科技培训小结范例

科技培训小结范文1

摘 要 当今社会，社会压力、工作压力越来越大，人们也注意到了这一点，都开始把身体健康放在首位，“工作第一”这一理念已经渐渐淡去，人们纷纷走下办公桌，走进了健身房去锻炼身体，当然，“体育还得从娃娃抓起”，所以现在的家长对自己的孩子体育教育非常的看重，除了在学校进行的体育课以外，大部分的学生家长会在课外，根据孩子的兴趣爱好，报各种的体育辅导班，这篇就以小学阶段课外篮球辅导的教学方法进行探讨。

关键词 课外辅导 篮球训练

一、小学阶段篮球辅导的重要性

大部分家长，等自己的孩子到了3年级左右，就开始在课外寻找各种各样的辅导班，例如音乐辅导班、英语辅导班、体育辅导班，把自己孩子的课余时间安排的满满的，很多家长都是处于一种“跟风”的状态，看着自己的邻居、亲戚的孩子在哪个辅导班，自己就把孩子送到那里。

我们平时去各大高校去转转，就可以看到课外篮球辅导班就跟雨后春笋般疯狂的增长，有的是大的公司机构，有的是学校里的学生自己创立的小型培训班，而教授的对象，小学阶段的占到了绝大多数。有一对一辅导的，有一对多辅导的。小学阶段可以说正是孩子们篮球训练的启蒙阶段，这个时期对于孩子对篮球的认识、篮球的喜爱程度来说，可以说是非常的重要的，有很多的大牌明星，他们到现在很会很感激自己年少时期的启蒙教练，有的甚至成名了以后还继续跟自己的启蒙教练一起训练。可见自己的启蒙教练是多么的重要，所以这个阶段的篮球课外辅导班的重要性也就不言而喻了。在进行了观察后发现，大多数的篮球辅导班，除了正规的大俱乐部对孩子的基本功和基本动作的培训做的到位以外，其余的都是让孩子们玩得开心，投投篮，拍拍球后就草草了事的，其实这样，无意间也抹杀了某些孩子对篮球的热情。

其实很多家长都有一种心理，那就是课外体育辅导就是为了让自己的孩子在平时有运动的时间，把身体练的棒棒的，这个想法是非常之正确的。小学阶段，孩子还处于生长期，这个期间多进行体育锻炼是对身体非常有益的，可以对孩子的身心发展起到很大的作用。但是家长在有这种心理的时候，最好还是跟自己的孩子沟通一下，问清楚孩子的想法，到底只是想运动运动，还是真正的对篮球的喜爱，这样家长们也可以跟孩子们的教练进行沟通，教练也就会有针对性的练习方法了，这样都达到了两边的效果。所以，在小学阶段，作为孩子的启蒙教练，家长们对与培训机构的选择，需要严格的把关。

二、小学阶段课外篮球培训教学技巧

在教小学阶段的篮球训练时，一定要掌握一定的方法和技巧，这样才能够达到事半功倍的效果。这个时期的篮球教学，主要是以提升孩子对篮球的兴趣度为主，我们都说“兴趣是孩子的第一老师”，当孩子一旦自己真正喜欢上了篮球，你不催他练习，他都可以自己拿着篮球去练习的，所以我们的教学方法和技巧，就可以从如何让孩子们喜欢上篮球运动着手。

