 病 牛 别采用了什么在各自诗中的作【公式】这首诗采用李纲 表现方法？ 用。 了（表达方式、修辞耕犁千亩实千箱，力比 手法、表现手法）技尽筋疲谁复伤？ 法 + 写出了（意象）但得众生皆得饱，不较 的（某某）特点 + 表辞羸病卧残阳。 现了（突出了）（某问：两首诗都描写了鉴 某）思想、感情 + 起“牛”的形象，其形 到了（某某）表达作象意义是否相同？请赏 用。 简析。 1．诗中运用了①找准意象，然本诗用„的意象，渲鹧鸪天 哪些意象？结后加以描述； 染了的„氛围„（术[宋]晏几道 合全诗分析意②概括意象特点语概括作用）地表现十里楼台倚翠微，百意 象在全诗中的及作用； 了诗人„的感情。 花深处杜鹃啼。殷勤 作用。 ③分析揭示意象【公式】词语在诗句自与行人语，不似流象 2．结合诗歌分中蕴含的诗人的中含义、诗歌意象分莺取次飞。 惊 析某一意象在情感。 析的表述：解释该字梦觉，弄晴时。声声赏 两首诗中的作词在诗句中的含义只道不如归。天涯岂 用是否相同。 （表层含义） + 该字是无归意，争奈归期析 词描述的景象 + 该未可期。 字句表达的情感或意问：词人为何写杜鹃境。 的啼叫声？ 不同。《禾熟》中的\"老牛\"是一个知足而乐、悠然自得的形象，诗人借此表达了像老牛一样早点了却“役债”，舒闲疲惫身心的渴望，也含蓄地抒发了自己长期仕途坎坷而积于胸中的郁闷之情。《病牛》中的牛在未病之前耕耘过许多田地,让人收获过千万担的谷物，它老病时，却遭到冷遇,但仍念“但得众生皆得饱”，这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象，诗人以牛自喻，写出了自己坎坷辛酸的遭遇，并借此表达了自己“先天下之忧而忧”、甘愿奉献到底的心志。 诗人用杜鹃的意象， 仿佛令人感觉到它哀切的啼声 ，渲染了悲伤的氛围，委婉含蓄地（术语概括作用）地表现了诗人流落天涯，有家难归的悲伤之情。 9
1．这首诗营造①解说相关诗这首诗描绘了一幅„ 了一种怎样的句； 的画面，营造了一 意境，有什么②概括意境特点种„的氛围(意境) 作用？ 及作用； 表现了诗人„的感意 2．这首诗描绘③分析意境中蕴情。 了一幅怎样的含的诗人的情【公式】诗歌意境的境 画面？表达了感。 体味的表述：描绘诗 诗人怎样的思词中展现的图景画面品 想感情？ ＋主观感受（营造的 氛围特点）＋交融的味 感情。 十五夜望月 王建 诗人描绘了一幅中秋月中庭地白栖树鸦，冷夜图：月光照射在庭院露无声湿桂花。 中，地上好像铺了一层霜今夜月明人尽望，不雪，院中的树上乌鸦停止知秋思落谁家？ 了聒噪，在这万籁俱寂的问：这首诗描绘了一时刻，秋露轻盈无迹，打幅怎样的画面？表达湿了庭中的桂花。这是一了诗人怎样的思想感幅宁静伤感的画面，将别情？ 离思聚的情意表现得非常委婉运人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。 1．这首诗中某①准确解释该字X一字在诗句中的意使至塞上 直和圆精当而形象地写个字，你认为在诗句中的意思是„，它运用了„王维 出了孤烟与落日的形状，用得好不好？ 思； 的修辞，写出了„ 单车欲问边， 两相对应，极富立体感； 2．同一诗句在②结合所在诗句的景象，表达了诗属国过居延。 并把它们置于一个广袤 不同版本中某分析该字的表达人„的思想感情。 征蓬出汉塞， 的边塞空间中，营造了一 个字不同，你作用； 【公式】炼字（动词）归雁入胡天。 