教师公招考试试题及答案

一、填空题1.义务教育是国家必须予以保障的 事业。

2.凡具有 的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。

3.适龄儿童、少年的 应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

4.和县级以上地方应当合理配置教育资源，促进义务教育发展。

5.根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织，应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育；自行实施义务教育的，应当经 批准。

6.学校应当建立、健全 ，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。

7.对违反学校管理制度的学生，学校应当予以 ，不得开除。

8.教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生 、或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。9.国家鼓励教科书 使用。

10.各级对 的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。

11.和县级以上地方根据实际需要，设立专项资金，扶持 、 实施义务教育。

12.县级以上建立健全 的审计监督和统计公告制度。

13.学校以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益的，由县级教育行政部门给予 ；有违法所得的，没收违法所得；对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

14.国家机关工作人员和教科书审查人员 教科书编写的，由县级以上或者其教育行政部门根据职责权限责令限期改正，依法给予行政处分；有违法所得的，没收违法所得。

15.适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地 给予批评教育，责令限期改正。

二、单项选择题1．根据《义务教育法》规定，国家实行 义务教育制度。（ ）

A．九年 B.十年 C.十一年 D.十二年

2.实施义务教育，不收 。（ ）

A．学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费

3.义务教育实行 领导， 统筹规划实施， 为主管理的。（ ）

A.；省、自治区、直辖市；县级

B.省、自治区、直辖市；市级；县级

C.；省、自治区、直辖市；市级

D.；市级；县级

4.凡年满 周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到 周岁。（ ）

A．七、八 B.七、九 C.六、七 D.六、八

5.适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地 批准。（ ）A.学校B.市级教育行政部门或者县级C.乡镇或者县级教育行政部门

D.市级教育行政部门或者乡镇

6.对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由 予以保障。（ ）A． B.学校 C.监护人 D.基层性群众组织

7.学校 聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（ ）

A．可以 B.不得 C.特殊情况可以 D.经批准可以

8.校长由 依法聘任。（ ）

A.县级B.县级教育行政部门

C.市级D.市级教育行政部门

9.教师的平均工资水平应当 当地公务员的平均工资水平。（ ）

A．相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于

10.和地方各级 城市学校教师和高等学校毕业生到农村地区、民族地区从事义务教育工作。（ ）A．鼓励 B.支持 C.协调 D.鼓励和支持

11.县级教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的 ，加强对薄弱学校的建设。（ ）

A．学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和学习

12.县级以上 根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。（ ）A.教育行政部门 B.地方

C.地方教育行政部门 D.门

13.特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当 普通学校学生人均公用经费标准。（ ）A．相当于 B.等于 C.高于 D.低于

14.学校违反国家规定收取费用的，由县级教育行政部门 所收费用。（ ）

A．责令退还 B.双倍退还 C.没收 D.追缴

15.县级以上及其教育行政部门不得以任何名义 公办学校的性质。（ ）

A．变更 B.调整 C. 改变或者变相改变 D. 改变

三、多项选择题（共10题，每题有两个及两个以上正确选项，每题2分，共20分）

1.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养 的社会主义建设者和人奠定基础。（ ）A．有理想 B.有道德 C.有文化 D.有纪律

2.教育督导机构对义务教育工作 等进行督导，督导报告向社会公布。（ ）A．执行法律法规情况 B.教育经费投入情况

C．教育教学质量 D.义务教育均衡发展状况

3. 和 组织和督促适龄儿童、少年入学，帮助解决适龄儿童、少年接受义务教育的困难，采取措施防止适龄儿童、少年辍学。（ ）A．市级教育行政部门 B.县级C. 县级教育行政部门 D.乡镇

4. 协助做好工作，督促适龄儿童、少年入学。（ ）

A.居民委员会 B.社会团体 C.事处 D.村民委员会

5.县级以上地方根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对 的适龄儿童、少年实施义务教育。（ ）A．视力残疾 B.肢体残疾 C.听力语言残疾 D. 智力残疾

6.国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为 。（ ）

A．初级职务 B.中级职务 C.高级职务 D.特级职务

7.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将 等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。（ ）A.德育 B.智育 C.体育 D.美育

8.县级编制预算，除向 和 倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。（ ）

A.农村地区学校 B.特殊教育学校 C.薄弱学校 D.民办学校

9.侵占、挪用义务教育经费的或向学校非法收取或者摊派费用的，由上级或者上级 、 、 和 根据职责分工责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。（ ）

A.教育行政部门 B.财政部门 C.价格行政部门 D.审计机关

10.和地方各级将义务教育经费纳入财政预算，按照 等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。（ ）

A.教职工编制标准 B.工资标准

C.学校建设标准 D.学生人均公用经费标准

四、简答题（共5题，每题4分，共20分）

1、义务教育基本内涵？

2.《义务教育法》关于教师尊重学生平等受教育权的规定？

3.促进义务教育法均衡发展主要体现在哪些方面？

4.《义务教育法》第五十七条对学校四种违法行为的规定？

5.《义务教育法》关于学校德育的规定和要求？

五、论述题（15分）

结合实际，谈谈贯彻实施《义务教育法》对推动中小学依法治校的重要意义。

附录:答案

一、填空题（共15题，每题2分，共30分）

1、公益性 2、中华人民共和国国籍 3、父母或其他监护人4、均衡 5、县级教育行政部门6、安全制度和应急机制7、批评教育8、实施体罚、变相体罚

9、循环，10、家庭经济困难11、农村地区、民族地区12、义务教育经费13、通报批评14、参与或变相参与15、湘或县级教育行政部门

二、单项选择题（共15题15分）

1.A 2.C3.A 4.C 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B 10.D

11.C 12.B 13.C 14.A 15.C

三、多项选择题（20分）

1.abcd 2.acd 3.cd 4.ad 5.acd 8.ac 9.abcd 10.abcd

2011年中学教育学专项习题及答案1(多项选择题)