运动游戏，也称为体育游戏，是由基础运动动作组成的、具有情节的体育手段。是一项古老的、至今仍充满活力的活动。运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。孩子在幼儿园接受过的体育教育也恰恰正是这种运动游戏，为了使小、幼体育教育自然过渡，使孩子能很快适应正规的体育，在一年级第一学期仍应多采用这种游戏教学方法。虽然教学以游戏为主，但是游戏目的应更加明确，这一阶段主要是培养学生的课堂常规，因此游戏的设计要有很强的针对性。。传接球需要地面和空间的合理配合，移动的范围较大，对于小场地来说是个很大的挑战，在教学当中，可以通过多种形式的游戏来进行练习，有助于提高学生学习兴趣和竞争性，同时也增加了练习密度。在小场地教学中，可以采用扇形传多球比赛。在篮球场或操场的平面上画若干个直径为6米的圆周。将学生分为6人一组，每两组各出5人，每人各持一球沿圆圈面向圆心等距离站成两个半圆，各组1名无球队员背对背面向本组队员站在圆圈。学生按分组队伍排好，听教师信号开始，各组分别由排头依次向圆圈的无球者传球，的人接到球后迅速回传，并做好接下一个球的准备。当传至排尾时，按开始方法回传至排头为一轮。运球是控制球、支配球，组织战术配合及个人突破技术的重要手段，是一项重要的进攻技术。。在小场地教学中，可以通过运球接力赛、综合运球接力赛等游戏进行教学。比如可以用“运两个球接力赛”、“运球捅球”。在场地需求方面较小，以每班10人为例，这些游戏每班只需要一个标准篮球场地就够了。另外，还可以运用“运球贴膏药”、“运球拍击人”、“运球抱团”、“运球钻地道”、“运球抢占位置”、“一攻一守”等小场地游戏进行练习。

科技培训小结范文2

2017年11月，我有幸的参加了由江苏省高新技术创业服务中心、江苏省经纪人协会、常州市科技局、武进国家高新技术产业开发区科学技术局、江苏畅远信息科技有限公司在常州市联合举办的江苏省技术经纪人培训班。本次学习虽然时间不长，但是非常紧凑，内容丰富，讲练结合。在完成紧张而有序的学习训练后，经过严格的考核，顺利拿到了培训证书，给本次学习画上的句号。

第一部分：主要学习内容

学习内容丰富多样，主要包括了技术经纪实务（技术交易中的知识产权、合同签订、商务谈判及法律法规、科技税收优惠等）；技术转移与科技金融（技术项目评估及市场分析、中外企业技术并购、技术转移中的投融资）；互联网+技术转移（移动互联网、云计算和大数据环境下的技术需求挖掘、创新驿站服务平台推介以及其他国际技术转移平台推介） 。

教学方法多样，专家授课、案例分析、实地考察、交流互动等相结合。

第二部分：学习小结

参加此次培训的有来自江苏创新驿站各服务站点、规划站点的工作人员；有企业研发人员、科技管理人员；有高校各院系及科技处(产业处)、各类科研院所、技术转移中心、技术育成中心项目管理人员；有创业园、科技企业孵化器、科技金融服务机构项目管理负责人；有科技镇长团成员、乡镇科技助理；各类开发区科技招商人员；也有从事技术经纪活动的相关人员等。通过培训与交流，收获颇多。因此，很感谢学院给我这次培训的机会。现将培训收获总结如下：

一、专业知识上的收获

通过学习，理解了许多以前没有接触过的新知识，比如技术交易中的知识产权、合同签订、商务谈判及法律法规、科技税收优惠等，这些知识的学习和理解对以后的工作发展有着非常重要的作用，尤其是对以后科研的指导作用非常大。

二、相互交流，结下深厚友谊

科技培训小结范文3

关键词：安全生产；隐患排查；教育培训；微课程制作

教育培训强基础，隐患排查保安康。对于现代企业来讲，围绕安全生产隐患排查，紧密结合工作实际，及时、全面、有效地开展安全生产教育工作，推进安全生产管理监督和职工安全知识培训教育，进一步强化安全生产基础，提高安全管理水平，从源头上消除各类安全隐患，有效遏制各类事故的发生，是至关重要的关键性问题。随着现代科技的发展，安全生产隐患排查教育培训手段也在不断更新，各种培训平台和软件应运而生，也在快速更新中，微课程就是一种很好的安全教育电子手段。

一. 网络智能化背景下的微课程简介

微课程是网络时代、智能化载体发展下的新型学习方式。近年来，随着电子科技的快速发展，“微课程”的教学模式逐渐在世界各地发展起来。微课程，即微型课程，是指在学科范围内针对某一概念或主题设计的课程。这种课程不是根据系统的学科知识，以及逻辑体系来划分的，而是根据教育者和受教育对象的兴趣以及工作安排、企业发展的需求来制作。