种阔大、雄浑而又苍凉的字 认为写得好不③明确答题方分析题的表述：词语大漠孤烟直， 意境，衬托出诗人出塞后 好？为何？ 向：A有无修辞含义＋手法＋该字与长河落日圆。 的孤寂。 词 3．某联或某句或描写手法，若诗题的关系＋表达效萧关逢候骑， 子中最生动传有则指出其作果或作用。 都护在燕然。 推 神的是什么用；B对相关意问：颔联与颈联中的 字？为什么？ 象或意境的作“直”和“圆”两字敲 4．品味作品某用，C对诗人感用得精妙，请结合全字，并加以简情表达的作用。 诗简要赏析一下。 要分析。 1．这首诗的诗①准确找到诗眼诗眼“X”在诗句中的菩萨蛮 ① “空” 在诗中的意思眼是什么？为字或诗句； 意思是„，它运用李白 是白白地，②形象地写出 什么？ ②结合所在诗句了„的修辞，写出平林漠漠烟如织，寒了“楼上人”盼归无望， 2．某联或某句分析诗眼的表达了„的景象，表达了山一带伤心碧。暝色白白等候的落寞神情， 子中最生动传作用； 诗人„的思想感情。 入高楼，有人楼上愁。 ③也传达出那人苦盼无 神的是什么③明确答题方【公式】炼字（动词）玉阶空伫立，宿鸟归果的孤寂、惆怅，增添了诗 字？为什么？ 向：A该诗眼有分析题的表述：词语飞急。何处是归程？全词的愁味。 眼 3．有人说某字无修辞或描写手含义＋手法＋该字与长亭更短亭。 赏 是全诗的诗法，若有则指出诗题的关系＋表达效问：请简要分析“空”析 眼，你同意其作用；B对相果或作用。 在表情达意上的作 吗？说说你理关意象或意境的用。 由。 作用，C对诗人感情表达的作用。
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1．请分析这首①先用若干形容本诗在语言上„（写乌衣巷 《乌衣巷》一诗语言含蓄诗的语言风词准确概括诗歌出特色或风格），通刘禹锡 深沉，通过对野草野花在格。 的语言特色；如：过对„的描写，写出朱雀桥边野草花， 乌曾经繁华的朱雀桥边肆2．这首诗在语清新自然、朴实了„（主要内容），衣巷口夕阳斜。 意蔓延和斜阳残照笼罩 言上有何特无华、委婉含蓄、表达了诗人的„思想旧时王榭堂前燕， 飞着曾经繁华而今冷落凄 色？ 简练生动、明白感情。 入寻常百姓家。 凉的乌衣巷的今昔对比语 晓畅„ 【公式】诗词风格赏问：请简要赏析这首描写，寓情于景，借环境言 ②用有关诗句具析题的表述：（按层诗歌的语言特色。 的烘托、气氛的渲染，同风 体分析这种特色次顺序解答）表达方时赋予燕子以历史见证格 及效果； 式＋语言特点＋意境人的身份，体现了咏史诗③写出这样的语体味及效果 的特色，抒发了诗人对人言表达了诗人怎事沧桑、兴衰无常的深沉样的感情。 感慨。 1、你从诗中看①找出诗词中描这首诗描写了„（特观 猎 全诗借此塑造了一个豪到了一个什么写形象的相关语定的环境或氛围）的王维 放潇洒、英姿飒爽、武艺 样的人物形句。 一个„（特征、性格、 风劲角弓鸣， 不凡的狩猎的将军的形人 象？ ②概括形象的特思想）的„形象。 将军猎渭城。 象 物 2、“„（诗句）”征。 【公式】描写内容＋草枯鹰眼疾， 形 勾勒出了怎样③结合诗词主思想、性格、特征＋雪尽马蹄轻。 象 的形象? 旨，指出所写形形象称谓 忽过新丰市， 象的表达作用和还归细柳营。 效果。 回看射雕处， 千里暮云平。 问：这首诗塑造了 一个什么样的狩猎的将军的形象？
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