讲堂教课教课设计
讲课章节名称 讲课日期
4.1 时序逻辑电路
课型 课时数 新授 3
2013 年 6 月 7 日 第 16 周
教课目的
知识：掌握时序逻辑电路的特色能力：可以剖析简单时序逻辑电路感情：培育学生仔细仔细的学习态度
教课要点 时序逻辑电路的剖析方法
教课难点 时序逻辑电路的剖析方法
教课方法 讲解、议论、练习、小组合作、习题法
教课资源 多媒体课件
课外作业
P149 4.1
教课后记
1 / 3word.
教课实践
教课环节与主要教课内容
详细教课目的
教课活动
一、
引入
1、 组合逻辑电路的特色
教师发问
二、
新课学习
学生回答
掌握时序逻辑电路的特色
1、 时序逻辑电路
教师总结
（ 1） 特色：
电路的输出状态不单与同一时刻的输入状态相关，也与电路原状态相关。
（2） 分类
学生自主学习
同步时序电路 : 各触发器都遇到同一时钟脉冲控制，全部触发器的状态变化都在同一时刻发生；
学生议论 教师点拨
认识同步时序电路与异步
师生互动
异步时序电路 : 各触发器没有一致的时钟脉冲 ( 或许没有时钟脉冲 ) ，各触发器状态变化不在同一时刻发生。
时序电路的差别
2、
剖析步骤
（ 1） 写方程式
输出方程：时序电路的输出逻辑表达式
驱动方程：各触发器输入端的逻辑表达式
状态方程：将驱动方程代入相应触发器的特征方程
（ 2） 列状态变换真值表
将电路现态的各样取值代入状态
学生自主学习
学生议论
掌握时序逻辑电路基安分
析方法
教师讲解
2 / 3word.
方程和输出方程中进行计算，求
学生议论
出相应的次态和输出，进而列出
状态变换真值表。
学生练习
（ 3） 逻辑功能说明
依据状态变换真值表说明电路的
逻辑功能
教师讲解
（ 4） 画时序图
时钟脉冲 CP作用下， 各触发器输
学生练习
出状态变化的电压波形图。
可以剖析简单时序逻辑电 路
3、例题剖析
三、总结
1、时序逻辑电路的特色
2、时序逻辑电路的剖析步骤
最新文件 ---------------- 便改正
仅供参照 -------------------- 已改成 word 文本 --------------------- 方
3 / 3word.