从内容上看，微课程内容相对比较、单一，它要将教学目标聚焦在某一个环节上，利用最短时间讲解一个知识点、重点、难点、疑点或某个管理环节、某个具体操作等主题。从核心价值来看，微n程在于“微”――微内容、微故事、微问题、微研究；； 。

二. 安全生产隐患排查教育培训微课程教学设计与制作

1.微课程教学设计要考虑受众选择与教学时间

微课程设计前首先要考虑受众群体的工作地点、工作时间和学习时间的差异，如机关工作人员基本在室内、案头工作，微课程学习时间在30-45分钟为宜；。比如，某石油公司为了提高新入职加油员的培训效率，制作了时长仅5分钟的“加油十步法”教学短片，既达到了教学目的，又极大地缩短了培训时间、降低了培训成本，提高了培训效率。

2.微课程教学设计要做到主题明确和内容精练

。；科普性、直观化的普及式内容更适合微课程主题。安全生产隐患排查教育培训微课程教学内容要简单清晰，因为学习主体是在职员工，具有一定的学习经验，有较强的自主学习能力，可以通过微课程的观看、模仿和实践掌握其要领，达到一学就会、一会就用的教学目的。

3.微课程教学设计要做到简短精练和结构完整

微课程的教学过程既要简短精练，也要完整有序，教学过程必须包括问题的提出、解释和论述、结论的延展与运用、重点与难点、课题小结等必要环节。（1）序言与主题。。（2）主线清晰，重点突出。进入课程讲授环节，必须遵循主线清晰的原则，围绕一条线索展开讲解，在这条线索上突出重点内容，层次递进，逻辑上符合学员的认知规律。例如，在《中国石化用火管理规定》微课中，按照用火范畴、用火原则、用火级别、审批流程、防范措施等工作步骤讲授，每步讲清重点，剪掉针对性不强的例证，语言准确明了，避免产生歧义的模糊描述。（3）高度概括，凝练收尾。一节课的小结是必不可少的，好的总结可以对讲授的内容起到提纲掣领的作用，可以加深学员所学内容的印象，减轻学生的记忆负担。例如，为了便于学员掌握用火作业范畴，在叙述用火作业规定内容后，再配以“用火包括各种焊，切割喷灯烧烤锻，爆破临电非防爆，统统要把火票办”的口诀，这4句话即便不能倒背如流，也可对用火范畴涉及门类一目了然。除此之外，一个完整的微课程要做到对多样资源进行统筹设计；要完善脚本，做到专业与趣味并重，等等。

三.结论

微课程短小精悍的形式、碎片化的学习方式，都极其适用于当前紧张繁忙但是安全管理要求日趋严格的生产管理，虽然在广度、深度和复杂度方面还存在不足，但是它能够满足员工对工作中不同知识点的按需选择学习、个性化学习和微型移动学习的需求，既可查漏补缺又能强化巩固知识，与当前广泛使用的社会化软件一样，在安全生产隐患排查教育培训方面微课程具有无限的发展潜力。

参考文献：

[1]吴亚楠.企业生产与安全研究[M].北京：企业管理出版社，2012.

[2]陶勇，李涛.简论现代企业安全教育工作的手段[J].企业教育.2014（12）.

[3]陈朝霞，曾建军.论企业安全教育的战略意义[J].煤矿安全研究.2013，（9）：178-180.

[4]黄建军，郭绍青.企业安全教育微课程的设计与开发[J].电子世界研究.2014，（10）：169-173.