1．学校文化的内容有（ ）。

A．教育的理想和追求

B．对学校功能及社会责任的理解

C．对个性的理解

D．对学习、工作的态度

6.abc 7.abcd

E．对集体的看法

2．学校教育与家庭教育相互配合的方法有（ ）。

A．互访

B．民主评议

C．家长会

D．家长委员会

E．校外指导

3．现代教育的特征主要有（A．公共性和生产性

B．公益性和免费性

C．科学性

D．国际性

E．终身性和未来性

。

）

4．沟通对于学校管理来说，有如下功能（ ）。

A．作出判断评价

B．信息传递

C．控制

D．激励

E．情感交流

5．教育如何培养学生的主体性?措施有（ ）。

A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D．教育目标要反映社会发展

E．在成熟的基础上引导发展

6．聘任教师的形式有（ ）。

A．招聘

B．续聘

C．解聘

D．不聘

E．辞聘

7．教育目的的功能有（A．导向功能

B．强制功能

C．功能

D．示范功能

E．评价功能

8．参观教学法可分为（A．可行性参观

。

。

） ）B．准备性参观

C．现实性参观

D．并行性参观

E．总结性参观

9．班级组织机构微观建制的形式有（A．委员会制

B．直线式

C．参谋制

D．职能式

E．直线职能式

10．咨询活动的基本原则有（ ）。

A．改变现实、追踪效果

B．积极关注和信任来访学生

。 ）

C．注重来访学生的主动参与

D．充分支持和鼓励来访学生

E．严格为来访学生保密

参：1．ABCDE 2．ACD 3．ACDE 4．BCDE 5．ABC 6．ABCE 7．ACE 8．BDE 9．BDE 10．BCDE

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。

1．德育的途径有多种，其基本途径是( )。

A．少先队活动

B．班主任工作

C．课外活动

D．思想品德课

2．直接教学和学生自学或作业交替进行，并在我国农村普遍使用的教学组织形式是( )。

A．班级授课

B．分组教学

C．复式教学

D．现场教学

3．学生认识的主要任务是学习( )。

A．直接经验

B．间接经验

C．理论知识

D．实践知识

4．教学的根本目的是培养( )人。

A．有个性的

B．有特长的

C．片面发展的

D．全面发展的

5．目的在于尽可能满足社区、学校、学生的差异性的课程是( )。

A．学校课程

B．地方课程

C．国家课程

D．基础课程

6．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的( )。

A．条件

B．结果

C．任务

D．途径

7．教师不得对学生进行谩骂、体罚或其他侮辱学生的行为，这是由学生的( )决定内。

A．身心健康权

B．人身自由权

C．人格尊严权

D．隐私权

8．教育学作为一门学科的建立始于( )。

A．夸美纽斯

B．赫尔巴特

C．斯宾塞

D．裴斯泰洛齐

9．“博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代( )的教育主张。

A．朱熹

B．墨子

C．荀子

D．孔子

10．中国最早的学校教育形态出现在( )。

A．夏代

B．商代

C．西周

D．春秋战国时期

11．管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”句话反映了教师劳动的( )特点。

A．复杂性

B．创造性

C．示范性

D．长期性

12．“严师出高徒”“棍棒出孝子”等谚语在我国广为流传，这是下面哪种理论的观点对人们的教育方式的影响结果( )。

A．遗传决定论

B．环境决定论

C．辐合论

D．个人本位论

13．教育科学研究的第一个环节是教育科学研究的( )

A．构思与表述

B．分析与表述

C．构思与设计

D．组织与实施

14．课外活动的主体是( )

A．教师

B．学生

C．少先队组织

D．学校管理人员

15．早在公元前6世纪，把学习过程概括为“学、思、行”的统一一过程的是( )

A．孔子

B．孟子

C．庄子

D．老子

16．遗传素质为人的身心发展提供了( )

A．现实性

B．可能性

C．稳定性

D．不平衡性

17．西方教育史上第一本教育专著是古罗马的昆体良著的( )

A．《论演说家的教育》

B．《爱弥儿》

C．《理想国》

D．《普通教育学》

18．通过( )向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。

A．思想品德课

B．各科教学

C．校会和班会

D．少先队活动

19．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视( )。

A．知识的传授

B．发展学生的能力

C．培养学生积极的心理品质

D．培养学生良好的思想品德

20．班主任教师的经常性工作之一是设计并开展( )。

A．小组活动

B．少先队活动

C．班级教育活动

D．课外活动

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中．选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分，每小题1分，共5分)。

1．世界上最早的学校产生于( )

