高三英语复习工作计划
一、指导思想
以课程标准、考试大纲和高考题为指导; 以北师大版教材为基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。联系学生的实际情况，充分发挥学生的潜能，调动学生的学习积极性，抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。
二、时间安排
1. 第一轮：2016.08.20—2017.02;
2. 第二轮：2017.03—2015.04.15;
3. 第三轮：2017.04.16—2017.06.03
具体安排：
第一轮：
第一周 必修一第一单元
第二周 必修一第二单元
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第三周 必修一第三单元
第四周 必修二第四单元
第五周 必修二第五单元
第六周 必修二第六单元
第七周 必修三第七单元
第八周 必修三第八单元
第九周 必修三第九单元
第十周 必修四第十单元
第十一周 必修四第十一单元
第十二周 必修四第十二单元
第十三周 必修五第十三单元
第十四周 必修五第十四单元
第十五周 必修五第十五单元
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第十六周 选修六第十六单元
第十七周 选修六第十七单元
第十八周 选修六第十八单元
第十九周 选修七第十九单元
第二十周 选修七第二十单元
下学期
第一周 选修七第二十一单元
第二周 选修八第二十二单元
第三周 选修八第二十三单元
第四周 选修八第二十四单元
三、各轮复习的内容
1. 第一轮：第一轮复习又叫基础知识复习，内容主要包括考纲规定的3500单词和短语以及基本句型;
2. 第二轮：第二轮复习也叫专项复习，是基础知识向能力转换阶段。它包括两块：语
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法专项和题型专项;
3. 第三轮：第三轮复习是综合冲刺阶段。通过强化训练，提高学生的应试技巧。
四、第一轮复习策略
在第一轮的复习中，词汇的复习是重点，但是不能孤立地复习词汇，同时要有基础语法、书面表达以及每日精读与泛读相配合。坚持听力训练。
1. 词汇的复习
词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上得肉，而语法是人身体上得骨骼，两者一起组成了人体。如果没有词汇做保障，就是专家讲的最好的做题技巧对学生也没用。在外语学习中，掌握词汇是一项基本功，如果词汇关一过，其他各种问题基本都会迎刃而解。因此可以说，抓住词汇学习，就是抓住了外语教学中的主要矛盾，就是抓住了提高外语教学质量的关键，抓住了高考复习中备考中“金钥匙”!
词汇的复习可以遵循两条线：一是以课本编排为主线，二是以考纲词汇为主线。以课本为主线时要注意把初中课本纳入词汇复习的范围，因为单纯的高中课本复习会漏掉一些考纲单词。老师要充分调动学生的积极性，可采用例如百词竞赛、听写比赛等办法促使学生坚决通过词汇关。
词汇复习采用 “四遍法”。
第一遍：根据情况，每天安排30—50个单词，让学生写出汉语意思，然后互相订正，
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把出错的单词作为作业抄写2遍;
第二遍：老师根据情况，把常见的单词给出汉语叫学生写出英语，然后互相订正，把出错的单词作为作业抄写2遍;
第三遍：这些单词中，重点单词要让学生懂用法，并且要造句，为书面表达打下基础;
第四遍：根据考纲对构词法中前缀后缀的要求，让学生掌握考纲中涉及到的单词的词类、词形的变化。如：admit，admitting，admitted，admission;fortune，fortunate，unfortunate等，这样学生就能应对语法填空题。词组的复习，老师可根据情况融入到词汇的复习中去。词汇的复习老师要根据学生掌握的情况和词汇的重要程度反复再现，贯穿高三复习的始终。当然，到二轮，尤其是三轮，词汇的复习只是查漏补缺了。
此外，词汇的复习要重视精读过程中的潜移默化。复习阶段有意识地引导学生精读教师推荐的精品文章和课本中学过的经典文章会让学生更为深刻地记忆词汇和理解词汇在不同语境下的不同意义，能欣赏到英语语言之美，增强复习的趣闻性。同时，精读还有很多的好处，能提高学生理解和分析长难句的能力，深刻体会到语法的具体表意功能，培养对不同文体文章的鉴赏能力。
2. 基础语法的复习
第一轮复习除了词汇外我们必须阅读和写作，这样就离不开语法。要让学生理解并掌握基本语法，如五种基本句型、时态语态、冠词、从句、非谓语动词等基本句法和词法，遇到就简明扼要地说明，不要扩展和做大量的练习。
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3. 书面表达的积累
按照总体进程书面表达是二轮复习的内容，但是书面表达是一个长期积累的过程，单靠二轮复习的总结是不能有效提高书面表达的能力的，书面表达必须从复习开始就积累。可以在课文中挑选好的段落，然后打印出来发给学生，让他们对照去读，并结合话题让学生进行扩写，仿写，复述，缩写，列提纲等不同形式的训练。重点教会学生审题，构思，列提纲，培养学生用英语思维和表达的能力。
如：Module 2 Unit 4 Lesson 1(现代技术) Lesson 4 （描述现场）；Unit 5 Lesson 3 Para1 ,2&5(人物：兴趣与爱好)。学生背完之后，以各种形式引导学生思考应用，如：背完Unit 5 Lesson 3 Experiment in Folk 的第二段描写孔祥东的经历之后，设置问题What can you learn from his experience ?
