一、培训理念：塑人、塑志、塑艺、塑形
二、培训方法：有的矢放、因材施教、破疑解难、对“症”下药。
1、观看分析每位培训老师的现场展示：
1分钟的自我简介
2分钟的才艺展示（诗歌、散文、寓言、童话、故事均可）
2、建立每位培训学生的培训档案：
姿语音技巧势态语技巧……）
对：“症”下“药”给每个学生纠正的具体方法。
教学实践和幼儿园“公开课”及工作中去验证。
结业汇报。
三、培训目的
着眼于幼教学生的教学实践，以动漫游戏、故事表演、语言表演、中华经典诗词、童话剧等为载体，寓教于乐。让每个同学在培训后，在今后的幼儿教学技能、形式、手段、创新等方面有更大的提升、更多的借鉴、更新的开拓！把多年的幼教实践经验、条理化、科学化。
引进不是最终的目的，学为所用才是真正的目的，发扬光大才是最终的目的。通过严格的培训后，以形成一个比、学、赶、帮、超的良好的学习、钻研、探讨培训手段，提升素质氛围和竞争氛围。
四、培训计划
1、语言艺术技巧：（针对每个学生现场展示所出现的问题等等）
语音技巧：（a、平翘不分；b、前鼻后鼻音不分；c、四声不分；d、儿
化音；e、轻化音）
语调技巧：（a、音量的轻重、强弱；b、音调的抑扬顿挫；c、节奏的起
伏、快慢；d、语速的停顿连接）
语气技巧：（a、有声无情；b、有情无声；c、不要轻率地说每一个字）语速技巧：（a、寻找合理的快、慢的理由；b、节奏感；c、韵律……）停顿技巧:(a、换气停顿；b、语法停顿；c、逻辑停顿；d、心理停顿；
e、情感停顿)（以学生选用的作品以及不同题材的诗、词寓言、散文等示范、互动……)
1、语音技巧训练初步掌握：a、如何朗诵诗（现代诗、古诗词）
2、语调技巧训练b、如何朗诵散文f、如何做精细的案头工作
3、语气技巧训练c、如何朗诵寓言g、如何与孩子亲近沟通（
4、语速技巧训练d、如何表演故事包括与家长)
5、停顿技巧训练e、如何分析作品
一、姿态语言技巧及训练
1、身姿技巧
站姿六要素
行姿技巧：a、步态b、步率c、摆臂d、节奏感e、优雅的转身……走好生活中的每一步
坐姿技巧:a、姿态b、场合c、对象
2、眼神技巧：a、平视b、扫视c、凝视d、仰视e、俯视f、蔑视g、仇视
3、手势技巧：掌——抬掌、摊掌、拉掌、挥掌、劈掌、指心掌、按手掌…..
拳——提襟拳、腿侧拳、腰前拳、宣誓拳、举手拳……
指——提示指、赞赏指、蔑视指、箭指
4、仪表技巧：（a、场合b、色彩c、比例d、内涵e、和谐）
5、表情技巧：（喜悦、愤怒、悲哀、快乐、惊讶、坚定……）强调真情实感——真实感、鲜明感、灵敏感、分寸感！强调爱心与笑的艺术真诚有机的结合。
二、姿态语言技巧训练
1、身姿技巧训练：a、形体训练b、韵律训练c、气质训练
2、眼神技巧训练：a、灵敏训练b、方向训练c、“说话”训练
3、手势技巧训练：a、手位训练b、“表述”训练c、“情感”训练
4、仪表技巧训练：a、自我形象展示秀b、色彩搭配c、设计展示
5、表情技巧训练：a、情感小品练习b、寓言表演c、故事表演d、童三、表演艺术的基础知识
1、什么是表演练习
2、怎样做表演练习
3、什么是表演小品
4、怎样做表演小品
5、怎样编排小品
6、怎样编排寓言、课本剧、童话剧
7、怎样把表演艺术溶于幼儿教学
8、怎样开发和拓展孩子的“七力”——观察力、想象力、注意力、感受力、
思考力、适应力、表现力。
四、如何提升幼儿教学技巧及训练
1、开课语技巧及训练
2、引导语技巧及训练
3、讲述语技巧及训练
4、提问语技巧及训练
5、授课语技巧及训练
6、精心地设置、科学的安排，充满情趣、生活活泼、寓教于乐。
五、科学的呼吸发声方法
1、复合式呼吸发声法的原理
2、复合式呼吸发声法的训练
（1）仰卧呼吸练习（8）“嘴皮功”练习
（2）站立呼吸练习（9）“嘟”音练习
（3）寻找声源练习（10）哈欠练习
（4）寻找共鸣练习（11）“漱口”练习
（5）闻“香”练习和吹“灰”练习（12）呼喊练习
（6）负重练习（13）“气泡音”练习
（7）狗“喘”练习（14）把胸腹式呼吸发声法，运用到生
活中的每时每刻
六、如何保护嗓子，如何不让声音嘶哑
1、每说一句话，每唱一句歌尤其是大声呼喊、朗读、大笑前都坚持用科学的呼吸发声法。
2、持之以恒地坚持气息基本功的训练。
3、养成清晨起床饮一大杯水，平时常饮水的好习惯。
4、食过热的食物和汤后，长久说话、唱歌后，绝不能饮用冰饮料。
5、特别的日子，特别的呵护。
6、学会喉部按摩——气泡音和颈肩按摩
七、结业汇报表演
每个同学都有个人作品展示
每个同学都有集体作品展示
每个同学都有小品里的角色展示
在XX教育的基础上，针对每个孩子的特点，因人制宜地为不同的孩子
选用不同的作品。（包括针对性的“激活”和“开拓”。）