A．雅典B．巴比伦C．中国D．埃及E．印度

2．常用的测验种类有( )。

A．论文式测验B．客观性测验C．问题情境测验D．面试式测验E．标准化测验

3．讲授法可分为三种即( )。A．讲述B．讲解C．讲演D．讲读E．讲说

4．基础型课程的内容是基础的，以( )为主。

A．基础知识B．基本方法C．基本途径D．基础内容E．基本技能

5．教师职业的专业化应具备的条件有( )。

A．政治思想素养B．职业道德素养C．学科知识素养

D．广泛的文化素养E．教育专业素养

一、单项选择题1．D 2．C 3．B 4 D 5．A6．A 7．C 8．A 9．D 10．A

11．D 12．C 13．C 14．B 15．A16．B 17．A 18．A 19．B 20．C

二、多项选择题

1．CDE 2．ABCE 3．ABC 4．AE 5．ABCDE

一、单项选择题

1．渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为（A）。

A．自然形态的教育 B．自我教育 C．家庭教育 D．社会教育

2．人类社会最早诞生的教育学是以（B）作为自己的研究对象的。

A．初等教育 B．普通中小学教育 C．中等教育 D．一般教育现象

3．“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C）。

A．《学记》 B．《大学》 C．《论语》 D．《师说》

4．“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自（A）。

A．《学记》 B．《论语》 C．《尚书》 D．《孟子》

5．反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（C）。

A．《教育论》 B．《雄辩术原理》 C．《理想国》 D．《巨人传》

6．教育学作为一门形态的学科，形成于（A）。

A．资本主义社会初期 B．封建社会末期 C．奴隶社会初期 D．原始社会末期

7．首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（C）。

A．杜威的《民主主义与教育》 B．赫尔巴特的《普通教育学》

C．夸美纽斯的《大教学论》 D．昆体良的《雄辩术原理》

8．教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）。

A．裴斯泰洛奇 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．柏拉图

9．教育史上两大对立学派—传统教育派与现代教育派—的代表人物分别是（C）。

A．凯洛夫和赫尔巴特 B．杜威和赫尔巴特 C．赫尔巴特和杜威

D．夸美纽斯和杜威

10．“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（D）的重要主张。

A．实践教育学派 B．实证教育学派 C．传统教育学派 D．实用主义教育学派

11．周恩来称赞的“一个无保留追随党的党外布尔什维克”的民主教育家是（D）。

A．蔡元培 B．徐特立 C．杨贤江 D．陶行知

12．首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且在世界上有较大影响的教育学家是（C）。

A．苏霍姆林斯基 B．杨贤江 C．凯洛夫 D．赞可夫

13．强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是（B）。

A．巴班斯基 B．赞可夫 C．加里宁 D．凯洛夫

14．1920年，教育家保罗•朗格朗在其出版的著作中提出了（D）思想。

A．最优化教学 B．范例教学 C．发展教育 D．终身教育

15．1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（A）。

A．布鲁姆 B．布鲁纳 C．根舍因 D．斯金纳

16．1901年，由立花铣三朗讲述、王国维翻译的（B）刊载于《教育世界》上，是一部在我国流行面广、影响力较大的日本教育著作。

A．《教育论》 B．《教育学》 C．《大教育学》 D．《教育原理》

17．1919年，著名教育家（C）来华讲学，此后西方教育学说在我国广泛传播开来。

A．桑代克 B．盖顿 C．杜威 D．克伯屈

18．初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是（A）。

A．凯洛夫的《教育学》 B．冈察洛夫的《教育学》 C．巴拉诺夫的《教育学》 D．巴班斯基的《教育学》

19．“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）。

A．《论语》 B．《学记》 C．《四书集注》 D．《孟子》

20．世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C）。

A．《论语》 B．《师说》 C．《学记》 D．《孟子》

21．最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（B）。

A．柏拉图 B．亚里士多德 C．昆体良 D．苏格拉底

22．被称为世界上第一部研究教学法的书是（D）。

A．夸美纽斯的《大教学论》 B．柏拉图的《理想国》

C．斯宾塞的《教育论》 D．昆体良的《雄辩术原理》

23．首次在科学分类中将教育学作为一门的学科划分出来的是英国哲学家（B）。

A．卢梭 B．培根 C．拉伯雷 D．洛克

24．一般认为，教育学成为一门学科的标志是（B）。

A．柏拉图的《理想国》 B．夸美纽斯的《大教学论》 C．昆体良的《雄辩术原理》 D．斯宾塞的《教育论》

25．教育学作为一门学科在大学里讲授，最早始自德国哲学家（C）。

A．柏拉图 B．赫尔巴特 C．康德 D．梅依曼

26．最早提出教学具有教育性的教育家是（D）。

A．杜威 B．夸美纽斯 C．凯洛夫 D．赫尔巴特

27．以马克思主义的观点来阐述教育教学问题的著作是（B）。

A．杜威的《民主主义与教育》 B．凯洛夫的《教育学》

C．赫尔巴特的《普通教育学》 D．夸美纽斯的《大教学论》

28．被称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主家、教育家的是（B）。

A．陶行知 B．蔡元培 C．杨贤江 D．徐特立

29．被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（D）。A．徐特立 B．蔡元培 C．杨贤江 D．陶行知

30．倡导发现法教学的是美国的心理学家、教育家（C）。

A．斯金纳 B．杜威 C．布鲁纳 D．加涅

31．提出“范例教学”理论的教育家是（A）。

A．根舍因 B．布鲁纳 C．巴班斯基 D．赞科夫

32．苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（B）。

A．认知结构的教育理论 B．全面发展的教育理论 C．范例教学的理论 学最优化的教育理论

33．建国初期从前苏联译介的大量教育学教材中，对我国影响最大的是（D）。D．教

A．申比寥夫等合著的《教育学》 B．斯米尔诺夫著的《教育学初级读本》

C．叶希波夫•冈察洛夫著的《教育学》 D．凯洛夫主编的《教育学》

34．最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（C）。

A．赫尔巴特 B．裴斯泰洛齐 C．梅依曼 D．洛克

35．最早提出“行动研究”这一概念的是（D）。

A．梅依曼 B．拉伊 C．凯洛夫 D．勒温

36．研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的研究方法属于（）。

A．观察法 B．实验法 C．行动研究法 D．文献法

37．身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（A）。

A．行动研究法 B．观察法 C．实验法 D．调查法

38．前苏联教育家赞可夫的教学理论是（C）。

A．最优化理论 B．认知结构的理论 C．发展性教学理论 D．范例教学理

论

二、多项选择题

1．教育活动的基本规律包括（BD）。

A．教育与生产力之间的矛盾或关系 B．教育与社会发展之间的矛盾或关系

C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D．教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E．教育与生产关系之间的矛盾或关系

2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研方法 D．学校管理学 E．外国教育史

3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》

C．洛克的《教育漫话》 D．斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》

4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。

A．加里宁《论主义教育》 B．凯洛夫《教育学》

C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D．巴班斯基《教育过程最优化》

E．马卡连柯《教育诗》

5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。

A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心 D．课堂中心 E．书本中心

6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D．有控制 E．全面科学

7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。

A．观察 B．测验 C．问卷 D．查阅资料 E．谈话

8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。

A．计划性 B．实用性 C．客观性 D．科学性 E．广泛性

9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。

A．会议记录 B．期刊 C．录音 D．评述 E．文摘

10．从横向看，教育的基本形式有（ABCDE）。

A．家庭教育 B．学校教育 C．自我教育 D．社会教育

E．自然形态的教育

11．调查法的具体方式有（ABCDE）。

A．查阅文献资料 B．测验 C．观察 D．问卷 E．谈话

12．《论语》中记述孔子教育思想观点的有（BCD）。

A．教学相长 B．“不愤不启，不悱不发” C．“学而不思则罔，思而不学则殆” D．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” E．长善救失

