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2012年秋期中考试化学质量分析
一． 试卷评价:
考试的内容是九年级化学上册一至三章的知识，体型和题量基本上与往年中考相符，知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，注重对“双基”和实验教学的考查。 二． 考试情况及学生答题分析
本年段共有三个班级，一班和二班上A人数分别是9人和10人，三班只有3人。及格人数三班也比1，2两班来得少。最高分98分，最低分19分。学生存在的主要问题是: 1．
基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义表述不
清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清.
2．实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列合适的实验操作顺序等。
3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；
4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。
6．计算能力薄弱。表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比的计算
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三．今后措施：
在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练 （化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）
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