科技培训小结范文4

以主体教育理论为指导，以教育学、心理学理论为依据，以学生为本，在“九五”课题研究的基础上，深化主体教育研究，探索培养学生合作意识与能力的方法、途径、模式，促进学生生动、活泼、主动、健康地发展，为未来人才打好素质基础。

二、研究的目的：

1）探索具有东风小学特点的培养学生合作意识与能力的方法、模式、途径。

2)在理论与实践结合点上，总结合作学习、合作活动、合作生活的案例，促进学生合作意识与能力的提高。

3)更新干部教师的观念，提高队伍的整体素质，培养忧秀教师，促进学校工作。

三、研究的主要内容：

1、在学科教学中，深化“三学一训练”教学模式的研究，探讨学生主动参与，合作学习的方法、模式。

2、在集体生活和教育活动中，深化“三学一训练”

3、在实践活动中，精选、开发培养学生合作意识与能力的活动，形成东风小学必要的活动系例。

四、研究对象：东风小学全体学生

五、研究方法、原则、策略

方法：以行动研究法为主，辅之以观察法和调查法。

原则：以学生为本的原则，实践性原则、整体性原则、合作性原则。

策略；全员参与，主题研究，案例教育，滚动深入。

六、研究措施：

1、成立领导小组：

组长：*

组员：全体干部，*、*

2、加强校科研室建设

使教科室成为教育教学的参谋部，教育理论的宣传站，科研骨干的培训站，课题的研究中心，指导中心和管理中心。

教科室要充分发挥职能作用，做好资料的收集、整理成果的扩展工作。

3、培训队伍

1)、学习主体教育理论及有关21世纪教育四个支柱的论述，特别是关于合作方面的论述，转变观念。

2)、自我总结“九五”期间引导学生合作学习、活动、生活的实例，加以完善，申报自己的研究课题。

4、成立三个子课题组(与主要研究内容相对应)，分别课题领导小组成员为组长

合作学习研究组：*

合作生活研究组：*

合作活动研究组：德育：*

艺术：*

体育：*

科技：*

学科：*

学校聘请有关专家做为顾问，以校研究实践为主，上下结合。

使全体教师都参与到课题研究中来，努力实现方案式的工作计划，研究式的工作过程，小结式的工作检查和成果式的工作实效。在整体活动上每学期要进行有主题的研究活动l0次以上。

5、定期进行阶段性总结、交流研讨。坚持每学期一小结，每学年一总结。全体教师都要围绕自己的课题进行总结，分学习、生活、活动三个组进行研讨，总结推广典型案例，进

行个案研究。

6、组织教师个人教育思想专题研讨活动。

7、完善科研成果奖励制度，建立科研成果申报制度。

（包括案例、论文、小结等）营造一种科研的氛围。

八、研究步骤：

第一阶段：20*、2棗20*、12学习理论，总结：“九五”经验教训，撰写文献综述和课题论证报告。制定课题方案，成立课题组及子课题组。

科技培训小结范文5

1现代畜牧业职教集团对现代畜牧业的支撑作用，夯实了农民就近就业的企业基础

科学技术是第一生产力，现代畜牧业的发展离不开科技的支持。现代畜牧业职教集团将发挥自身优势，为现代畜牧业的发展提供支撑作用，主要体现在：

1.1科技支撑作用

通过集团的桥梁和纽带作用，引导科研机构与企业深度合作，开展科技协同创新与技术集成示范推广，加强科技成果转化和应用，构建成果转化基地。

1.2人才支撑作用

乡村振兴战略的实施，人才是关键的因素。现代畜牧业职教集团坚持两个层面开展人才培养计划，一方面立足职业教育的根本，实施高职层次的畜牧人才培训计划，依托示范基地进行校企合作、顶岗实习、订单培养、现代学徒制培养等多种形式的人才培养模式，打造一批高素质的技术技能型畜牧人才；另一方面实施继续教育、新型职业农民培训等计划，通过运用云计算、大数据、人工智能等技术整合各类培训资源，对数字化资源升级再造，开展“新型职业农民培训优质智能化资源培训包”建设，从根本上解决了新型职业农民培训难以集中统一学习的问题。农民依托云教学大数据可以在田间地头、养殖基地随时随地完成学习活动，使新型职业农民培训不受时空，做到全覆盖，让更多农民受益。