4. 精读和泛读
高三一年学生要读30万字的阅读量，按300天计算每天大约1000字，也就是3篇文章。所以在一轮复习阶段老师要安排学生每天阅读3篇文章，内容可自己编排也可从学生发的材料中选取。这三篇文章有一篇要求精读，除理解外学生可以分析长难句，积累单词和词组，促进词汇的学习。三篇文章可以以阅读理解为主，也可插入一篇完形、短文改错或语法填空。老师根据情况确定要精读的文章。
复习中切不可采取放羊式的复习：老师讲讲重点词汇的用法，安排学生要做的题，记忆、做题的事情交给学生自己处理，老师不检查、不督促，得不到学生情况的反馈，这样的话效果是出不来的。
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5.听力训练常抓不懈。
高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。
五、第二轮复习策略
二轮复习的特点：在一轮复习的基础上建立起完整的知识体系，继续加强基础知识中重点内容的复习和掌握，抓住高考必考的语法大项，有计划地进行听力理解、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错及书面表达的专项训练，实现由语言知识到语言应用能力的转化。为第三轮的综合运用和冲刺打下坚实的基础。
二轮复习内容：
重点语法项目：时态和语态;倒装、强调句、省略以及主谓一致;名词性从句;状语从句;定语从句;情态动词和虚拟语气;非谓语动词。重点题型训练：听力理解、阅读理解、完形填空、语法填空、短文改错及书面表达。
二轮复习策略:
1.落实基础知识复习：查漏补缺，抓住重点、突破难点、消除疑点。
词汇复习：要求学生对照3500高考考纲词汇自查，帮助学生整理出其中重难点词汇，同义词、近义词，搭配活跃的动词，并通过练习及时巩固。
语法复习：语法复习应重点训练动词的时态、语态、非谓语动词、复合句(状语从句、
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定语从句、名词性从句)等。
2. 加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文填词、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题的限时要求，我们应在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摩作者意图及思路，并要求自己在特定时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。
3.重视书面表达。
书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。
六、第三轮复习策略
第三轮复习从五月中到五月底，也就是平常所说的冲刺阶段，这段时间复习效果的好坏很大程度决定着高考的成败，因此，这轮复习是三轮复习法中最关键的一轮。学生不但应有英语知识网络的形成，而且应对高考试卷的结构、不同题型考查侧重点有较深层次的把握。本轮复习主要是做整套试题的强化训练，时间有限，所以要精心命制高质量的试题，限时完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。除了做冲刺模拟题，学生还要：
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1. 回归基础找感觉
将高三一年所做的试题做一个整理，根据时间制定计划。计划好一节课要复习哪些内容，复习多少。切忌漫无目的，胡乱复习。哪些是复习过的，哪些还没有复习，都要心中有数。复习要全面，包括阅读、完形、短文填词、短文改错和作文。考生尤其要注意对完形、阅读和作文的复习，因为这三部分在整份试卷中的作用举足轻重。要知道，有些时候回顾做过的题要比做新题更为有效。通过对做过的试题的回顾，考生系统所学知识，进一步优化知识结构，同时也有助于增强自信心。
整理巩固基础知识方法：(1)整理词汇表，过三遍词汇。高考前夕整理词汇表，既能复习词汇又能巩固短语，更重要的是高考前夕整理词汇表可生扫清阅读障碍顺利闯过阅读关。整理词汇表时考生可按字母顺序一一落实单词意思。主要是看英语单词，写出汉语意思。第一遍记住的是一级词汇，高考时就不易忘记了，记不住的加强记忆后归为二级词汇;第二遍过词汇时只看二级词汇，还有记不住的归为三级词汇;最后阶段，过一遍三级词汇。
(2)语法查漏。这段时间对语法不必面面俱到，应从做题中发现语法的薄弱环节，然后回头有针对性的复习。老师指导学生复习重点及高考常考的语法，指导学生将其用法与高考试题联系起来进行，从而把握高考试题的考查规律。
2.熟读一些短文或范文
这一阶段要熟读一些历年高考书面表达中所给出的或平时收集到的一些经典范文，从中体会命题人对书面表达的总体要求和不同文体体现出的不同语言风格。
3. 每天坚持做2篇阅读理解
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在高考英语试题中，阅读理解共20小题，每小题2分，是整套试卷所占分值最高的部分。其他试题如完形填空、任务型读写均和阅读理解能力相关，因此，在冲刺阶段每天要坚持阅读2篇文章，熟悉不同体裁、题材文章的写作思路，提高阅读速度，掌握一些答题技巧。
4. 帮助学生保持良好心态
在最后的复习阶段要指导学生保持一种良好的精神状态。高考本身也是对人心理的考验，调节好心态对高考至关重要。在应考过程中，做题要稳、书写要清楚。
七、高考备考中应避免的问题
1. 教材复习过慢，语言点讲解过细
高考是水平考试，与使用什么教材无关，教材是主题序列，高考以技能为中心。复习应当以考试的技能与知识为纲，教材只是提供技能与知识的辅助材料，不应以教材的顺序与结构复习得过慢，语言点讲得过细，要善于提炼教材中的精华文章及练习加以分析和加工处理。
2. 题量过大，难度过高
题海茫茫，效果未必就好，对做题量要严格控制。做题的量与考试成绩并非存在绝对的正比例关系。没有选择地做题或者练习题本身水平不高，都会导致复习中时间和精力的巨大浪费。难度过高打击学生的自信，而且也练不出水平。其实高考的阅读文章，语法与词汇难度并不大。真正难做的题，在复习阶段也很难彻底解决，而且本身分值不高。
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3. 讲风太盛，“教”多“学”少
在高三复习中，有些老师在陈述性知识即基础知识上倾注大量的时间和精力，大量的时间用在语法与语言点中，对技能的复习与训练时间不够，效果往往不能令人满意。不要认为是我们教会了学生的外语，事实是，在我们的指导下学生学会了外语。
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