13．下列教育思想中属于赫尔巴特提出的有（AC）。

A．教学过程的四个阶段论 B．实科教育思想 C．教育性教学

D．自然主义教育 E．实用主义教育思想

14．杜威实用主义所提倡的主要教育观点有（ABCE）。

A．学校即社会 B．教育即生活 C．儿童为中心

D．课堂为中心 E．从做中学

15．中国近代教育史上著名的教育家有（ABCD）。

A．陶行知 B．徐特立 C．蔡元培 D．杨贤江 E．朱熹

16．第二次世界大战以后出现的著名教育家及论著有（ABD）。

A．布鲁纳的《教育过程》 B．布鲁姆的《教育目标分类学》

C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．赞可夫的《教学与发展》 E．夸美纽斯的《大教学论》

17．布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（BCD）。

A．交往领域 B．动作技能领域 C．认知领域 D．情感领域 E．思维领域

18．教育实验作为一种研究方法的基本特征是（ACDE）。

A．有变革 B．有被试 C．有理论假说 D．可重复操作 E．有控制

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1.苏联心理学家阿格法诺夫做的“拾柴火”实验是( )

A.观察法实验 B.自然实验

C.实验室实验 D.自然实验与实验室相结合实验

2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是( )

A.客观原则 B.系统性原则

C.教育性原则 &nb

D.发展性原则

3.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )

A.罗杰斯 B.布鲁纳

C.班杜拉 D.斯金纳

4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( )

A.直接强化 B.间接强化

C.自我强化 D.替代性强化

5.学习迁移产生的客观必要条件是( )

A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素 D.学习的方法

6.梅耶学习过程模式的主要特点是( )

A.强调新旧知识之间的相互作用 B.强调模仿的作用

C.强调强化的作用 D.强调暂时神经联系的建立

7.动机强度与学习效率之间的关系是( )

A.成正比关系 B.成反比关系

C.没有关系 D.成倒U性曲线关系

8.概念同化的典型方式是( )

A.接受学习 B.发现学习

C.机械学习 D.有意义学习

9.提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )

A.布鲁纳 B.苛勒

C.奥苏伯尔 D.班杜拉

10.多伊奇认为，对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是( )

A.竞争目标结构 B.个人主义目标结构

C.合作目标结构 D.友谊目标结构

11.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是( )

A.先快后慢 B.先慢后快

C.先后一致 D.不快不慢

12.一种学习中所习得一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这种迁移是( )

A.正迁移 B.横向迁移

C.特殊成分迁移 D.非特殊成分迁移

13.小学生的个性倾向性主要表现在( )

A.需要、动机、世界观 B.理想、信念、世界观

C.兴趣、动机、世界观 D.兴趣、爱好、理想

14.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( )

A.气质 B.性格

C.能力 D.动机

15.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )

A.复习策略 B.群集策略

C.形象联想策略 D.元认知策略

16.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )

A.活动技能 B.学习技能

C.一般技能 D.认知技能

17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是( )

A.杜威 B.纽厄尔

C.华莱尔 &nbD.巴甫洛夫

18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( )

A.肖锋 B.章志光

C.邵瑞珍 D.李伯黍

19.教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了( )

A.知识传授者 B.学生楷模

C.学生家长代理人 D.严格管理者

20.教师注意力的特点集中表现在( )

A.注意集中能力 B.注意稳定能力

C.注意转移能力 D.注意分配能力

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)

1.心理个体的发展具有的一般特点是( )

A.连续性与顺序性 B.阶段性 C.个别差异性

D.不均衡性 E.关键性

2.概念的结构包括( )

A.概念名称 B.概念定义 C.概念应用

D.概念特征 E.概念实例

3.指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等，都属于( )

A.元认知策略 B.复述策略 C.组织策略

D.精细加工策略 E.复习策略

4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成( )

A.审题 B.联想 C.知识理解

D.课题类化 E.背诵记忆

5.影响群体士气的因素有( )

A.群体成员的人数 B.对群体目标的赞同 C.对活动的满意感

D.群体领导方式 E.和谐的人际关系

课程代码：22

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1.B 2.B 3.A 4.C 5.C

6.A 7.D 8.A 9.A 10.C

11.A 12.D 13.B 14.B 15.C

16.D 17.A 18.B 19.B 20.D

二、多项选择题(每小题2分，共10分)

1.ABCD 2.ABDE 3.ABCDE 4.ABCD 5.BCDE

二、多项选择题

1．教育活动的基本规律包括（BD）。

A．教育与生产力之间的矛盾或关系 B．教育与社会发展之间的矛盾或关系

C．教育现象内部各要素之间的矛盾或关系 D教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

E．教育与生产关系之间的矛盾或关系

2．下列学科从属于教育科学体系的是（ABCDE）。

A．教育哲学 B．教学论 C．教育科研方法 D学校管理学 E．外国教育史

3．教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。

A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》 B．凯洛夫的《教育学》

C．洛克的《教育漫话》 D斯宾塞的《教育论》 E．卢梭的《爱弥儿》

4．50年代以前，苏联主要的马克思主义教育家及论著有（ABCE）。

A．加里宁《论主义教育》 B．凯洛夫《教育学》 C．克鲁普斯卡姬《国民教育与民主主义》 D巴班斯基《教育过程最优化》

E．马卡连柯《教育诗》

5．以赫尔巴特为代表的传统教育学派的主要观点可以归纳为“三个中心”，即（ADE）。

A．教师中心 B．活动中心 C．儿童中心D课堂中心 E．书本中心

6．教育实验共同具备的基本特征是（ABCD）。

A．有变革 B．可重复操作 C．有理论假说 D有控制 E．全面科学

7．下列教育研究方法中属于调查法的是（ABCDE）。

A．观察 B．测验 C．问卷 D查阅资料 E．谈话

8．与实验法相比，调查法的优势在于它具有更大的（BE）。

A．计划性 B．实用性 C．客观性 D科学性 E．广泛性

9．文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是（ABCDE）。

A．会议记录 B．期刊 C．录音 D评述 E．文摘

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分）

1.学校文化的内容有A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解

C.对个性的理解D.对学习、工作的态度

2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有

A.互访C.家长会

D.家长委员会E.校外指导

3.现代教育的特征主要有

A.公共性和生产性C.科学性

D.国际性E.终身性和未来性

4.沟通对于学校管理来说，有如下功能

B.信息传递C.控

D.激励E.情感交流

5.教育如何培养学生的主体性？措施有

A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

6.聘任教师的形式有

A.招聘B.续聘C.解聘

E.辞聘

7.教育目的的功能有

A.导向功能C.功能

E.评价功能

8.参观教学法可分为

A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观

D.并行性参观E.总结性参观

9.班级组织机构微观建制的形式有

B.直线式D.职能式E.直线职能式

10.咨询活动的基本原则有

B.积极关注和信任来访学生

C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生

E.严格为来访学生保密

二、多项选择题（每小题1分，共10分）

1.ABCDE2.ACD3.ACDE4.BCDE5.ABC

6.ABCE7.ACE8.BDE9.BDE10.BCDE

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)

