简笔画在英语教学中的作用
临晋初中 王赞
初中英语教学中，简笔画几乎可以用于一切场合，一切课型和一切教学环节。作为一种教学辅助技能，它要求教师一边作画，一边用言语和神态进行配合，将抽象的语言和具体的形象结合起来，去影响学生思维走向，调动学生已有的经验，从而帮助学生完成符合英语学习习惯的思维过程。
在英语教学中，我认为使用简笔画教学有很多优点。
一、直观形象
在教学中恰当的运用简单的较为形象准确的图形辅助教学，往往能使教师的教学效果事半功倍。而简笔画由简单的线条组成，制作起来十分简单方便，图画内容简单易懂。利用直观形象的简笔画进行英语教学在很大程度上活跃了课堂气氛，而轻松活泼的课堂氛围能感染教师的教学情绪，使师生配合默契，在活泼紧张而又和谐的气氛中不知不觉地完成了教学任务。
二、言简意赅
简笔画寥寥几笔就可以揭示词汇、句子甚至课文的意思。
1）.在教授新的词汇时，可以用简笔画呈现出来，让学生感知并理解新的知识，迅速引起学生的注意力，唤起学生的求知欲望。英语中很多词汇，例如英语教材中介词的讲解，只要画一张课桌和几个简单的物体，就可以让学生清楚地理解on , onto , above , over ,
in , into , below , under , beside , near , by , behind , in front of 等词的意义以及区别。
2）.在进行句型和语法教学时，简笔画教学手段的运用也能起到推波助澜的作用。利用简笔画可以进行问答练习或自由谈话，把前后所学知识融会贯通，这样就起到“温故而知新”的作用。
3）.利用简笔画教课文。根据课文特点，用简笔画导入新课，引人入胜，能迅速引起学生的思考。教师可以以此为引导，设计一个个教学环节，设置一个个教学情境，这时候教师是导演、学生是演员是侦探，随着疑问的解决，教学任务也就完成了大半，无论是学生还是教师都是在不断探求秘密中得到满足。当然还可以在教学过程中教师一边讲授课文内容一边制作简笔画。有的时候为了检查学生对所学知识的掌握，也可以要求学生根据课文绘制一组简笔画。
三、润物细无声
创新型的简笔画可以使教学内容具备创意，能够创设活泼有趣的教学情境，激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生的想象空间，发挥学生的潜能，锻炼学生的观察和思维能力。长期以往，使学生养成认真观察生活、积极思考问题的良好习惯。
