灯光

课 题 11、灯光 1、 读读记记“战地、围歼”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 2、 了解文章主要内容，课文的表达顺序。 3、 从郝副营长的神情、谈话和行动中，理解先烈对未来的憧憬和无私奉献精神。 教学重点 了解文章主要内容，课文的表达顺序。 教学难点 从郝副营长的神情、谈话和行动中，理解先烈对未来的憧憬和无私奉献精神。 教具准备 多媒体课件 导 学 过 程 二 次 备 课 预习题纲 1、初读课文。 2、搜集作者王愿坚的有关资料。 3、查词典理解“千钧一发”。 一、简介作者，导入新课。 出示作者王愿坚，学生交流课前搜集的资料：（例：王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和战争中，当过随军记者，后创作了不少历史题材小说。）师相机补充：电影文学剧本《闪闪的红星》就是王愿坚与 陆柱国合写的。今天我们将学习他写的另一个感人的故事《灯光》。 二、初读课文，整体感知 1、学生通读课文，读准字音，读通句子。 2、思考：课文主要讲了什么？ 三、细读课文，了解内容。 1、默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 2、我为什么会由一声赞叹想起往事？（因为郝副营长看到插图上的灯光、憧憬未来发出了同样的赞叹“多好啊！”） 3、这些赞叹全是因灯光而引起，请划出文中描写灯光的句子。 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。 4、读读句子，说说自己的体会。思路： （1）“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？ （2）郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？ （3）郝副营长在憧憬什么？ 5、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”（联系生活实际） 6、有感情地朗读回忆往事的内容。 四、总结 你觉得题目“灯光”有什么深刻的含义？（感受以郝副营长为代表的先烈的献身精神，明白今天的幸福生活来之不易） 板 书 设 计 教 学 反 思 11 灯光 郝副营长 看图憧憬 燃书献身 幸福生活 来之不易