1．推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

A．教育规律 B．教育价值 C．教育现象 D．教育问题

2．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )

A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞可夫

3．“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一观点出自洛克的( )

A．《大教学论》 B．《教育漫话》 C．《爱弥儿》 D．《普通教育学》

4．学校的中心工作是( )

A．教学工作 B．公共关系 C．行政工作 D．总务工作

5．“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。

A．大众性 B．公平性 C．终身性 D．未来性

6．学校管理的目标和尺度是( )

A．经济收入 B．良好的公共关系 C．学校绩效 D．政治影响

7．学校管理的基本途径是( )

A．教学活 B．沟通 C．教劳结合 D．协调

8．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性

9．( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

A．教育方针 B．教育 C．教育目的 D．教育目标

10．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )

A．发展性功能 B．个体性功能 C．教育性功能 D．社会性功能

11．美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。

A．知识 B．能力 C．直接经验 D．间接经验

12．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )

A．学科课程 B．活动课程 C．综合课程 D．融合课程

13．教学活动的本质是( )

A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动

14．“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了( )

A．巩固性原则 B．直观性原则 C．理论联系实际原则 D．因材施教原则

15．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )

A．百科全书式课程理论 B．综合课程理论

C．实用主义课程理论 D．结构主义课程理论

16．把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。

A．分层教学 B．合作学习 C．小班教学 D．复式教学

17．罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( )

A．非指导教学模式 B．结构主义课程模式

C．发展性教学模式 D．最优化教学模式

18．最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )

A．泰勒 B．夸美纽斯 C．裴斯塔洛齐 D．凯洛夫

19．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( )

A．相对评价 B．绝对评价 C．定性评价 D．定量评价

20．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为( )

A．正式评价和非正式评价 B．相对评价和绝对评价

C．形成性评价和总结性评价 D．正确评价和错误评价

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分)

1．学校文化的内容有( )

A．教育的理想和追求 B．对学校功能及社会责任的理解

C．对个性的理解 D．对学习、工作的态度E．对集体的看法

2．学校教育与家庭教育相互配合的方法有( )

A．互访 B．民主评议 C．家长会

D．家长委员会 E．校外指导

3．现代教育的特征主要有( )

A．公共性和生产性 B．公益性和免费性 C．科学性

D．国际性 E．终身性和未来性

4．沟通对于学校管理来说，有如下功能( )

A．作出判断评价 B．信息传递 C．控制

D．激励 E．情感交流

5．教育如何培养学生的主体性?措施有( )

A．建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养

B．重视学生主体参与课堂，获得体验

C．尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D．教育目标要反映社会发展

E．在成熟的基础上引导发展

6．聘任教师的形式有( )

A．招聘 B．续聘 C．解聘

D．不聘 E．辞聘

7．教育目的的功能有( )

A．导向功能 B．强制功能 C．功能

D．示范功能 E．评价功能

8．参观教学法可分为( )

A．可行性参观 B．准备性参观 C．现实性参观

D．并行性参观 E．总结性参观

9．班级组织机构微观建制的形式有( )

A．委员会制 B．直线式 C．参谋制

D．职能式 E．直线职能式

10．咨询活动的基本原则有( )

A．改变现实、追踪效果 B．积极关注和信任来访学生

C．注重来访学生的主动参与 D．充分支持和鼓励来访学生

E．严格为来访学生保密

一、单项选择题(每小题1分，共20分)

1．D 2．B 3．B 4．A 5．C

6．C 7．B 8．B 9．C 10．D

11．C 12．A 13．A 14．C 15．D

16．D 17．A 18．B 19．A 20．C

二、多项选择题(每小题1分，共10分)

