回顾这学期的工作，我在园领导的正确指导、支持帮助下，我依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：一、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育
本学期结合幼儿园教育工作目标，结合本班幼儿发展情况，通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律，树立了规则意识；并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动，使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。
二、结合本班幼儿实际情况，将《指南》精神贯穿一日生活中，注重幼儿良好社会性的发展
幼儿园教育是一日生活皆教育，这就考验老师的教育能力和教育智慧。幼儿的学习是在直接感知、实际操作和亲身体验中进行的，只有结合具体的情境、时间、感受才能发挥教育效果，这就检验老师是否能够抓住契机进行随机教育。因此，结合本班幼儿的实际情况，本学期我们主要对幼儿以下的能力进行关注。
（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流
本学期我们针对幼儿的发展，着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听，让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说，可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响，并且以身作则的行为，也是幼儿天性可模仿的，从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达，倾听其所言，倾听其所想，也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步。
（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊
进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作能力的尝试。
（三）在班级区域中投放适宜的材料，发展幼儿的探索精神
我们根据幼儿园的规划并且结合课程主题目标，创设了阅读区、美工区、烧烤吧、建构区、益智区等，并且在区角中投放适宜的材料供幼儿操作，让幼儿在习分享、学习合作，获得发展。
三、家长工作
《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊
重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念传递给家长。
1、向家长介绍家教经验,在家教专栏中，,引导家长、幼儿、教师三方共同探讨育儿经验如何培养中班幼儿的生活自理能力、解决教育困惑“如何让孩子注意力更集中”等。
2、我们召开了家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；另一方面与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们还召开了学习《指南》的专题家长会，和家长学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》，探讨如何将《指南》精神融入到日常家庭生活中，学习科学的育儿经验。
3、同时，我们利用早晚家长接送孩子的时间、电话联系、成长纪念册、家园联系册等方式与家长进行交流沟通，将孩子的进步、不足、及时反馈给家长。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。
四、存在不足与努力方向
经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了一定的发展，知识面丰富了，性增强了，但也存在着不足：1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。
3、加强对个别幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。
下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！