1.3服务支撑作用

依托现代畜牧业职教集团加强服务体系和服务队伍建设，完善农业技术推广服务网络，大力推广“专家+农技人员+科技示范户+辐射带动户”的技术服务模式，提升农技推广服务能力。

2现代畜牧业职教集团对农业产业结构调整的作用，扩大了农民就近就业的范围

实施好“乡村振兴”战略，畜牧业要围绕提高标准质量、提高养殖效益的目标，搞好产业规划，高层次布局。按照“以地定畜、总量控制、突出重点、种养结合”的发展思路，进行农村产业结构调整，构建农村一二三产业融合，延长产业链、提升价值链、完善利益链，是现代畜牧产业的发展方向。探索多种合作模式，通过土地流转、合作入股等多种形式实现更多小农户与现代畜牧业的有机街接，通过新型职业农民培训提高畜牧业从业者的整体素质，促进新型职业农民就地就近就业创业，构建具有中国特色、世界水平的现代畜牧业，加快发挥畜牧业乡村振兴战略引领作用。

3现代畜牧业职教集团在产业精准扶贫中的作用，保障了农民就近就业的利益

农民最熟悉的生产方式就是种养殖业，农民最能依靠的资源也是种养殖业，只要农民掌握了先进的生产技术和养殖模式，这无疑是脱贫致富的有效途径。。

4现代畜牧业职教集团在扶持新型经营主体中的作用，拓展了农民就近就业的途径

依托现代畜牧业职教集团，发展一批专业水平高、服务能力强、服务行为规范、覆盖畜牧业产业链条的生产组织，积极培育农民合作社和家庭农场等新型经营主体。同时加强职业院校对新型经营主体的员工培训和技术服务并扶大扶强，引导其从单一养殖向服务加工、市场营销、畜牧观光旅游、全程社会化服务方面转型，提高产品档次和附加值，拓展增收空间和农民就近就业的途径。同时运用现代互联息技术，宣传推介产品，引导畜牧业生产进入现代畜牧业发展轨道。

科技培训小结范文6

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第二条专家大院坚持“引导、专家指导、企业主导”的原则，采用“专家＋龙头企业＋农民”、“专家＋农技推广机构＋农民”、“专家＋农村专业协会＋农民”等运作模式，促进专家与示范基地、专家与农民的紧密结合，推进农业科技成果转化机制的创新。

第三条专家大院的建设，要按照“聘一位首席专家，建一个培训基地，办一个示范园区，培育一个产业，带动一方经济”的总体要求，根据*区农业科技和农村经济发展的基础和现状，围绕*区果蔬、茶叶、花卉等三大主导和特色产业，发挥农业优势产业和区域产业集聚的作用。

第四条专家大院实行“行业管理+部门管理+属地管理”的综合管理模式。各种形式的专家大院，要推行企业化管理，社会化服务，实体化经营，多元化投资，逐步建立股份制或股份合作制的现代企业经营机制，形成与市场对接的专家大院新。

第二章管理机构及职责

第五条成立区农业科技专家大院协调领导小组，负责专家大院建设和管理的指导、组织、协调等工作。区科技顾问团是专家大院协调指导小组的决策咨询机构，主要为专家大院建设和管理提供参谋、咨询和宏观指导，协助遴选首席专家，开展项目评审、论证等。

第六条区农业科技专家大院协调领导小组下设办公室，由科技局、生产力促进中心、所在镇乡领导、专家大院负责人等组成。办公室设在区科技局，负责各专家大院的具体组织、指导、协调、服务、管理等工作。

第七条首席专家（专家组）：原则上一个大院聘任一个首席专家，2-3个责任专家组成专家组。专家组在首席专家指导下开展工作，对各专家大院发展规划、产业发展中的技术服务负总责。

第三章专家大院管理及考核

第专家大院建设，须制定明确的大院发展目标、实施内容、完成时间和推进工作措施等；须制定专家大院管理的相关规章制度，包括专家岗位负责制等规章制度，作为专家大院专家管理和任期目标考核的重要依据。