1．ABCDE 2．ACD 3．ACDE 4．BCDE 5．ABC

6．ABCE 7．ACE 8．BDE 9．BDE 10．BCDE

一、判断题（判断下列每题的正、误，在正确的命题后划“√” ，在错误的命题后划“×”，判断不正确则倒扣1分，每题1分，共20分）

1．教育学就是教育实践经验的汇编。（ ）

2．封建社会里出现了专门从事教育工作的教师。（ ）

3．教育是有目的的培养人的活动，这是教育的质的规定性。（ ）

4．百年大计，教育为本；教育大计，师范为本。（ ）

5．教育投资是一种生产性投资。（ ）

6．教育目的具有鲜明的阶级性。（ ）

7．教学计划的中心问题是学科设置。（ ）

8．传统教学强调的“三个中心”，即教材中心、教师中心、课堂中心。（9．学生在掌握知识的过程中是以书本知识、间接经验为主的。（ ）

10．教学原则就是教学规律。（ ）

11．教师教的方法就是教学方法。（ ）

12．不同类型的课，其结构却相同。（ ）

）

13．班级上课是我国学校教学的特殊组织形式。（ ）

14．德育就是教育者有目的地培养学生品德的活动。（ ）

15．学生品德结构中的知、情、意、行四因素的发展具有不平衡性。（ ）

16．学生集体不仅是教育的对象，也是教育的主体。（ ）

17．班群体就是班集体。（ ）

18．班主任工作的出发点和目的就是要管住学生。（ ）

19．教师劳动的社会价值具有明显的滞后性。（ ）

20．只要学好专业知识就可以当好教师，搞好教学工作。（ ）

二、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空0.5分，共15分）

21．师范院校所开设的教育学是专门研究 和 的一门学科。

22．构成教育活动的基本要素有： 、受教育者和 。

23．教育投资包括 和 两部分。

24．在教育史上，关于教育目的的价值取向问题存在着两种完全对立的认识观点，一种是 ；另一种是 。

25．教育目的一般由两部分构成：其一是 ，这是教育目的结构的核心部分；其二是 。

26．我国中小学的课程（教学内容）表现为教学计划、 和 等三种形式。

27．教学过程中教师引导学生掌握知识的基本阶段一般包括：引起求知欲、感知教材、 、巩固知识、运用知识以及 等阶段。

28．我国中小学常用的以语言为主的教学方法主要有： 、谈话法和 等方法。

29．为了弥补课堂教学的不足，中小学教师经常采用作业、 、 、辅导等多种辅助教学组织形式。

30．我国中小学的考试制度主要由 和 两个部分组成。

31．一般来说，学校德育内容的编排可以采用 和 两种方式。

32．社会通过教师向学生提出的 与学生 之间的矛盾构成了德育过程的基本矛盾。

33．陶冶是一种古老的德育方法，它主要通过人格感化、 陶冶和 陶冶等方式潜移默化地培养学生品德。

34．班主任了解学生主要是通过 和 两个方面进行的。

35．个别教育是班主任工作的一项主要内容，它既包括做 的工作，也包括做一般学生和 的工作。

三、选择题（下列每一题后有四个备选答案，其中有一项为正确答案，请将正确答案的序号填在题后的括号内，每题1分，共15分）

36．最早论证班级授课制度的著名教育家是（ ）

①赫尔巴特 ②昆体良 ③凯洛夫 ④夸美纽斯

37．教育产生于（ ）

①动物界 ②生产劳动 ③人的需要 ④统治阶级的需要

38．张勤学同学利用“双休日”在教室里学习外语，准备迎接四、六级英语考试。这是一种（ ）

①广义教育 ②狭义教育 ③个人教育 ④业余教育

39．政治、经济制度决定着（ ）

①教育的性质 ②教育的规模 ③教育的效益 ④教育的方法

40．中小学的“双基”教学是指（ ）

①基础知识，基本理论 ②基础理论，基本技能

③基础知识，基本技能 ④基础理论，基本原理

41．教学过程始终具有（ ）

①教育性 ②生产性 ③间接性 ④引导性

42．古今中外的著名教育家都很重视启发式教学，苏格拉底就善于用问答方式激发和引导学生自己去寻求正确答案。苏格拉底的这种教学方法被称为（ ）

①启发术 ②谈话术 ③产婆术 ④发现术

43．我国采用班级上课开始于（ ）

①清代同治元年 ②清代咸丰元年 ③清代顺治元年 ④清代光绪元年

44．上课是教学工作的（ ）

①首要环节 ②关键环节 ③主要环节 ④中心环节

45．德育在学生的发展中具有（ ）

①影响作用 ②制约作用 ③导向作用 ④积极作用

46．教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（ ）。

①集体主义品质 ②爱国主义品质 ③主义品质 ④道德品质

47．说服是通过摆事实、讲道理，提高学生（ ），形成正确观点的一种德育方法。

①道德意志 ②道德信念 ③道德认识 ④道德情感

48．衡量学生品德发展程度的重要标志是（ ）

①自我教育能力 ②自我评价能力 ③自我能力 ④自我认识能力

49．一个真正的班集体的形成，需要经历组建、核心初步形成和（ ）等阶段。

①健全组织系统 ②个人自发活动 ③集体自主活动 ④目标确定

50．班主任在班集体的发展中起（ ）

①主动作用 ②主导作用 ③领导作用 ④能动作用

四、简答题（每题6分，共24分）

51．教育是怎样促进生产力发展的？

52．教师怎样备好课？

53．我国中小学的德育任务是什么？

54．教师劳动的特点有哪些？

五、论述题（每题13分，共26分）

55．试论遗传、环境、教育和个体的主观能动性在青少年儿童身心发展中的作用。

56．试述教学过程中传授知识与发展智力之间的关系。

要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；

②论述要理论联系实际；

③每题字数不得少于200字。

公共教育学评分标准及参（三）

一、判断题：

[评分说明] 1）共20小题，每题1分，共20分；

2）判断正确记1分，判断不正确则倒扣1分，不判断不记分。

[标准答案] 1.×；2.×；3.√；4.√；5.√；6.×；7.√；8.√；9.√；10.×；11.×；12.×；13.×；

14.√；15.√；16.√；17.×；18.×；19.√；20.×。

二、填空题：

[评分说明] 1）共15小题30个空，每空0.5分，共15分；

2）以标准答案为准，填写正确记0.5分；不填写或填写错误不记分。

[标准答案]

21．教育的一般原理；中、小学教育规律。 22.教育者；教育措施（或教学内容与方法）。23.教育经常费（或教育经费），教育基本建设投资。 24.个人本位论；社会本位论。25.对教育所要培养出的人的身心素质作出规定；对教育所要培养出的人的社会价值作出规定。 26.教学大纲（或课程标准），教科书（或教材、课本）。 27.理解教材，检查知识，技能，技巧。 28.讲授法；读书指导法。 29.参观；讲座。 30.考查；考试。31.阶段性编排；系统编排。 32.道德要求；已有品德水平。 33.环境；艺术。 34.学生个人；学生集体。 35.优秀生；差生。

三、选择题：

[评分说明] 1）共15小题，每小题1分，共15分；

2）以标准答案为准，选择正确记1分，选择相近、相似或错误答案不记分。

[标准答案] 36.④；37.②；38.②；39.①；40.③；41.①；42.③；43.①；44.④；45.③；46.④；47.③；48.①；49.③；50.②。

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内每小题2分，共40分）

1．以下说法中正确的是 （ B）

A在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成

B思维过程的基本操作是分析和综合

C思维的基本形式是比较、抽象和具体化

D根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

2．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念

的水平处于 （A ）

A第一级水平B第二级水平

C第三级水平 D第四级水平

3．最佳学习效果的过度学习需达到 （D）

A 50% B 50%―100%

C 100% D 100%―150%

4．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做 （C ）

A知觉B记忆C注意D思维

5．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学 （B ）

A二年级B三年级C四年级D五年级

6．学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（C A学生B教学内容 C教师 D教学环境

7．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是 （D ）

A思维B思维的可逆性

C具体逻辑推理D守恒观念形成

8．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是 （A ）

A不同的学习结果B学习层次的高低

C学习情境的简繁D学习水平的优劣

9．学习动机的强化理论的提出者是 （ D）

A行为―认知主义者B认知主义者

）

C建构主义者D行为主义者

10．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 （C ）

A形式训练说B共同要素说

C经验类化说D关系转换说

11．在教“写”的概念时，分别以麻雀、鸡、蝙蝠为例，是为学生提供（C ）A比较B变式 C正例与反例D概括

12．不属于心智技能的是 （ B）

A阅读B吹拉弹唱C运算D记忆

13．组织策略属于 （ B）

A精加工策略B认知策略

C元认知策略D调节策略

14．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的A发散思维B推测与假设

A）

（

C好奇心D性

15．小学生品德发展的关键年龄是 （ D）

A 6岁B 7岁C 8岁D 9岁

16．心理辅导的基本目标是 （ D）

A开发潜能B寻求发展C个案辅导D学会调适

17．行为目标的陈述依据是 （ ）

A可观察和可测量的行为B行为产生的条件

C行为的标准 D具体目标

18．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于A引导B促进和维持

C反馈D评价

19．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是 （ ）

A信度B效度C区分度D难度

） （

20．以下说法中，错误的为 （ ）

A与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性

B专家教师有完善的维持学生注意的方法

C专家教师往往较注意课堂的细节

二、填空题（每小题1分，共20分）

1.具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的 _____ 。

2.性别的个别差异表现在性格特征差异和 _____ 差异两个方面。

3.小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的 _____ 能力表现出迅速发展的趋势。

4. _____认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

5.在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是 _____。

6.最有利于学习效果提高的动机水平为 _____ 的动机激起水平。

7.习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是 _____ 。

8.迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应 _____ 。

9.学习的熟练程度达到 _____ %时，记忆效果最好。

10.儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于 _____ 学习。

11.在概念形成过程中， _____和比较起着重要作用。

心理学（小学组） 试题参及评分标准

一、单项选择题（每小题2分，共40分）

1．B 2．A 3.B 4.C 5．B 6．C 7．D 8A 9D 10C11C 12．B 13B14A 15D 16D 17A 18B 19．B 20．C

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.教育可以促进科学技术的发展，这说明教育具有（ ）

A.生产性 B.阶级性C.历史性 D.民族性

2.“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种观点在教育目的论上属于（ ）A.神学的教育目的论 B.社会本位教育目的论C.个人本位教育目的论 D.马克思主义教育目的论

3.大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承

了动物的教育形式，因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于（B）

A.教育的神学起源说 B.教育的生物起源说

C.教育的心理起源说 D.教育的劳动起源说

4.亚当•斯密在《国富论》中把学生在学校中学到的“有用才能”看成是一种固定资本，这说明他认定教育具有（ D ）

A.政治功能 B.育人功能C.文化功能 D.经济功能

6.“跳一跳，摘桃子”的理论根据是（ A ）

A.最近发展区理论 B.一般发展理论C.心理发生论 D.全面发展理论

7.“让学校的一墙一壁都开口说话”，“让学校的一草一木都产生教育影响”。这里主张（强调）的德育方法是（ ）

A.实际锻炼 B.榜样示范C.陶冶教育 D.品德评价

8.“教有法，但无定法”表明教师的教育活动具有（ C ）

A.长期性 B.连续性 C.创造性 D.个体性

9.“有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明青少年儿童

的身心发展具有（ ）

A.顺序性 B.不均衡性C.可变性 D.个体差异性

10.现代学校德育提倡的主体理论是（ ）

A.单一主体论 B.双向主体论

C.主体转化论 D.交互主体论

11.教师讲课时突然停下来，就会引起学生的注意，学生的这种注意是（ ）

A.不随意注意 B.随意注意 C.随意后注意 D.有意注意

12.看书时往往用红笔划出重点是利用知觉的（ ）

A.整体性 B.选择性

C.理解性 D.恒常性

13.有一种人，他们行动敏捷，行为反应性高，可塑性强，容易适应环境，善于结交新朋友，情感易外露，表情生动，语言具有表达和感染力，这种人的气质属于（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

14.小学儿童思维发展的特点是（ ）

A.以具体形象思维为主

B.从动作思维为主逐步过渡到以具体形象思维为主

C.以抽象逻辑思维为主

D.从具体形象思维为主逐步过渡到以抽象思维为主

15.创立操作性条件反射理论的心理学家是（ ）

A桑戴克 B.苛勒

C.斯金纳 D.班杜拉

16.学生上课时没有听老师讲课，而是在下面集中精力看有趣的小说，这种现象属于（ ）

A.注意分散 B.注意集中

C.注意分配 D.注意转移

17.听见说“五星红旗”，我们能在头脑中浮现出五星红旗的形象，这个形象是（ ）

A.知觉形象 B.记忆表象

C.想象表象 D.再造想象

18.一个人想充分发挥自己的潜能，不断完善自己，使自己达到完美的境地。这种需要，马斯洛称之为（ ）

A.认知的需要 B.自尊的需要

C.归属的需要 D.自我实现的需要

19.强调个体对两种或多种学习活动的共同原理的掌握和理解的迁移理论是（A.共同要素说 B.概括化理论

C.关系理论 D.认知结构迁移论

20.提出“尝试-错误”学习理论的心理学家是（ ）

A.桑戴克 B.苛勒

C.斯金纳 D.班杜拉

21.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行始于（ ）

A.2006.6.29 B.2006.7.1

C.2006.9.1 D.2007.9.1

22.《中华人民共和国教师法》施行始于（ ）

）

A.1993.10.31（第八届全国人民代表大会第四次会议通过） B.1994.1.1

C.1995.12.12 D.1995.9.1

23.“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于（ ）

A.《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国教育法》

C.《中华人民共和国职业教育法》 D.《中华人民共和国》

24.我国《教师法》将教师身份界定为（ ）

A.准公务员 B.专业人员

C.知识分子 D.国家干部

25.适用对违反学校纪律和规章制度的学生的主要教育惩罚手段或方法是（ ）

A.人身罚 B.能力罚

C.财产罚 D.申诫罚

26.《浙江省中小学校学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（ ）

A.教育、教学和监护 B.教育、管理和保护

C.教育、教学和监管 D.教育、监管和救护

27.根据我国教师法规的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将（）A.给予撤销 B.宣告中止C.永远丧失 D.公告无效