第九条专家大院建设要积极吸纳示范园和产业辐射范围内的农户，整合土地、劳力和资金等资源要素，参与建园、承包或入股，发展壮大大院的产业规模，提高科技企业的市场效益，增加农民收入。

第十条专家大院实行首席专家负责制，首席专家由区专家大院协调领导小组提名，报区予以聘任，并发给聘任证书。

第十一条根据大院建设要求和项目发展需要，专家大院下设培训部、项目部、研发部、推广部等。大院其他专家由首席专家提名,在充分考虑辖区内农业科技专家作用的前提下，由大院协调领导小组办公室牵头，协同所在乡镇与区直相关部门，由专家大院聘任，报区专家大院协调领导小组办公室备案。大院专家应围绕各大院产业特点，带项目、带课题，并鼓励带资金进驻大院，做到时间、精力、指导三到位。

1、具体指导大院产业发展方向，解决产业发展过程中的技术瓶颈问题。

2、组织实施各级各类科技项目，一年至少实施一项的科技项目或获得一项的科技成果。

3、对专家大院周边村农民技术员、农户进行现场的指导、培训工作，一年开展10次以上科技指导、培训工作。

4、带动科技示范户发展，首席专家一年带动20个科技示范户发展，其他专家一年带动10个科技示范户发展。

5、取得的科技成果得到一定的经济或社会效益。

第十三条专家和专家大院管理工作考核，要根据各专家大院的建设目标、任务和发展实际，依照“五个一”的原则和要求，在产业培育、瓶颈技术问题的解决、农民实用技术培训、中试基地带动发展等方面进行。

第十四条由区专家大院协调领导小组负责，并依据第十二条的具体工作开展情况对专家实行年度工作综合性的考核。每年1月份、7月份首席专家应提交所在大院半年工作小结及年度工作总结和下年度工作计划。

第十五条建立双向选择科技人才聘用制度，实施动态管理。由区专家大院协调领导小组确定专家的调整，充实更新区聘专家队伍。受聘专家经工作实践，确感学科所长难以发挥作用，或因本单位教学科研任务繁重，无力承担大院专家任务，经专家大院协调领导小组研究，准予辞职或予以解聘。

第四章激励与保障措施

第十六条区、乡镇及相关部门须为专家大院的专家与科技人员提供良好的工作环境、条件支持。

（1）提供农业科技专家大院的办公场所及必要的基础设施。

（2）对驻点专家的相关科研课题，在科研项目立项、成果推荐上报给予倾斜，对科技人员在驻点过程中所需的科研、中试、推广等科技用地给予优先考虑，并提供必要的工作条件（包括实验设备、工作经费等）。

（3）所在乡镇与大院紧密配合、互相支持，开展科技培训、技术推广等工作。

第十七条建立和完善专家大院的激励机制、扶持和长效发展机制。专家大院专家在具体开展好5项工作的基础上，针对*区域内不同产业辐射推广一定面积，或获得市级以上科技成果奖的，区每年给予一定数额的奖励金，以激励、扶持该大院的发展。

果树类：辐射推广面积达300亩以上；

茶叶类：辐射推广面积达2000亩以上；

蔬菜类：辐射推广面积达2000亩以上；

竹林类：辐射推广面积达5000亩以上；

花卉类：辐射推广面积达50亩以上。

第十专家大院管理的日常事务，由区农业专家大院协调领导小组办公室具体负责。。“*科技网”为专家办好“农业科技专家大院”栏目，积极传播专家的示范成效和科技信息。

第十九条区、镇(乡)及相关部门要配合专家大院建设，选配合格的技术人员协助专家工作，形成科技开发、示范推广和咨询培训不同层面的农业科技人员梯次结构，落实后勤管理人员，保证专家集中精力于科技创新活动。

第二十条多渠道、多层次争取资金，并鼓励和支持科技人员以技术、资金等形式入股创办实体，并在资金贷款、等方面给予优惠或扶持。