28.根据我国教育法规的有关规定，学校对违反校规校纪的学生宜采用的惩罚类型是（ ）

A.行政处分 B.行政处罚

C.经济制裁 D.权利剥夺

29.下列教育法规文献中属于教育的是（ ）

A.《教师资格条例》 B.《国家教育考试违规处理办法》

C.《教师和教育工作者奖励规定》 D.《关于基础教育改革与发展的决定》

30.“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”，其教师资格将（ ）

A.给予撤销 B.宣告作废 C.永远丧失 D.公告无效

31.我国当前的教育方针提出，教育应培养（ ）

A.有社会主义觉悟有文化的劳动者 B.又红又专的社会主义新人

C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人

D.德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和人

32.新课程提倡的三维教学目标是指（ ）

A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观

C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

33.一切教育活动的出发点和归宿是（ ）

A.教育思想 B教育目的 C.培养目标 D.教学目标

34.教学工作是在一定的 指导下进行的（ ）

A.教学原则 B.教学过程 C.教学方法 D.课程类型

35.心理过程包括（ ）

A.认识过程、情感过程、行为过程 B.知觉过程、情感过程、行为过程、

C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认识过程、情感过程、意志过程

36.“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）

A.环境 B.邻居 C.母亲 D.成熟

37.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）

A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

38.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（ ）

A.生理与安全需要 B.自我实现需要 C.归属与爱的需要 D.尊重需要

39.在对教学内容进行组织时，教师需要从哪几个方面着手（ ）

A.学生的社会背景、年龄、兴趣 B.事实、概念和原理

C.学生的兴趣、需要和能力 D.内容范围、内容重点、内容顺序

40.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（ ）

A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.主体性

41.多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（ ）

A.加德纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.加涅

42.新课程的具体目标除了改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有：

①改变课程功能 ②调整课程结构 ③精选课程内容 ④改进教学方式（ ）

A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②③④

43.我国也是世界上最早的一部教育专著是（ ）

A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记

44.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（ ）

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是不能起到主导作用

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中是被动的客体

45.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同发展趋势的是①重

视课程的标准化建设 ②重视课程内容的现代化、综合化 ③重视基础学科和知识的结构化 ④重视能力的培养 ⑤重视个别差异。（ ）

A.①②③⑤ B. ②③④⑤ C. ①③④⑤ D. ①②③

46.最重要和最良性的学习动力是（ ）

A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想 D.教师的期待和家长的期待

47.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发展新知识和问题的方法是（ ）

A.讲授法 B发现法 C.掌握学习法 D.头脑风暴法

48.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）

A.教学设计能力 B.教学组织能力 C.教学决策能力 D.教学监控能力

49.教学媒体包括：①投影 ②录象 ③计算机 ④黑板 ⑤图片（ ）

A. ①②④⑤ B. ①②③④⑤ C. ②③⑤ D. ①③④⑤

50.教学设计一般主要包括哪些步骤（ ）

A.设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境

B.设置教学目标；确定评价内容；学者学习资源；学习材料和多媒体；设置教学环境

C.设置教学目标；确定评价程序；学者教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境

D.设置教学目标；确定学习内容；学者教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境

51.贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ ）

A.充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异

C.培养学生正确的学习态度 D.让学生自主地选择课程

52.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是（ ）

A.课程的建设者和开发者 B.教育教学的研究者

C.学生学习的促进者 D.开放型教师

53.新课程回归生活最明显地体现在（ ）

A.选修课程 B.校本课程 C.乡土课程 D.综合实践活动课程

54.美国各门课程中多样化的实践活动，日本课程中的综合活动时间都反映出对在课程中地位的重视。（ ） A.知识 B.能力 C.直接经验 D.间接经验

55.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（ ）

A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒

C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊

56.学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）

A.班主任工作 B.共青团、少先队组织的活动

C.各科教学活动 D.校会、班会、周会、晨会、时事学习

57.做好班主任工作的前提和基础是（ ）

A.组织和培养班集体 B.全面了解学生

C.培养优良的班风 D.做好后进生转化工作

58.从学生的个性上说，对于自卑感较强的学生，班主任首要的工作是（ A.委以具体工作，并提出严格要求 B.采取措施培养他们的学习兴趣

C.善于发现和肯定他的优点 D.调查研究，找出症结，对症下药

）

59.当代西方最具影响力的学习理论是：行为主义、认知主义和 学习理论。（ ） A.人本主义 B.建构主义C.信息加工 D.发现学习

60.“教学要走在学生发展的前面”的理论根据是（ ）

A.主体教育理论 B.尊重的教育理论

C.最近发展区的理论 D.创新教育理论

61.在教学策略里，情景教学一种 教学策略。（ ）

A.以教师为主的 B.以教材为主的 C.个别化 D.以学生为主的

62.“学而时习之”体现的是 教学原则（ ）

A.理论联系实际 B.启发性 C.循序渐进 D.巩固性

63.中国历史上最早提出“教学相长”的著作（ ）

A.《论语》 B.《春秋》 C.《学记》 D.《大学》

.主张“教育即生活，教育是经验的改组和改造，在做中学”的教育家是（ A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.舒尔曼

）

65.现代教育史上提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）

A.赞科夫 B.布鲁纳 C.皮亚杰 D.苏霍姆林斯基

66.历史上流传的“狼孩”的故事说明遗传因素在人的身心发展中（ ）

A.起决定作用 B.不起决定作用 C.不起作用 D.决定人的发展方向

67.苏轼评价王维“诗中有画，画中有诗”，这一思维过程属于（ ）

A.联想 B.幻想 C.理想 D.想象

68.司马光砸缸的行为用的是 思维（ ）

A.横向 B.纵向 C.逆向 D.发散

69.基础教育的核心内容是（ ）

A.教育观念 B.课程 C.教育思想 D.教育目标

70.教学活动的本质是（ ）

A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动

71.开展教育工作，首先需要（ ）

A.确立教育目的 B.设计课程体系 C.加强德育工作 D.选择教学方法

72.教学过程的中心环节是（ ）

A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念

C.巩固与保持知识 D.运用知识，形成技能技巧

73.教育的根本任务是（ ）

A.传授知识 B.增强技能 C.教书育人 D.学会做人

74.就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（ ）

A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

75.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性

）